Az oktatás mint pedagógiai eleme a szocializáció a gyermek
A cél és a nevelési elveit. A kutatócsoport úgy véli, hogy a célkitűzések az oktatás lehet két csoportra oszthatók függő gól:
1) ideális (sokáig, mivel ez a fajta célok ő is támogatta az ideális harmonikus emberi fejlődés, amely egyesíti a lelki jólét, az erkölcsi tisztaság és a fizikai tökéletesség);
2) Mutassuk meg, hogy konkretizálódik jellemzői szerint az oktatás és az iskola sajátos fejlődési feltételeket.
Végrehajtásának feltételeit ezen elv:
- önkéntesen helyeznek a gyermek egy tevékenységet;
- a hitelességét a gyermeket az eszközök megválasztását a cél elérése érdekében, amely a hit, hogy az egyes gyermek és saját hite a kitűzött célok elérését;
- optimista stratégia azonosítása oktatási problémák;
- megelőzése negatív következményekkel a folyamat pedagógiai hatása;
- véve a diákok érdekeit, az egyéni ízlés, preferenciák, a motiváció és az új érdekek
- Gyakorlati oktatási tevékenységet, ez az elv tükröződik a következő jobb kezes:
- Meg kell támaszkodni az aktív helyzetben a gyerek, a függetlenség és a kezdeményezést;
- összeköttetésben van a gyermeknek kell uralni ahhoz képest;
- a tanár nem csak sürgetik a gyereket a jó, hanem hogy jó legyen;
- tanár érdekeinek védelme a gyermek, és segít neki megoldani a sürgető problémák;
- fokozatosan megoldására oktatási problémák, a tanár, hogy folyamatosan keresni a módját, azok végrehajtásáról, amely több hasznot minden gyermek;
- Gyermekvédelem prioritásként kell kezelni a pedagógiai tevékenység;
- és osztály, iskola, csoport és egyéb szervezetek a diákok a tanárok alakítják humanitárius attitűdök, amelyek nem teszik lehetővé a gyermekek megalázása méltóság,
Végrehajtásának feltételeit ezen elv:
- a tájékozódás az oktatási folyamat a valós lehetőségeit a társadalomban;
- Javítás által érzékelt diákok különböző adatokat, ideértve a tömegkommunikációs eszközök kommunikáció.
- A gyakorlati munka a tanár, ez az elv tükröződik az alábbi szabályokat:
- iskola nem zárja falait és fel a gyermekek, akkor figyelembe kell venni a széles körben használt reáltényezõk társadalom;
- tanár korrigálja a negatív hatása a környezetre a gyermek;
- biztosításához szükséges kölcsönhatását résztvevők az oktatási folyamatban.
Végrehajtásának feltételeit elvének individualizáció következők:
- felügyeleti egyes változásokra, mint a gyermek;
- hatékonyságának meghatározására milyen hatással van a frontális megközelítések egyéniségét a gyermek;
- kiválasztása speciális eszközök pedagógiai hatása minden gyermek;
- figyelembe véve az egyéni jellemzők, a gyermek alapvető gömbök kiválasztásában oktatási eszközöket a fejlesztést célzó;
- lehetővé téve a diákok önálló kiválasztási módszerek részvétel kívüli tevékenységek, és kiválasztja a szféra további oktatás.
Gyakorlati oktatási tevékenységet, ez az elv végre az alábbi szabályokat:
- az elvégzett munka egy csoport diák kell összpontosítani mindegyikük;
- a sikeres oktatási hatása, ha dolgozik, az egyik diák ne befolyásolja hátrányosan az oktatási mások;
- így válogatott oktatási eszközök, akkor az információt csak a egyedi tulajdonságokkal;
- kölcsönhatás révén a hallgató tanár kell, hogy keressék meg a módját, hogy helyes viselkedést;
- egy sor oktatási eszközök használhatók: tanárok kell meghatározni, figyelembe véve a folyamatos felügyelet hatékonyságának oktatási hatása minden gyermek.
- ösztönzése saját gyermek, meghatározó a helyzetüket, és a módszer megfelelő viselkedést különböző helyzetekben;
Gyakorlati oktatási tevékenységet, ez az elv végre az alábbi szabályokat:
- gyermek kapcsolat kérdéseket meg kell oldani a gyerekek, de nem nekik;
- a gyermek nem mindig könnyű a siker érdekében, valamint azok kapcsolata az emberekkel: a nehéz utat a sikerhez - a legfontosabb, hogy a sikeres élet a jövőben;
- nem csak öröm, hanem a szenvedés, az emberi érzések nevelnek;
- fejés akaraterő leküzdeni nyafogás munka emberben nem lesz holnap, ha nem ma;
- lehetetlen előre látni minden élet nehézségeit, hanem egy személy kell készülniük, hogy ezek leküzdésére.
- Az ezen elv végrehajtásával lehetséges az alábbi feltételekkel
- elosztását meghatározó célja a kollektív, amely egyesíti az oktatók és a hallgatók számára;
- meghatározzuk a domináns tevékenység, ami fontos, hogy minden tagja a csapatnak;
- fejlesztése a gyermekek önálló kezdeményezés és az önállóságot a gyermekek és felnőttek, a teremtés különböző egyesületek, így;
- a kialakulását a pozitív hozzáállás a kreativitás (nevelő környezet legyen a heurisztikus);
- egyediségét az intézmény (minden iskolában legyen saját arcát);
- A kapcsolatok megléte „felelős függőség” (Makarenko) a tanárok és a diákok.
- Ezt az elvet tükrözi, hogy számos szabályok rendezésére oktatási tevékenységek:
- Iskola a gyermek otthon lenni, és meg kell érezni tulajdonjoga a sikerek és kudarcok a csapat;
- tanárok és a diákok, a csapat tagjai, egymást segítve;
- Az átfogó cél az iskola - a cél minden tanár és diák; akkor valóban megbízható a gyerekek nem játszanak velük bizalmát;
- mindenki a csapat, hogy a Teremtő az új kapcsolatok ügyek;
- közömbös közömbös tanár termel hallgatók.
A szellemi szférában kialakítására van szükség a hangerő, mély tudás a hatékonyságát erkölcsi értékek erkölcsi eszmék, elvek, magatartási szabályok (emberiesség, a szolidaritás, a szeretet, fogalmai adó, az igazságosság, az alázat, az önkritika, az őszinteség, az önálló felelősség). Az érték-szemantikai entitások erkölcsi jelentőségét és társadalmi jelenség látványosságai viselkedése, amely alapvető erkölcsi értékelést. Köszönet nekik szabályozzák által szervezett és a viselkedése és tevékenysége az egyén.
A gömb motiváció célszerű, hogy létrehozzák a legitimitás és érvényessége vonatkozásában erkölcsök: az egyén tisztelete; kombinációja magán és állami érdekeket; a törekvés az ideális; igazmondás: szellemiség; Az élet célja; az élet értelmét; kapcsolatos feladataikat, hogy szükség van egy „barátja”, a kapcsolatot, mint a. A fejlesztés ezen eleme a motivációs szféra fő vezetési pergő kialakulásának és fejlődésének a személyiség.
Az érzelmi szféra kialakítására van szükség a karakter az erkölcsi érzelmek szabályozásával összefüggő vagy eltérések szabványok és ideálok :. Kár, együttérzés, bizalom, hála, együttérzés, az önbecsülés, az empátia, a szégyen és más személyiségek Oktatási gyümölcsöt terem csak akkor fordul elő a megfelelő érzelmi tónus, ha a tanár sikerül kombinálni szigor és a jóság. Ennek magyarázata által megadott pozíció pszichológusok: a tárgy (gondolat, cél arány), ami hosszú és kitartó telített pozitív érzelmek, válik önálló indítéka. Ha a kommunikáció egy felnőtt tönkremegy, sivár, folyamatosan hozza bánat, az egész mechanizmus nem működik, egy új motivációs oktatás a gyermek nem merülnek fel, a megfelelő oktatást az egyes nem történik.
Az igény, hogy egy erős akaratú szféra erkölcsi és akarati törekvések megvalósításában erkölcsi akciók: bátorság, bátorság, és az integritás a törekvés az erkölcsi ideálok. Fontos, hogy ne annyira, amit egy ember célokat tűz hogyan valósítja meg őket, hogy mi megy a célok elérése érdekében. Döntéshozatalban - ez nem annyira a választás alternatívák racionális alapon, hanem akaratlagos konfliktusok megoldására, a képesség, hogy munkát végezzen egy optimális aktivitás, mentális stabilitás vonatkozásában a nehézségeket. Megnyilvánulása tevékenység az előírt formában, a kezdeményezés, igényes maguk sajátos személyiségjegyek, felmerülő alapján erős akaratú.
A területen az önszabályozás kialakítására van szükség az erkölcsi legitimitását a választás: lelkiismeretesség, az önbecsülés, az önkritika, a képesség, hogy korrelál viselkedésük mások viselkedését, az integritás, önkontroll, reflexek stb
Az alany-gyakorlati szféra fejleszteni a képességét, hogy az erkölcsi akciók, becsületes és lelkiismeretes hozzáállását a valósághoz; a képesség, hogy értékelje az erkölcs a cselekmények; a képesség, hogy értékelje a viselkedését kortársai szempontjából az erkölcsi normákat. A gömb egzisztenciális attitűd kialakításához szükséges bevallotta tetteit, a vágy, erkölcsi önfejlesztés, a szerelem a saját és mások, aggodalommal tölti el a szépség, a test, a beszéd, a lélek; megértés pislogott. Ez a terület segít egy személy lép egy bizonyos kapcsolat másokkal. Jellemzője, hogy képes: kezelhetik az emberi kapcsolatok. Pozíció és orientáció, amelyen keresztül az egyén belép a kapcsolatot a világ határozza meg a lényegét annak egzisztenciális szférában.