Az integritás az oktatási folyamat
Tanítási folyamat - belsőleg csatlakozik-ség összessége sok folyamat, amelynek lényege az, hogy sotsi-ügyi élmény válik az emberi minőség a képződött (MA Danilov), ez a folyamat nem egy fur-szaki kapcsolatot folyamatokat az oktatás, a képzés, kivéve, ha -tiya, és új, magas színvonalú oktatás, hogy engedelmeskedik a maga sajátos törvényei. Integrity, közösség, az egység - a fő jellemzői az oktatási folyamat, kézírás-vayuschie alárendeltségében minden alkotó folyamatok közös cél érdekében. A bonyolult összefüggések belül dialektikus pedagógiai folyamat áll: 1) az egység és a pro-függetlenség folyamatok alakítása; 2) Az integritás és az alárendelés izolált rendszerek benne foglalt; 3) jelenlétében, általános és specifikus megőrzése.
A pontos részletek a folyamatok egyértelműen megnyilvánul a választott formák és módszerek a cél elérésére. Amennyiben a képzés használ Xia többnyire szigorúan szabályozott class-uroch értékű munka formájában, az oktatás elsőbbséget szabad funkcionális formái különböző formái, a közhasznú, sport, művészeti tevékenységek, célszerű ORGA-nizovannoe kommunikáció megvalósítható munkát. Különböző és egységes alapvető módszereit (módon) a cél elérése érdekében: ha a képzés elsősorban eljárások hatását Intel-felsorakoztató szféra, oktatás, anélkül, hogy tagadja meg, hajlamosabbak ható szerek motivációs és erős érzelmi szférában. Saját konkrét ellenőrzési és önkontroll alkalmazott módszerek képzés és oktatás. A tanítás, például biztos, hogy alkalmazza a szóbeli ellenőrzés, írásos munkát, tesztek, vizsgák. Con-trol oktatási eredmények kevésbé szabályozott. In-képződés tanárok itt adnak felügyeli az alak-ség és a viselkedés a diákok, a közvélemény, az összeget, amit, kiegészíti a tervezett képzési program és samovospita-CIÓ, és egyéb közvetlen és közvetett jellemzőit.
II. Válassza ki a helyes választ. Mi TSE-integritástartomány a pedagógiai folyamat?
1. A benyújtott összes folyamat, a generátorok, a Heads távú, általános és közös cél érdekében - átfogó, harmonikus személyiség fejlődésére.
2. Az a tény, hogy a folyamatokat alkotó oktatási folyamatában pro, van egy csomó közös.
3. Az a tény, hogy minden folyamat, hogy létrehozzák a teljes pedagógusok cal folyamatábra az azonos körülmények között.
4. Az a tény, hogy a tanítási folyamat nem oszlik alkatrészeket redőnyök.
5. Az a tény, hogy a pénzügyminisztérium képző folyamatok tanár-ügynökség folyamat, nincs különbség: mindannyian vezet ugyanezt a célt, de különböző módon.
6. Az a tény, hogy mindazok a folyamatok teszik ki a pedagógiai folyamat, közös módszertani keretet.