Az első óvodát Magyarországon - studopediya
A 60-as az első óvodát nyitottak közé tartozik. Voltak saját, fizetett és megközelíthetetlen a szegény Luden.
Szervezése és irányítása az oktatási munka az első óvodát Magyarországon más volt. Egyes óvodákban alkalmazott Froebel rendszer. Ezek óvodák nyíltak gyakrabban, mint a német nők, akik éltek Magyarországon, vagy a magyar tanárok végezte el a tanfolyamot, a nők tanári szeminárium Németországban, valamint azokat a személyeket, akik tanulmányozták a gyakorlatban a német frebelevskih óvodák. Más óvodai nevelők keres új munkamódszerek alapján a kritika a rendszer óvodai nevelés és Froebel Froebel-nek óvodák alapuló kimutatások K. D. Ushin ég, L. N. Tolstogo és más magyar tanárok.
Az óvodában SA Lyugebil létezett St. Petersburg 1863-1869 törekedett, hogy végezzen játékok és tevékenységek nélkül szigorú szabályozás, hogy a gyerekek több lehetőséget, hogy játsszon, és vegyenek részt a „ízét”, de állandó felügyelet mellett a gyermekek „kertész”. Lyugebil figyeli a viselkedését az egyes gyermekek haladást értek el a fejlődés, vezette a rekord ezeket a megfigyeléseket. Tavasszal és ősszel az összes játékot és gyermek osztály indult a kertben pedagógus tárlatvezetés nagyobb gyerekekkel a természetben; Télen a gyerekek is járt, lovagolt jég diák, stb A tanárok meghívást szülők, hogy részt vegyen, és figyeljük, hogy a gyermekek játék közben és tevékenységek ..; Adunk nekik tanácsot, hogyan kell gyereket nevelni.
Szerelem a gyermekek számára, a közelség neki, a tevékenység SA Lyugebil a gyermekek játékokat, gyakorlatokat, valamint a kézi munka, a képesség, hogy elmondja mesék és történetek, élénken interjúkat, a törekvés oktató minden játék és a tevékenység előre kidolgozzák a helyét, és megnyerte a gyermekek és a szülők. Az egyik, „egy cikket a folyóirat” Contemporary írta: „A gyerekek annyira megszokták, hogy az óvoda, akkor az otthon gyakran kell elvenni erejüket, és a könnyek, és ez, azt hiszem, mi vagyunk, ez a legjobb ajánlás az óvoda.”
Creative keresés az új módszereket a nevelés és az oktatás elvégzett munka is az óvodában A. S. Simonovich létezett St. Petersburg 1866-1869 időszaki sajtó az idő, ő ünnepelték „a legjobb és ésszerű.”
Egyes óvodákban már szorosan kapcsolódik az elemi iskolában voltak képzett vezető előtti gyermekek, például általános iskola és óvoda, nyitott 1872-ben a város Tula EP Smidovich. Fizetett általános iskola és óvoda EP Smidovich volt összességében jó hely, a szükséges eszközök, tankönyvek, kondigépek, tágas udvar a gyerekek játszanak és szóda-kerti munka. A tanárok az óvoda működött, hogy előre a terv, visszavonuló belőle szükség esetén; Azt is biztosítani a gyermekeknek lehetőséget, hogy a vezető és a kezdeményezést. Napi időhöz ingyenes játékok és tevékenységek gyerekeknek. Használt egyes szellemi foglalkozásúak által Froebel (hajtogatás, vágás, rajz, modellezés, építési anyagok és így tovább. D.), de azok nem voltak szigorúan szabályozott. Egyél sok építőanyag fából: bár, táblák, tömbök különböző méretű, hogy a gyerekek végző ötleteiket, képesek elvégezni a különböző épületek, végezzen a kollektív épület játékok és tevékenységek. Kézműves ebben óvodában általában kíséri történetek és beszélünk dolog, ami a forma a dolgok, és így tovább. Stb.; Az idősebb gyermekek megoldani egyszerű számtani problémák, kérve egymással találós kérdések. Néha a foglalkozásokon mi énekeltünk. Az idősebb gyermekek rendszeresen képzett mesemondó; Orosz témák voltak a természet, az élet a magyar nép.
Engedménynek a szülők, akik szeretnék, hogy több gyerek művelt óvodás műveltség került bevezetésre a hatéves, írás és számtan szisztematikus módon.
Tavasszal és nyáron a óvodában jelentősen változik: sok az úgynevezett „ülő tevékenység zajlott a szabadban, a kertben. A tavaszi és nyári gyerekek megfigyelése különböző rovarok, majd, amelyen a fák ők szeretnek élni, összegyűjtött hernyók és nézte meg az átalakulás. etetni őket. Ősszel betakarított magvak és tárolja azokat csak jövő tavasszal. Az első napon a tanítás a gyermekek könnyen tartalmazza a teljes élet az osztály. Nem voltak megnyilvánulásai individualizmus, hogy mennyi. gyakran különbözik a gyerekek, akik olyan családból származott, az iskolában.
Érdemel. Figyelni, és a gyakorlat az általános iskola és óvoda. V. Solovieva Moszkvában. Ez óvoda keresett utasítást az osztályban szállítani úgy, hogy gerjeszti a gyermekek figyelmét és érdeklődését abban az esetben, a függetlenség a gondolkodás és cselekvés. Osztályba kétkezi oktatók egyéni hozzáállás minden: „minden munkát megfelelően jelöljük kényszeríti és a képesség.” Ahhoz, hogy a természetes átmenet a gyermekek játék és óvodai osztályokat a normál osztályokban iskolai befogadás kísérletet tettek néhány játékok és tevékenységek, óvoda iskola a I osztály (rajz, modellezés, ének, gyermekjátékok). Minden fajtájának elemi iskolai osztályok véget ért a napi, valamint az óvodában, mobil játékokat.
Vannak olyanok is, óvodák Magyarországon, ami lett, lényegében az iskola előkészítő: a gyerekek korán kezdeni tanítani olvasás, a számolás, írás és az idegen nyelvek (például óvoda Irkutskban megnyílt 1869).
1866-ben nyílt meg Magyarországon az első szabad óvoda a gyermekek számára „alsó rétegeinek. Ez egy jótékonysági intézmény „Society of olcsó lakások a munkások Szentpétervár gyerekek. Van hoztak létre egy varroda varrására bébiruhák, mosókonyha, egy közös konyha, egy általános iskola anyák, akik dolgoztak az otthonon kívül. Korú gyermekek tanították ima, szentírás tartott kerti játékok és néhány fizikai munka (rajz, szövés, faragás, épület játékok stb), Az idősebb gyermekek napi egy órában részt vesz az olvasás és írás, és egy órán keresztül - beszél a tanár. Miután több éve létezik, az óvoda miatt zárva volt a pénzeszközök hiánya.
A cári kormány nem támogatja a kezdeményezést, magánszemélyek, nyitvatartási óvodák 80-es években a XIX.; atmoszférában a következő reakció az érdeklődés az óvodákban csökkent. Ebben az időben, inkább elterjedt volt árvaházakban.