Augusztus tanárok találkozó - nyílt osztály
Hrychova Elena Anatolevna
általános iskolai tanár, elnök №2 tornaterem Módszertani tanács
„Vorchalka” kiegészítője „a Bukatov”
A tervezéshez - jól sikerült! Különösen az „öt átmeneteket.”
De ahhoz, hogy a munkamegosztás tapasztalni a kapcsolatom egyértelmű. A helyzet nagyon is lehetséges, hogy egy ilyen unió módszeres értelemben. A hátránya az, hogy túlságosan „átlátható”, és már az egyik, hogy beállítja a tanárok osztják az osztály néhány „módszertani szándék.” És néhány diák is „nem ehető”. Az osztály sokkal hasznosabb a sorsolás (akkor 133 nyúl, beleértve a kiszámíthatatlan). Ebből az okból kifolyólag, hogy jobb lenne, ha a felnőttek együttes / közös minden sorsolás, nem számolva (akár bölcs) vezető (felső).
Írva a fórumon téma „Minőségi oktatás lényeges elemként végrehajtására a kiemelt nemzeti projekt” nevelés „az átmenet a GEF.” Szekrény elkezdi hangosan töltve tanárok. Minden szokás, akik ülnek, ahol ez kényelmes.
Az első emeleten kap a rendező a tornaterem Kireevoy Marine Anatolevne. Ez összegzi az elmúlt tanévben, bemutatja az eredményeket a vizsga a városban, az országban. Valahol tettünk, ahol szükség van, hogy megpróbálja még jobban ... Csend. Gondolkodás. Van egy csomó munka.
Úgy kezdődik, a második része a tanári ülésen - praktikus. Jó eredmények a szállítás a vizsga, nagy hatékonyság a tornaterem № 2 a város - mindezt inspirálta kollégáim dolgoznak még jobb, ezért az átmenet egy másik része a tanári ülésen. És ő volt a gyakorlati része a sikeres ráadásul az első. Ez különösen kapcsoló nem volt szükség. Egy kicsit a zaj, a nyüzsgés, a tárgyalások a szomszéd, változó helyeken - volt egy ilyen üzleti jellegű munkavégzés nat / szünet.
Kínálunk minden résztvevőt, hogy emlékszem, hány éven át dolgozott az iskolában, és összegyűjti a csoportok 1-12 év, 12-15 év, 15-26 év, 26 év felett. Kezdje replika:
- Szülői szabadság tekinthető-e vagy sem?
- Ja, és ahogy idén valami emlékeznünk kell. Igazolás volt tavaly írtam én tapasztalatom van.
- Itt van, és annyira megy a fiatalok.
Komplement „A Bukatov”
Úgy tűnik, minden rendben volt, a második rész kezdődött, „sima”, azaz a tanárok egy vágy, hogy legyen benne a tervezett munkát.
Valahol oldalán szórakoztató lesz a legidősebb csoport pedsostava - a tanárok, akik több szakmai tapasztalattal. Kiderült, hogy a leginkább. Úgy döntöttek, hogy ossza szét két egyenlő csoportba.
Javasoljuk, hogy válasszon egy kényelmes hely a munka és a „szervezni” azt. Meg kell jegyezni, hogy a mozgó asztalok és székek elhelyezni tanáraink, gimnazisták már tudja, hogyan kell csinálni csendben és gyorsan. Ezt a „tömött kezét.”
Itt vannak ülnek „dolgozó fészket.” Kínálunk Minden csoportból egy képviselőt küldhet egyetlen parancs „szakértők”. Az asztal mentén fekszik az ablakon.
Bevallom, hogy én magam néha megtenni, ha a feledékenység „ügyetlenség”, és hirtelen úgy találják, hogy az egyik csapat nem elég.
De valójában a munka, ha a csapat a most létrehozott, akkor kell, hogy erősítse és egyesíteni, és nem a „clip out” vagy gyapjú. Ezért a munkahelyi berendezések (co-eltolódását székek és asztalok), a választás a nevét a csapat (ezt megteszi a tanári találkozó nem) - jó, mert segít a csapatnak már a köztes »apróságok«, hogy egyesítse, és megtalálni a közös nyelvet, a »dobni fel ujját« elindítani a fő foglalkozása. Tehát, kedves olvasók, tanárok ezt tartsa szem előtt, ha Ön a fejét, hogy feltalál egy csoport munkája ...
A válasz replika EA Igen, a neve a csapat, nem kaptunk. De körülbelül egy csoportja a „szakértők” nem feledkeztünk! Nyilvánvalóan úgy döntött, hogy hozzon létre egy „hullámzást”, megint valószínűleg a szándék: keverni emberek különböző szakmai tapasztalatot, a kilátás a legsokoldalúbb
Aztán megint felhívni a figyelmet a jelenlévők a tanári ülésen.
Kérdés: „Jelölje ki a legfontosabb szó az Ön számára ezt a mondatot.” kiabálni:
Viták és arra a következtetésre jutott, hogy a szó a minőség fontos. Hozzászólás az a szó a fórumon.
Jól van, ez az érv, de ez volt véve az összes lehetőséget, majd bejelentik, hogy a munkát kell elvégezni először a szót minőségű (és ha marad idő, majd más szóval, például, alkatrészek). És lehetséges, hogy a „gubanc”: minden állította, és helyesnek bizonyult lehetőség, előre nyomtatott a nyomtató.
És mégis, jó lenne elvégezni ezt a feladatot nem a módban az első munka (nagyon ismerős tanárok) és a csoportok. És mikor a követek csoportok hozott volna a szavait a tábla (ideértve a szakértői csoport). A vezető vagy kiválaszt egy olyan opciót számolás, vagy a „megrendelések” kinyomtatni ...
Szeretném hangsúlyozni, hogy a „házi” - a legnagyobb nyomtatott szó - csodálatos! Mert „irányítja a leckét,” az ilyen apróságok nagyon fontosak.
A válasz replika EA Köszönöm a dicséretet. De ahogy az előkészületek, azokat általában elég. Minden szó a téma mi gépelt és nyomtatott előre. Minden tuskó volt a vezetést az asztalra. Mi lesz választani, majd válassza! De dolgozni más szóval, igen, bevallom, kapzsi, bánta
- Most, hogy pontosan három perc kell, hogy kiemelje az 5 fő szempontok, amelyen keresztül lehet javítani az oktatás minőségét.
Miután egy rövid beszélgetés az öt csoportok lezuhanyozott ajánlat:
1. A szerepe a tanár személyisége. 2. Motiváció résztvevők az oktatási folyamatban. 3. Kapcsolatok (tanár-diák, tanár-szülő, szülő-gyermek, ...). 4. Hatékony megközelítések a szervezet a leckét. 5. Miután órás tanulók aktivitását.
Ugyanezt az eljárást írt krétával a táblára öt azonosított szempontok.
Csapatok felkérik, hogy dolgozzon. Minden futó húz maga több 1-5, hogy meghatározzák, milyen problémát most meg kell dolgozni.
Az idő a vitára adott 10 és 15 perc. Az asztalon foglalkoznak whatman és jelző. Minden csoport válasszon a vita során az öt „nagy-nagy” fontos megoldásokat. Írd le őket Whatman papírra. És lógni a táblán.
Bravó! Bár véleményem szerint az lenne, hogy húzza meg a „hirtelen”. Nem az egyik aspektusa a csapat, de két szempontból. De valahogy mind az öt! Ezért, amikor a messenger kifeszített, például a második szempont (és egy kártya számát vissza), az következik, ugyanaz a csapat jön egy másik futár, aki már megy egy másik kártyát, például a négyes. Ennek eredményeként, a csapat van szükség a megadott időre, hogy megtalálják öt „megoldások” A második szempont, és öt módon - a negyedik dimenzióba. De a lehetőségek nem az egyetlenek, mert a második szempont van valamilyen csapat, és a negyedik. Ezért a közönség / rajongók sok közül lehet választani az első öt „nagy-nagy” hatékony „módon megoldani.”
Fogok hozzá, hogy borsot is elsodorta a hullám idő: 5-7 perc. Ezután felsorolja a csapatok is, bár nem teljes, de egymást kiegészítő (!) ...
A válasz replika EA Ennyi erre szeretnénk menni „látogatás”. Annak érdekében, hogy mindenkinek van egy lehetőség, hogy fejest a másik probléma, és főzzük egy közeli kazán. És akkor megy vissza a munkahelyen. És az új ötletek, hogy egy közös kiválasztását az öt „nagy-nagy”. Talán valami, hogy vizsgálja felül, és valamit nem értenek egyet, hogy a kölcsön másoktól. De talán az idő kiderült, sőt, nagyon sok. És valaki már sikerült befejezni a csoportmunka és leteszi a táblára ... igazából bosszantó probléma, hogy torz „megfogant rendezői.” Köszönöm a segítséget ...
A csoport a tanárok, akik pedstazh 12-15 év, hogy gyorsan kezelni a munkát (kaptak kölcsönhatás ...). Elhordák annyi, hogy ne rámutatott öt ok és nyolc.
Ezek kiabált kórusban: „Készek vagyunk” - először írt az eredményeket fórumon. Aztán még tovább kihívást jelent, és más lehetőségek.
Gondolkodás nélkül, az azonos csoportba még elhelyezhet további rajzlap egy modellt a választ.
A csoport, melynek pedstazh 10 év, így félénken, többször ismétlődő feladat, írjon lehetőség ...
Tömörség nem szörnyű. Ítélve a képek a csapat is jól változtatni dolgozó fészket. És ez így történt volna, ha az összes lap már negyedelős (Tetrad vagy terjedését). És akkor egy nagy formátumú rajzlap, lóg véleményeket a fedélzeten - mindent dolgozott ki, hogy ne hagyja el a helyet ...
Ismétlem, hogy tekintve a „csínját-bínját” az ilyen dolgok - a lényege „irányítja a leckét”, a lényeg a pedagógiai képzettsége tanárok javítva készségek ...
Szóval minden kész, hogy elment az ilyen finomság ...
Most minden asztalnál kellett választani, amely védi a választ a táblára. Az első önként azoknak, akik a csoport végzett a feladattal gyorsabban, mint bárki. „Defender” vált a iskolapszichológus Senotova Svetlana Valerevna. Ez részletesen leírja a kapcsolatot a résztvevők az oktatási folyamatban.
Titkár: „Végeztünk a különböző vonalak különböző időpontokban. A gyermek tanulási milyen osztályban? "
A hang egy cső „a negyedik vagy ötödik. Számít ez ??”...
Aztán foglalta össze a tanári ülésen. Meghallgattuk a döntés egy speciális csoport - a „szakértők”. Találd ki magad, mi a társadalmi / játék formájában működése növeli a hatásfokot, megakadályozza a fáradtság és gyümölcsöző hatása a végeredményt. És a közös munka, mint tudjuk, nemesíti és inspirál.
Azt is megfigyelték, és az ilyen pozitív pillanatok: a csoportmunka lehetősége van arra, hogy hallani a véleményét váratlanul különböző szaktanárok, hogy csatlakozzon a tapasztalat a tanárok a vének (ún maguknak tanítókat tapasztalattal több mint 26 év).
Variant a szeminárium az ACU, lásd.:
Nem is olyan szörnyű, mint ők festettek, a téma téma kapcsolatok a GEF
„Új generáció” (a történet Vjacseszlav Bukatov hogy a mester osztály tanárok felfedezni a lehetőségét dolgozik a GEF, hogy mentes a bosszúságot nekik „lencsés” nonszensz)
Utóirat: „De hogyan jutottunk ...”