Alapjai a szociális és pedagógiai diagnosztika - monográfia, 1. oldal
„Különösen a súlya és mértéke dolog rejlik az úrvacsora”.
A kutatás módszertana kezdődik a vita mérési problémák. Vnefizicheskoy mérések terén ma az egyik legelmaradottabb és vitatott területeken a humán.
Könyvében: „A mérési értékek” A.Lebeg, utalva a fejlesztési méréselmélet, ezt írta:”... az legyen, hogy egy elmélet, hogy lehetne erősítve a térfogat, a hőmérséklet, a talaj termékenységét, hogy az étvágyat, az elme, szintjét a talaj termőképességét, a meglepetés és stb és különösen, hogy az érték a mérési érték. "
A mindennapi életben, az emberek dimenzió - a leginkább szokásos eljárás. Mérjük meg a távolságot a munkahelyén, hogy otthon, a humán növekedési, az étel mennyiségét akarunk enni, a hangulat a beszélő, az öröm kommunikál a természet szépségét, vagy a vászon, vagyis gyakorlatilag az egész életünk elképzelhetetlen mérés nélkül.
Mérés alakult együtt az emberi civilizáció és szerves része az emberi élet.
Az elején, abban az időben a kezdetektől fogva, a mérés volt a legelemibb jellegű, és egy számítást több terméket az azonos jellegű, alapja egy számhoz képest az ujjak. Másfelől, az értéke a terméket mértük, összehasonlítva a hossza az ujjak, a lábak, vagy lépéseket. Így a találmány szerinti elv a mennyiségi - szétválasztás jelenségeket is figyelembe különálló összetevői (sugarak). Elmúltak már azok az évszázadok és évezredek, amíg a tudomány fejlődése és a technológia lehetővé teszi, hogy bárki képes létrehozni módszerek és technikai eszközök méréseket végezni a különböző területeken a tudás.
Ahhoz, hogy megértsük, mi ez a mérés, nézzük meg a különböző mérések, illetve különböző értelmezései a „intézkedés”.
Fizikai mérések kivitelezése általában két módja van:
1) Held számos kísérletet, hogy adjanak nekünk egy numerikus adatokat, ami által meg nem csak a természet (minőség), hanem olyan intézkedés (száma), a megfigyelt változások. A legtöbb fizikai mérése - mérés a hosszúsága, mérve egy meghatározott helyzetben a kezek, szálak, index, vagy könnyű folyékony szinteket. A mért érték határozza meg a távolságot a nulla helyzetjelzőt, azaz a hosszukat.
2) Mérés három olyan elemet tartalmaz: egy tárgy vagy rendszert, amelyen valamilyen műveletet végzünk; tulajdonságait a rendszer, amely figyeli, és összehasonlítja, és egy olyan eszköz, amellyel ez a művelet.
Módszertani fizikai dimenzió meghatározása a következő:
A mérést a valós tárgyak, amelyek függetlenek a megismerő alany;
mérésre a megfigyelés és a kísérlet arra utal, hogy a jelenléte a megfigyelt objektum tulajdonságait, és egy empirikus eljárást kell létrehozni számértékek műszerekkel mérlegek;
fő mérőelemek vannak megfigyelhető tulajdonságok (minőség), és az intézkedés (összeg) a mért tárgy, az egyik kezét, és a meghatározást formájában számértékek a minőség és a mennyiség, másrészt. Mérési eljárás lehetővé teszi, hogy a numerikus értékek a mért tulajdonságok alapján adatok mérési eszközök a megfelelő mértékegység, homogén a mért tárgy.
A mérési folyamat összehasonlításán alapul a mért tulajdonságokat egy mértékegység.
Folytatva gondolatok, megpróbáljuk leírni a nem-fizikai dimenzióban.
Az ilyen típusú mérési két komponense van: egy mérési eszköz formájában egy világos és nagyon kényelmes skála, amely kínált vagy az egyénekben kiállító rang, és tulajdonságai az egyes mérendő.
Nem fizikai dimenzió - nem más, mint a besorolás tárgyak vagy jelenségek, így minden csoport tulajdonítani egy határozott jel.
Összehasonlítva a fizikai és nem fizikai dimenzió, azt látjuk, hogy a nem-fizikai dimenzió jár a személyes jellemzői ember, érzelmeit, vágyait, attitűdök, azaz a tulajdonságok, amelyeket nem lehet fizikailag mérhető.
A jellemzője a nem-fizikai dimenzió is módszertani kapcsolatot a besorolás nem fizikai mérések. Ha csak a fizikai dimenzió összefüggő megfigyelés és a kísérlet, a nem-fizikai dimenzió is, bizonyos esetekben az a megfigyelés és a kísérlet.
Bármilyen mérési feltételezi, mint a kezdeti jelenléte egy objektumot, és elküldi a mérési eredmény, de nem fizikai mérési eredmény szolgál, mint a digitális szimbolizációnak tulajdonságok mért tárgy.
Mérési művelet maga, szemben a fizikai mérések határoztuk kellően világosan. Számos forrás utal a mérőműszerek, továbbá a mérleg, megfigyelések, kérdőívek, interjúk, és mások. Ha a fizikai dimenzió alapján a mérleg értjük mérlegek mérőműszerek a nem fizikai dimenzió skálák fogalmi eszközöket, hogy képviselje a mérési eredmények mindkét típusú vagy szintű. Más szavakkal, az eszköz egyre mérési skála.
A legtöbb rendszeres mérési probléma feltárása műveiben N.R.Kempbell adta különböző meghatározása „intézkedés”:
mérés „a feladat a számok, hogy képviselje a tulajdonságok”;
mérés „a folyamat hozzárendelése számok képviseletére tulajdonságait”;
mérés „a feladat a számok jelentik a tulajdonságok szerint tudományos törvények”;
mérés „a feladat a számok dolgokat, hogy ők képviselték a tényeket vagy egyezmény rájuk.”
Minden ezek a meghatározások hasonlít egymásra a fő - mérés folyamata Számok és számjegyek.
Igazoló numerikus hozzárendelés a mérési folyamat, N.Kempbell lefektette az alapjait egy reprezentatív mérés elmélete. Numerikus eredmény szerint ez az elmélet, lehetővé teszi számunkra, hogy bizonyos szabályokat és eljárásokat, hogy jelentős következtetéseket sajátos tulajdonságai a mérési objektum.
N.Kempbellom kezdeményezett érdeklődés a mérési probléma vezetett a különböző elméletek és megközelítések mérést. Formai és fogalmi megközelítés lelt az arcát Scott és Suppes, a matematikai elmélet mérés képviseli a munkálatok A.Tarskogo, relációs megközelítés találunk munkáiban Uyomov és Burke. Az egyik legnépszerűbb meghatározások mérési kap a könyvben John. Üveg, John. Stanley „Statisztikai módszerek pedagógiai és pszichológiai”. Felsorolni az összes munka az amerikai vagy angol tanár és pszichológus, valamint a kiadvány, amelynek címe: a szó a „mérés” - dimenzió egyszerűen értelmetlen.
Nyilvánvaló, hogy a mérés célja korlátozott, és úgy járnak, mint egy limiter mennyiségi jellemzőit valós tárgyak, jelenségek és folyamatok. Ez a célkitűzés alapján mérhetőség kapcsolatos tudásszint elérése után a gyakorlati követelményekhez és a technológiai képességeit.
Most nem kétséges, hogy a mérés az egyik legjelentősebb tudományos eljárásokat, és annak fontosságát, hogy a fejlesztés a humán, az egyre intenzívebb.
Ugyanakkor nem szabad elfelejteni, hogy a matematizálás minden tudomány - nem öncél, hanem csak egy módja annak, hogy szerezzen új információkat a kutatás tárgyát.
Bármely használata kvantitatív módszerek, matematikai modellek, axiomatizálása és formalizálást nem helyettesítheti a fejlesztési alapvető elméleti fogalmak.
Az első alapelv kiszerelhető egységességének elve az univerzumban.
A második alapelv módszertanilag kevésbé fejlett, ezért tanácsos, hogy magyarázza el részletesen. Iskolai vagy egyetemi természetesen tisztában dialektikus elv fejlődése az egész földön. Ez egy általános törvény, ami leírja az összes jelenséget, vagy az egész univerzumot. Minden jelenség mindig ellentétes vele.
Ha azt mondjuk, hogy egy személy jó, akkor van néhány ember, hogy mi lesz, hogy hívják rossz. Univerzum mindig hozza az ellenkezője.
Tehát az univerzum osztható szembenálló osztályok értékek egyszerre sok. Egy ember - szegény, magas, szőke, stb stb Ez a megközelítés arra enged következtetni, hogy ezek a jellemzők kifogást a diagnózis (mérés), akkor válassza ki a világegyetem, nem lehet azonnal, ugyanakkor ellentétes tulajdonságokkal rendelkeznek.
Egy személy nem lehet egyformán jó és rossz, egyébként bármely mérés értelmetlen, értelmetlen, és minden olyan kísérletet, hogy leírja egy bizonyos jelenség.
Ezt az elvet nevezzük az ellentmondás elvét. Azt állítja, hogy minden jelenség vagy folyamat, vagy egy tárgy nem tartozik egyidejűleg ellentétes értelmében ezek a jelenségek. Az elmélet szerint a J. Kelly, hogy beszélni fogunk külön eljárásokban szerkezeti vizsgálata, az érintett személy tisztában a valóság olyan speciális bipoláris konstrukciók leírására, mint jelenség, és az emberi. A harmadik alapelv, a szennyvíz a második, ez egy alapelv reverzibiiitásának jelenségek és folyamatok.
Ha van feldolgozni előforduló egyik irányba, a fordított folyamat szükséges.
Amint az „Prédikátor”:
„Rod jöjjön ki, és a faj, de a világ is örökre ...”
„... Ő vezeti a déli és kiderül, hogy az északi, körbe-körbe fut a szél, és annak áramkörök a szél visszatér ...”
”... Mindennek megvan a maga ideje, és egy ideig minden üzleti az ég alatt;
Ideje a születésnek és ideje a halálnak,
Idő, hogy lebontják, és ideje az építésnek,
Ideje van a sírásnak és ideje a nevetésnek,
Egy idő szétszórja kövek és egy ideje, hogy a köveket
Ideje, hogy hallgasson, és ideje, hogy beszéljen,
Ideje, hogy szeretni és ideje, hogy utálom ... "
Ebben az esetben bármelyik rendszer megpróbálja fenntartani az dinamikus stabilitás. Centrifugális folyamatok kiegyensúlyozott centripetális.
Ezért minden rendszer hajlamos a stabilitást, amely az alapja a létezéséről.
Negyedik elv - az elvet a kizárt közepén. Hisszük, hogy nemcsak a mi univerzumunk kettős, megfordítható és alternatívák. Azok a reálfolyamatok, amit meg fogja vizsgálni a fejlesztési jöhet sokféleképpen, elérve az eredménye. Más szóval, a valóságban sok lehetőség eléréséhez egy bizonyos végső állapot. Ez azzal magyarázható, könnyebb - egy probléma megoldódik különböző módon, a gyermekek az azonos szülők különböző örökletes tulajdonságokról. Azonban tapasztalatból tudjuk, hogy két egymásnak ellentmondó nyilatkozatokat, csak az egyik igaz. Ez az elv fontos létrehozásakor hipotézisek meghatározásában, hogyan lehet elérni a kitűzött célokat, hogy megoldást találjanak a problémákra, stb
Mindezen elvek tükröződnek a diagnosztikai vizsgálat, amely megjelenik a későbbi szakaszokban a könyv.