A téma a szerepe az előtag a szó
- Mit csinálunk most? (Ahhoz, hogy tervezni tevékenységeiket.)
Egyszer volt egy gyökér -hod-. Szerette kezdeni vele pár szót.
Aztán, hogy segítsen neki sietni utótagot. A fény jelenik szó név terméket. (Walker, gólyalábasok, órák). Amint a hölgyek-top boxok, a gyökere az alárendelt helyzetbe, bujkált a szó közepén, mintha nem lenne képzők és minden végén állt.
Fogadja ezeket a szavakat: ha bujkál a középen: gyere, gyere, gyere ki, gyere át; Ha állni a végén: belépés, belépés, kilépés, az elkövetkező átmenet.
- Írja szavak előtagokat. (Sunset, bemeneti, kimeneti, Parish, átmenet).
- Mi az a konzol? (Része a szót.)
A táblára a tanár írja: szó részét.
- Hol van a helye az a szó? (Mielőtt a gyökér, az elején a szó.)
Írt egy táblára Kulcsszavak: mielőtt a gyökér.
- Mit előtag használatára?
A táblára írva konzolok: za-, B, Ön egy, pri-, átdolgozott.
- Egy szó, akkor a következőképpen jelöljük: bejegyzést. Jelölje ki konzolt a felvett szavak.
- Milyen előtagokat? (Ahhoz, hogy egy új szót.)
A táblára írni az új szót.
5.Obobschat és minősített azon az alapon.
6. Keresse meg a megfordítása a tankönyv.
7.Nahodit választ az ábra mutatja.
1. Fejleszteni képes kifejezni a feltételezést alapú bemutató képekkel.
2.A tsenivat tanulási tevékenység összhangban a feladat.
3. megjósolni a jövőt munka (make-up).
4.Osuschestvlyat kognitív és személyes reflexió.
# 921; # 921; I. Képességek fejlesztése - a tudás alkalmazásában.
1. A munka a tankönyv.
Ex. 132- fejleszteni a képességét, hogy megtalálják a különböző előtagokat szavakkal, hogy tartsa be a változás a szó jelentését.
- Mi a közös írott szavakkal egy oszlopban? (Van ugyanaz része a futás.)
- Hogy vannak a szavak? (Különböző előtagok).
- Mik ezek a konzolok. (-to, pro-, pre-, y, c, A relatív, újra)
A tanár írja fel ezeket a táblára mellett a korábban rögzített nélkül megismételve ugyanazt: PO-, pro-, pre-, y, c, A relatív.
- Mi volt az a szó? (Megváltozott érték).
- Vegye figyelembe a rajz gyakorlat. 132.
- Melyek azok a szavak előtagokat Vova Kolesnikova? (Futottam, futottam, futottam, futottam.)
- alapján a kulcsszavakat írt a táblára arra következtetni, hogy egy ilyen set-top box.
Következtetés: konzol - szó részét, amely előtt áll a gyökér és az új szavak. Ott pristavkiza-, B, Ön egy, pri-, át, PO-, pro-, pre-, y, c, A relatív.
Hasonlítsd össze a saját következtetéseit a meghatározás a keretben edzés után. 134.
- Hány részeit áll?
- Mi mást észre? Nézz egy kicsit adni ennek a meghatározásnak. Miért egy felkiáltójel a végén? (Ez fontos.)
- Ellenőrizze a szabály az írás mellékleteket a példa, hogy mi tekinthető az osztályban, és adjuk meg a meghatározása a keret.
Ex. 133- fejleszteni a képességét, hogy meghatározza az értéket pristavkido-.
- Amint az ábrán látható?
- Mi az előtag teszi ki - a szó? (Prefix pre- jelenti az intézkedés befejezésétől, valamit elérni.)
2.Vypolnenie munka № 4, az alany 11 munkafüzet.
- Válassza ki a kívánt opciót, magyarázza meg, hogyan határozza meg az értéket. (Mondd a szót: chin - egy hely az szakáll, alább.)
- Mit csinálunk most?
- Milyen képességekkel lett kialakítva? (Az a képesség, hogy működjön együtt az információkat.)
1.R azvivaem képes meghallgatni és megérteni mások.
2.Stroit szóbeli kifejezés, összhangban a feladatokat.
1. Fejleszteni a képességét, hogy megmutassák a hozzáállás, hogy a karakterek, hogy kifejezzék érzelmeiket.
2. Értékelje a tevékenységek összhangban az adott helyzetben.
3. Formában a tanulási motiváció és céltudatos kognitív tevékenység.
- Hogy van az előtag utótag? (A pozíciókban, az tetejére.)
- Lehet szó, amelyek egy set-top box? Miért? (Nem használható önállóan a beszéd, nem tesz említést - tárgy,
vonás akció.) április 4
- mit csinálsz ma a legjobb?
- Mi volt a baj?
- Ki ma kapott egy jelölést a napló?