A tanulság a magyar nyelv, az 1. osztályban a témában - a szó a jogvita tárgyát és válaszol
)
Uch-l. Hogy tegyen javaslatokat az új szavakat a táblán a rendszer:
| ____ | ____ ____ ____ ____.
(Példa: Marina lány felhívja festékek a táj.)
Uch-l. Jegyezzük fel a javaslatot, a változó a szó megfelelő téma a leckét, ugyanabban a gyökér, amely választ ad a kérdésre, hogy mit kell csinálni?
Diákok írjon egy ajánlatot: Lány Marina festett táj színei.
Uch-l. Gyermekek, feláll, kimegy a párt. Fogok hivatkozni a szavakat, és kövesse a lépéseket, amelyek az általuk képviselt:
7. Primer rögzítését az új anyag
Uch-l. Mi van a szingularitás a szavakat használt a meleg-up?
Uch-k. Szavak jelentését az ellenkezője hatás, azaz a ANTON vannak.? MAM.? .
Uch-l. Mik Antonímák szavakat: beteg, alvás.
Uch-k. Antonima a szót fáj - jó egészséget. és az úton alvás -bodrstvovat. (A tábla lógott egy kártyát szöveges adatok:
fáj - jó egészség
alvás - ébren)
Uch-l. Jegyezze fel a két szó ezek közül. (A diákok végre a feladatot.) Mondja, milyen tétet Ön rögzített. (Megfelel 3-4 tanuló).
Uch-l. És most hívja C? Nem.? WE. azaz tartalmában hasonló az azonos szavak: beteg, alvás.
(A tanítványok nevezik, és a tanár képeslap a táblára:
beteg -, hogy beteg
alvás - álmos)
Uch-l. Írja le néhány szót, amely egy ábrás értelme.
(A diákok írjon ki egy pár: alvás - bólintott.)
Uch-l. Ez a kifejezés „lebólint” kifejezés a frazeológia.? ZMOM. Ez a stabil expressziót egy független érték. A tankönyv a 73. oldalon találjuk a gyakorlat 4.
Tartsd a szád - ....
Uch-l. Olvassa el a mondat kifejezéseket. Felveszi közel hozzájuk a szó jelentését a témában a leckét.
Uch-k. Szinonimái frazeológia adatokat a következő szavakkal:
a felhők, azaz álom;
tartsd a szád - néma;
hack halálra az orrát - úgy emlékszem.
Uch-l. Jegyezzük fel a idióma, hogy önállóan gondolkodjanak tanulságos.
(A diákok választhatnak, és írni, és a tanár rájön, hogy milyen fordulat felvett hallgatók 3-4.)
8. védelme az új anyag
A fedélzeten: a szél üvöltése.
Uch-l. Olvasd el a mondatokat. Próbálj meg emlékezni rájuk. (A diákok végre a feladatot.) Írj memória kínál, ebben a sorrendben, hogy a szöveget. (Board zárva.) Ellenőrizzük.
Uch-k. Írtam egy javaslatot a következő sorrendben:
A nap elbújt. A szél üvölt. Thunder dübörög. Madarak elhallgatott.
Uch-l. Emelje fel a kezét, aki írt mindent helyesen. Folytatás szöveg, hozzá még egy ajánlatot hasonló szerkezetű, hogy a történet vége.
(Például: Kezdett zivatar 2 tanuló olvassa, hogy megkapja a szöveget.).
Uch-l. Az így kapott szöveget, szavakat találni a témában a leckét.
Uch-k. A szövegben találtam a szavakat: üvöltve, ordítozó, elhallgatott, rejtett kezdett. hogy illeszkedjen a témája a leckét.
Uch-l. Bizonyítsuk be, hogy a fenti szavakat igazán illik a téma a leckét.
Uch-k. Ezek a szavak jelölik teendőket és válaszoljon a kérdésekre: mi? - üvölt, ordít; tett? - elhallgatott; Ez teszi? - elrejtette; Tettem ezt? - kezdtem.
Uch-l. Keresse a szövegben szó akciók, ugyanazzal orfogrammy, mind a „közvetlen” szót.
Uch-k. A „közvetlen” kifejezést hangsúlytalan magánhangzó én, amely lehet ellenőrizni a „közvetlen”. Tehát a szövegben meg kell találni szavakat a teendőket, amelyek igazolhatóan hangsúlytalan magánhangzók: Thunder - összeomlik, kezdve - az elején kezdődött.
Uch-l. Srácok, már teljesítette a kitűzött cél előttünk az elején a leckét? (Vesd össze a fórumon, ahol a cél a kódolt kulcs szó.)
Uch-l. Kérem, mondja meg, hogy mit tanult az osztályteremben? (2-3 hallgató hallgatja.)
10. Házi feladat
Uch-l. Rögzítse a házi feladatot: megtanulják a szabályokat; do gyakorlása 3, 72. oldal.
Uch-l. Srácok most szavazni a leckét:
- Ha voltak kíváncsiak, és minden világos - tapsolj;
- Ha bármilyen probléma van a feladatok elvégzésére az új anyag - egy helyet;
- ha fúrunk - trapp a lábad.
A diákok kifejtsék hozzáállás javasolt intézkedések a leckét, és az ő munkáját is.
Uch-l. Köszönöm, gyerekek, a leckét!
Keresés a teljes anyag alapján: