A gyerek nem akar tanulni oktatás
Manapság sok szülő panaszkodik, hogy a gyerek nem akar tanulni. A probléma megoldására során megengedett mindent kimerítő interjúk a gyermek és a „szankciók”, mint „az apám övet.” Azonban a legtöbb esetben semmi sem segít. Mi a teendő ilyen helyzetben?
A legfontosabb dolog, hogy megtalálja az oka a nem hajlandó a gyermek tanulni, ami furcsa módon, gyakran a bennünk (a szülők). Nézzük, hogy miért.
Leggyakrabban ez a probléma gyakran azon családok, ahol a szülők teljes mértékben részt vesznek a tanulási folyamatban az ő gyermeke, nevezetesen a „tanulmány” belőle. Ez tükröződik mindent látnak arra, hogy arra kérték, hogy a házat, megy a táskáját, ellenőrzésére, avagy házi együtt, a szülő a váll mögötti és a gyermek állandóan mutat hibákat követett el vele. A legtöbb szülő meg vannak győződve arról, hogy a siker a gyermek az iskolában attól függ, hogy a biztonságot a jövőben. Természetesen némi igazság létezik. Jelentősége azonban nemcsak értékelését, miszerint a fia vagy lánya az iskolában, hanem a készségek és képességek, valamint az érzések, hogy maradnak utána.
Ha a gyermek tartózkodik az iskolában, gyakran egy erős állam a feszültség, félelem, vagy a stressz, ha állandóan úgy érzi, bizonytalan, sikertelen, rossz, ha a fejében fokozatosan alakult az undor és a gyűlölet a képzés, iskola után, nem valószínű, hogy egy szerető hozzáállás tanulás. Valószínűleg ő megpróbálja minden eszközzel a lehető leghamarabb véget ezen a ponton az életében, és nem térhet vissza többé. Ezért arra kényszerítve a gyermek a tanulási folyamatban, akkor érheti el az ellenkező célra. Sok példa van, ahol a szülők teljesen kedvét a vágy, a gyermekek olvasás, zenei leckéket, így és bírálja a gyermekek bármilyen okból idején.
A mi korunkban, a gyerekek iskolába járnak, nem könnyű, de még mindig megbirkózni a saját ezzel lehetővé számukra. Csak azzal a feltétellel, hogy a gyermek nem rendelkezik a túlzott ambícióit szülők, ha megtudja, ahol a képzés követelményei nem haladja meg azt a képességét, ha neki nem várható, hogy képes lesz megvalósítani a beteljesületlen álmok a szülők, valamint, ha a tanár a gyermek várakozások nem magasabb képességeit. Kezdetben a morzsákat meg kell tanítani, tanulni, de ebben az esetben a jövőben képes lesz elsajátítani a tananyagot. És, hogy milyen sikeres lesz a tanulási folyamat függ, többek között a szellemi kapacitás.
Azok a szülők, akik megengedhetik maguknak, hogy nem dolgozik, gyakran összpontosít minden ellátás után a gyermekek oktatását, segít neki minden módon ebben a kemény munka, mint komoly problémákat okozhat nem csak maguknak, hanem a gyermek. Leggyakrabban ez túlzott aggodalommal körül álló okokból, mint például: „Ő nem összeszerelt és tapintatlan neki, így a szem, vagy általában nem csinál semmit szükséges szem”, vagy: „Itt vagyok nem segít annak idején, és nagyon nehéz volt, így a (fiú, lány), megteszem, amit tudok. " Annak ellenére, hogy a szándék a jóság a szülők, a valós igényeket a gyermek nem mindig esik egybe őket.
A leggyakoribb ok nesobrannosti és gondatlanság a gyermekek fejlesztése a tanterv a képtelen kontrollálni magukat, amit kellett szereznie óvodai időszakban. Ez nem történt nagyrészt annak a ténynek köszönhető, hogy minden, vagy minden esetben sok esetben és megoldani őket a felnőttek (szülők, nagyszülők), vagy a gyerekek egyszerűen csak kerítések, így nem tudtak végrehajtani valamit magad én az elejétől a végéig. Mindezek a problémák különösen súlyosak megjelent egy iskolában kezdődik, hogy megerősítse a korábbi kitettség. Ha a gyermek otthonában folyamatosan figyelik, a vezérlés fokozódik, ha túl patronált - fokozza ellátás. Csak most, ezek az intézkedések nem oldják meg, a probléma továbbra is fennáll. Sőt, ez fokozódik, így a baba elkezd meggyőzni, büntetni, ha nem működik az első dolog neki. Látva mindezt, a kis ember nem kívánnak tanulni, hogy általában, és így nem csak a keretében a modern oktatási rendszer.
Ellenőrzése a gyermek szülei teljes mértékben figyelembe a saját kezét. Az igények és mandative hang egyre keményebb, és a baba lesz semmivé. Tanulás és az értékelés számára prioritássá vált a szülők, és kisebb mértékben az utódokra. Plusz, a gyermek kialakult egy erős ellenállás, hogy nyomás, ami megnyilvánulhat különböző formákban: lustaság, szeszélyeit, szabotázs, gyakori és hosszú kirándulásokat a fürdőszobában, felháborodás, ital, konfliktusok, megfeledkezve házi, botrányok, polcok órákat később, nyitott tiltakozás kifejezése (főleg serdülőkorban). Erre válaszul a szülők hajlamosak rámutatva, hogy a gyermek, amint nem hívják (szabadonfutó, lusta, buta, csökönyös ember, stb), attól függően, hogy a méret a szókincs. A szülők nem tudja elfogadni azt a tényt, hogy nem csak a gyerek az oka ez a helyzet, mert szerintük ők mindig mindent jól.
Idővel, a gyermek egy ilyen teljes szülői felügyelet veszít motiváció, hogy tegyen valamit, és annak szükségességét, hogy ez az energia, plusz minden benne növekszik az ellenállás ebben a külső „jó” nyomás. Minél nagyobb a nyomás, annál nagyobb az ellenállás, ha a gyermek nem bontottuk, és alá a szülői akarat. Ha a gyermek ellenáll a véleménye, és saját, akkor legyen boldog, mert tudja, hogy megvédje az egóját, és az ő személyisége, nem teszi lehetővé azt, hogy törje össze és elpusztítani. Szülő tárgy ebben az esetben az, hogy azonosítsa az oka az ilyen erőszakos ellenállás és a megszüntetésére. Végtére is, harc, bébi body költ hatalmas mennyiségű energiát, és ez lesz kétszeresen gyenge.
Képzeljük el, hogy mikor mész dolgozni, hogy valaki a családtagok rendszeresen ellenőrzik, hogy írtál egy jelentést, amely végig venni. Te sem tetszik, de ez akkor hamar megszokták. És egy nap, akkor felejtsd el a jelentést, hogy emlékeztessem önöket, hogy tényleg elhagyja a házat, akkor mondani a feleségemnek méltatlankodva: „Miért nem emlékeztetnek engem!”, Eltolása a felelősséget rá. Azt mondja válaszul, hogy „nem kell, hogy emlékezzen a jelentését!”. Természetesen nem kötelező. Szóval nem kell törődjön a saját dolgával. Ebben az esetben kiderül, mindkettő bűnös, az egyik azt állította, felelősség, és a többi adta engedelmesen.
És milyen érzések merülnek fel, ha a munka után, hogy valaki érvényesülni, rámutatva arra, hogy mikor kell csinálni, függetlenül attól, hogy az Ön érdekeit és preferenciáit. Ha ez a személy a felesége, azt hiszem, akkor hagyja vele, ha az anyám - lesz-e lehetőség, mint az első lépést a másik, annak ellenére, hogy a szeretet és tisztelet neki. Ez normális, ha van egy olyan érzésem a gyűlölet az, aki kényszeríti, hogy tegyen valamit ellen is. Tudni szeretné, hogy gyermeke tapasztalt az érzés az Ön számára? És ha ez még mindig a háta mögött álló és ordibál meg minden alkalommal, elismerték a munkáját hiba vagy kénytelen átírni, mert nem gondosan megírt, akkor képes lesz összegyűjteni, koncentrálni, akkor fokozott érdeklődés a munkát? Ugyanez történik a gyerekekkel. Kivéve, hogy nem tudják megmutatni, hogy a harag, bumm öklével az asztalra, mint a felnőttek, hogy küldjön mindenki félt, hogy csalódást szüleik, vagy nem engedelmeskedik nekik. Ők töltik erejüket, és elnyomja a félelem- és a harag tapasztalt abban a pillanatban. Ez nem meglepő, hogy nincs vágy, hogy tanuljanak.
Mit kell tenni? Megáíiításvezéríő? Az e gyerekek szülei úgy vélik, hogy ha gyengül a kontroll az ilyen gyermekek általában dobja tanulságokat, és csúszott a kettő. Természetesen, ha a gyermek 9-10 év, és élt állandó felügyelete alatt a szülő, most már teljesen mentes a szülői felügyelet egyedileg ő kudarca a menedzsment magukat, és saját tanulási. Meg kell tanulni, ugyanakkor a gyermek fogja megtenni a veszélye, hogy a teljesítmény lesz az első nem olyan szintű, hogy mit szeretne. Ebben az esetben, a szülőknek kell döntenie a becslések, amelyek nem rendelkeznek a magas szintű, ha van ilyen probléma, és a szükséges időt a kialakulását a gyermek önkontroll és az önálló irányítási készségeket. Ezúttal kell az idő a gyermek iskolába, nem a tanulás számára. Ebben az időszakban a szülők fel kell készülni arra, hogy az elején utódaik elvárható lenne a szokásos akciók, anélkül, hogy látta, aki azt fogja okozni nekik, vagy dobja örömmel az iskolába, de aztán rájön, hogy lemaradt vesztesek az osztályban, hogy nem túl szép . Fokozatosan, a gyermek fog tanulni összefoglalni magát a cselekvésre, kezdve változó sikerrel, akkor annál jobb, mielőtt az első jó becsléseket függetlenül kapott.
A legsúlyosabb esetekben, amikor egy gyerek szokott együtt dolgoznak, nem hajlandó megtenni minden magad, ez azt jelzi, hiányzik a hit a saját erő, vagy a félelem, hogy hibázik, az éretlenség vagy pszichológiai éretlenség, akkor próbáljon meg először a tevékenységet, hogy a gyermek mindig is könnyedén. Bonyolultabb feladatok ő végre kell hajtania magát időnként konzultálni veled abban az esetben, ha valami nem világos. Fontos, hogy a gyermek megtanulja, hogy tervezni, hogy mikor és mit kell tennie. Ha nincs ideje, hogy tegyünk valamit, akkor megy az iskolába nem tanulságok, hogy a törvény két, ideges, és végül saját helyes azt. Ez a siker jött sokkal gyorsabban, ünnepelt minden győzelme a fia vagy lánya a képessége, hogy gyakorolja az önuralom, és nem reagálnak negatívan kudarc, és próbálja együtt a gyermek, hogy megértsék és okait, hogy miért történt mindez.
Fontos, hogy a szülők, amikor adnak a gyermeknek arra, hogy uralkodjon magán, volt valami köze magukat. A legtöbb esetben sverhopeka és túlkormányozzák a gyermek - ez egy újabb lehetőség, hogy ellensúlyozzák a végrehajtás hiányosságai miatt a szakma vagy az életben.
Egyértelmű, hogy a vágy, hogy tanulni kell fejleszteni a szülők a gyermek az óvodáskortól.
Néhány tipp, hogyan viselkednek a szülők ebben az időszakban, hogy dolgozzon ki egy gyermek vágy, hogy tanuljanak.- Az óvodáskorú gyermek alapvető fontosságú a szülők szeretete, ezért ne felejtsd el, hogy beszélni ez a gyerek. Adjon neki az érzelmi támogatás, legyen kedves és elnéző vele. Az Ön igényei ne legyen tartós és szigorú.
- Soha ne próbálja meg összehasonlítani a képessége, hogy gyermeke más gyermekekkel, tanulási ne legyen megterhelő a gyermek.
- Minden gyermek saját szintjén képes, amely nem egészen felelt meg az elvárásoknak. Ezért, ha kell több reális elvárásaik, és mérsékelheti az ambíció.
- Lehetőleg ne terhelje túl a gyermek órák, hogy ne okozzon a fejében a negatív érzelmek.
- Amikor kiválasztják tevékenység során figyelembe kell venni a temperamentum és a gyermek érdekeit, vagy az ilyen osztályok nem fog.
- Felvértezi gyermekek a szeretet olvasás, olvasás és az olvasás kölyök magad. Ösztönzi az összes saját lépéseit.
- Tanítani a gyermeket tervez saját műveit, valamint hozza kezdődött minden, amíg a végén. Tanulj meg helyesen osztja a szükséges időt a pihenésre és a munka.
- Ügyeljen arra, hogy dicsérjük és jutalmazzuk a gyermek az ő sikere, nem összpontosít kudarcok, javítják, hogy nem működik.
- Ne helyezze az első a gyermek nyilvánvalóan lehetetlen feladat, mert nem demoralizál éretlen fejében.
Fontos, hogy a szülők képesek létrehozni elhelyezünk egy sikeres tanulási környezet. Felnőttek egyfajta közvetítő a külvilág és a gyermek. A felelősség a siker a gyermek fekszik a szülők. A szülőknek kell, hogy nagyon beteg, mert a gyerekek jövője az ő kezükben van.