A finn oktatási a legjobb a világon, RVS
Hallottam és olvastam korábban, hogy a finn oktatás a legjobb a világranglistán összeállított oktatási szervezet Pearson Education. De nem tudom, hogy miért ez a legjobb időpont.
De ma olvastam egy cikket a 7 elveit az „átlagos” szintű finn oktatás. és egyértelmű volt. A legjobb az oktatás, mert tökéletesen megfelel a feltételeknek oktatása az új ember a globális világban. Man - a fogyasztó „globika” hogy úgy mondjam.
A „globiku” nem kell nagy felfedezések, akkor nem kell túlerőltetés, szüksége volt a kényelem és a nyugalom. A rendszer már gondoskodott a probléma a társadalomban, és ez a cél - a fogyasztás. Most megtudhatod, a szakma és a több tudás nem szükséges. Elvégre, ha sokat kell tanulni, és abban az időben nem lesz szórakoztató. És milyen fogyasztás elterelés nélkül.
Ott nem luxus vagy „gyenge”. Az ország legnagyobb iskolai tanuló 960 diák. A legkisebb - 11. Mindegyikük pontosan ugyanaz berendezések, és a lehetőséget, arányos finanszírozását. Szinte minden iskolában - nyilvános, több tucat magán-állami. A különbség, kivéve, hogy a szülők, hogy a részleges fizetés, - megnövekedett követelmények a diákok számára. Általában ez a fajta „pedagógiai” laboratóriumokban kell választania pedagógia: Montessori, Freinet, Mortal és a Waldorf Iskola. Alkalmazni a magánintézmények, hogy tanítani angol, német, francia.
Mélyreható vizsgálatot az egyes tantárgyak rovására mások nem szívesen. Úgy gondoljuk, hogy a matematika sokkal fontosabb, mint például a művészet. Éppen ellenkezőleg, az egyetlen kivétel, amikor létrehozza osztályok tehetséges gyerekek is hajlamot rajz, zene és sport.
Ez nem a specializáció. Nem fontos - a gyermek matematikai zseni-e vagy sem. Ülj le, nem rángatózik.
Finnek nem válogatják szét a diákok osztályokba képesség szerinti vagy karrier preferenciákat.
Továbbá, nincsenek „rossz” és „jó” a diákok. Összehasonlítás diákok egymással tilos. Gyermek zseniális, és egy nagy hiány a mentális képességek, tartják „különleges” és tanulni velük. Általában a csapat képzett és gyermekek kerekes szék. A rendszeres iskolai osztály hozható létre a diákok betegségek látás vagy hallás. Finnek mindent megtesznek, hogy beilleszkedjenek a társadalomba, akik különleges bánásmódot igényelnek. A különbség a gyenge és az erős diákok - a legkisebb a világon.
„Én felháborodott a finn oktatási rendszer, ha az iskola megtanult lányom, amely szerint a helyi szabványoknak, tudható, hogy a tehetséges. De amikor a fia iskolába ment, akinek rengeteg problémát, rögtön nagyon tetszett „- osztotta meg benyomásait orosz anya.
Itt az orosz anya hív egy ásó ásó. A rendszer úgy működik, hogy átlagosan a rendszer nem kell egy zseni. Minden meg kell felelnie a minimális.
Nincs „kedvenc” vagy „gyűlölt grymza”. A tanárok azt sem, hogy egy erős szeretet a lélek „hogy az osztályban,” ne engedje „kedvencek”, és fordítva. Bármely eltérés a harmóniáját vezet a szerződés megszüntetése ilyen tanár. Finn tanárok csak munkájuk elvégzéséhez mentor. Mindegyikük egyformán fontos a munkahelyen, és a „fizika” és a „dalszöveg”, és a tanár munkáját.
A jogegyenlőség a felnőtt (tanár, szülő) és a gyermek
Remélem, hogy ebben a kérdésben senki kérdés? Megfélemlítő, valamint a szülők és tanárok, a rendszer bekapcsol gyermekek kontrollálatlan lények az ezzel járó posledstviyami.Rebenok ez nem egy személy, hanem egy fejlődő személyiség. És felnőtt felügyelete nélkül, és az utasítást nem ismert, akivel fordul. De nem világos, hogy bárki - a fogyasztókat! Az állami propagandát gondoskodik erről.
2. Szabad (jó!)
Minden gyermek kínálják az egyéni terv tanulás és fejlődés. Individualizáció a tartalom a tankönyvek használata, gyakorlása, a szám a tantermi és házi feladatot, és időhöz őket, hanem tanítani az anyagot: néhány „gyökerek” - egy részletesebb beszámolót, amint azt valaki „top” - röviden a lényeg.
Lecke az azonos osztályba gyermekek nem a gyakorlatok különböző szintű komplexitás. És ők alapján kell megítélni a személyes szinten. Ha tökéletesen teljesítette az „ő” gyakorolja a kezdeti nehézségek, hogy „kiváló”. Holnap szinttel feljebb - nem helyes - ne aggódj, megint megkapjuk egyszerű feladat.
Nem áll készen, hogy értékelje ezt a kezdeményezést, de nekem - ez a káosz.
Finnek azt mondják: „Vagy mi készül az életre, vagy - a vizsgákra. Mi választjuk ki az első. " Ezért nincs vizsgálat a finn iskolákban. Monitoring és időközi vizsgálatokat - a tanár belátása szerint. Csak egy kötelező szabványosított vizsgálati végén középiskolai és a tanárok nem törődnek az eredményeit bárki számára, és nem jelenti a gyermek nem kifejezetten elő: azaz, hogy ez jó.
Az iskolában tanít csak, mi szükség van az életben. A készülék a nagyolvasztó, például, nem hasznos, és nem tanulni. De a helyi gyerekek gyerekkori tudja, mi a portfolió, a szerződés, egy bankkártya. Tudják, hogyan kell kiszámítani a százalékos adó öröklés vagy szerzett jövedelem a jövőben létrehozni online névjegy az interneten, kiszámításához az ár az árut, miután több kedvezményt vagy ábrázolják a „szélrózsa”, hogy a környéken.
Mérnök akkor nem lesz, de a fogyasztó - van szükség.
Először is, az iskolai személyzet és a tanárok: nem ellenőrzi kerületi tanács, felügyelők, képzés, hogyan kell tanítani, és így tovább. az ország oktatási program gyakori, de csak általános irányelveket, és minden tanár olyan oktatási módszert, amely szerint megfelelő.
Bizalom vagy közöny?
Ő a tanulás, hogy bárki, aki akar tanulni. A tanárok próbálják vonzani a figyelmet a tanuló, de ha egyáltalán nem érdeke, vagy képes megtanulni a gyermek orient gyakorlatilag a jövőben hasznos, „egyszerű” szakma, és nem bombázzák „kettesével”. Nem minden építeni repülőgépek, valakinek be kell vezetni a buszok is.
Ez a finnek is látni a probléma a magas iskolai -, hogy felfedje-e vagy sem ez a fiatal ember, hogy folytassák tanulmányaikat a Lyceum vagy kellő ismeretek minimális szintje, akik hasznos, hogy menjen a szakképző iskola. Meg kell jegyezni, hogy mind az út az ország egyformán értékes.
Azonosító képességek minden gyermeknek egy bizonyos fajta tevékenység révén tesztek és interjúk elfoglalt iskolai személyzet szakember - „tanár a jövőben.”
Legyen a második évben Finnországban nem szégyen, különösen azért, mert a 9. évfolyamon. Felnőttkorra kell készíteni komolyan, így a finn iskolákban van kiegészítő (opcionális) 10 osztályban.
Az a benyomás teljesen igazságos társadalmat. Mit akar, nem akar - nem csinál, vagy kivel számára ez a szó nem mond. És mintha a szuper-vonatokat? Hogyan, hogy a karakter, akarat és a szorgalom? De ez nem volt szüksége a fogyasztói rendszer. És ez ismét bizonyítja, hogy ez egy ilyen „szabad” ember a finn oktatási rendszer és táplál.
A finnek úgy vélik, hogy az iskola kell tanítani a gyermeket, hogy mester - egy független jövő sikeres élethez. Ezért itt tanítják gondolkodni és ismeretszerzés magukat. Az új tanár nem mondja - minden a könyvek. Fontos, hogy ne tanult a képlet, és hogy képesek a referencia, szöveg, internet, számológép - vonzza a szükséges forrást a jelenlegi problémákat.
Ez, ismét bebizonyította, hogy a tudás, a természet, és nem szükséges, ha a Google. Továbbra is csak azért, hogy a tudás online elérhető, hogy kielégítse az ideológia a globális béke és tenni vele.
Barátom volt a közelmúltban Finnországban és azt mondta, hogy az utcán, és a bárokban sok ivás és vidám fiatalok. Most már értem, hogy miért. Jelenleg a „szabad” fogyasztói szórakoztató - szükséges az élet része. (Leckék - nem hallható.)
De a legrosszabb az, ha jól értem, hogy a szülők nem kényszerítheti a gyermek tanulni. Ha az iskola mondják, hogy van egy vezető, mind - az ítéletet. És ha a szülő nem ért egyet, hogy mi az a szülő. A gyermek születik az állam válik a vezető. És a szülők el kell fogadni, ha nem akar börtönbe menni.
Vladimir Voloshko, RVS.