Ajánlások szülők számára az olvasási fikcióra
Oktató MBDO d / sec № 72 Belgorod
felnőtt feladat - megnyit egy gyerek valami szokatlan, hogy hordozza a könyvet, az öröm, mely merítés olvasás. Felnőtt, hogy a könyvet a gyermek, meg kell szeretni a könyvek, hogy élvezzük, mint egy művészeti, hogy megértsék a komplexitás, hogy átadhassa az érzéseiket és tapasztalataikat a gyermekek.
Óvodás korú gyerekek megismerkednek az orosz és a világ folklór műfaji sokszínűség - az altatódalt, mondókák, schitalok, ugratás, találós kérdések, közmondások a meséket és legendákat, az orosz és a külföldi klasszikusok. VA Zhukovszkij, Alexander Puskin, PG Ershov, Shro Perrot, Grimm testvérek, JK Andersen, S. Ya, Marshak, K. I. Chukovsky és még sokan mások munkáit.
Az irodalmi alkotások észlelésének és megértésének sajátosságait tanulmányozva egy 2-5 éves gyermek esetében meg lehet állapítani, hogy a gyermekek megismerése a legfontosabb feladatokkal a könyvet ebben a korszakban:
1. a gyermekek érdeklődésének megteremtése a könyvben, a figyelemhez való hozzáigazítás, az irodalmi művek meghallgatása;
2. A gyermekek élettapasztalatának gazdagítása a könyvek megértéséhez szükséges osztályokkal és benyomásokkal;
3. Fontolja meg, hogy gyermekkönyveket válasszon a gyermek vonzerejének a folklór és költői munkákra;
4. segítsen a gyermekeknek, létrehozza a legegyszerűbb kapcsolatokat a munkában;
5. Segítség a gyermekeknek, kiemelve a hősök legélénkebb akcióit és értékeli őket;
6. Tartsa fenn a gyermek azonnali válaszát és érzelmi érdeklődését a könyv megítélésében;
7. segítse a gyermekeket szellemileg, képzeld el, nézze meg a művek eseményeit és hőseit, az illusztrációk kiválasztásával, illusztrálja az illusztrációkat.
Az átlagos óvodai kor (4-5 év). A gyerekek olvasási tapasztalata egyre bonyolultabbá válik. A munka megértéséhez a gyermeknek nincs szüksége illusztrációjára a cselekmény minden egyes fordulójára. A karakterek jellemzése során a gyermekek gyakran tükrözik a helyes ítéleteket tettjeikről, ugyanakkor támaszkodnak a viselkedés normáira és a személyes tapasztalatokra vonatkozó elképzeléseikre. Azonban a felfogás az irodalmi művek gyerek nem célja, hogy értékelje a hős eseményeket. A gyerekek hozzáállása az irodalmi tényekhez hatékony, létfontosságú jelentéssel bír. A gyermek 4-5 éves, mindenekelőtt aktív résztvevője a bemutatott eseményeknek; megtapasztalja őket a hősökkel együtt.
Olyan szabályok, amelyek nagyon hangosan olvasnak:
1. Mutassa be a gyermeknek, hogy a hangos olvasás örömet nyújt. Ne blub, mintha hosszú unalmas feladat lenne. A gyermek érezni fogja, és érdekli az olvasás.
2. Mutassa be a könyve tiszteletét. A gyermeknek tudnia kell, hogy a könyv nem játék, nem egy baba ház tetője, és nem olyan kocsi, amely a szobán keresztül húzható. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy gondosan használják. Fontolja meg a könyv előnyeit az asztalon, vegye tiszta kézzel, óvatosan forgassa az oldalakat. Felülvizsgálat után vigye vissza a könyvet.
3. Az olvasás során tartsa szemmel a gyermeket.
Felnőtt vagy olvasása közben történetet kell ülni vagy állni előtt a gyerekek úgy, hogy látta az arcát, hogy figyelje a arckifejezéseket, szem kifejezés, gesztusok, mivel ezek a formák az érzékek kiegészítik egymást, és fokozza az élményt az olvasás.
9. Ne győzze meg hallgatni, hanem "elcsábítani" őt. Hasznos trükk: hagyja, hogy a gyermek önállóan válassza a könyveket.
10. A legkorábbi gyermekkorban a gyermeknek ki kell választania személyes könyvtárát. Gyakran megy a gyermekkel a könyvesboltba, a könyvtárba. Könyvek vásárlásának fokozatosan kell történnie, kiválasztva, hogy mi érdekli a gyerekek, mit értenek, és konzultálnak az oktatóval.
12. Ne távolítsa el a gyermeket egy képkönyv olvasásából vagy megtekintéséből. Újra és újra felhívja a gyerekek figyelmét a könyv tartalmára, a képekre, minden alkalommal, amikor valami újat mutat.