A diákok kreatív munkája az iskolai kognitív tevékenység kialakulásának egyik eleme
Minden kreatív munka, mint a tanárok napi munkájában igyekszik megoldani a fő probléma az oktatás - felkelti a tanulók érdeklődését a téma, és ugyanabban az időben folyamatosan a megadott időn belül, így a szükséges anyag a megfelelő tudományos szinten.
Tanítási gyakorlat azt mutatja, hogy a gyermekek jelentősen különböznek egymástól a tulajdonságokat a teljesítmény, koncentráció, figyelem pereklyuchaemost, emlékezve, a tanulás, a tudás frissítése, a sebesség a szellemi tevékenység, valamint a dinamikus jellemzői az érzelmi és akarati. Ennek oka az idegrendszer egyéni jellemzői, melyeket a tanár nem hagyhat figyelmen kívül. Ezáltal a tanár különböző pedagógiai módszereket alkalmaz az iskolás kognitív aktivitás fenntartása érdekében. Kognitív tevékenység - a minőség nem veleszületett vagy tartós, dinamikusan fejlődik, haladhat és térhet vissza az iskola hatása alatt.
Az osztályokban, hogy ösztönözze a kognitív tevékenység I elemeit használják a problémát, a képzés fejlesztésére, a projekt tevékenységek a diákok, néha nem a gyerekek kreatív írás dolgozik egy általánosítása a téma vagy az egyik további feladatok közül választhat továbbá az alapvető házi feladatot a téma a leckét.
A kreatív alkotások írása segít a diákok kognitív és kreatív potenciáljának fejlesztésében. Az általam kedvelt témakör mélyebb tanulmányozása érdekében javaslatot teszek a kreatív munka írására használt irodalom listájára. A diákok egyenként, párokban vagy csoportokban szerepelnek a műben. Néhány művet illusztrációk vagy számítógépes bemutató kíséri. A diákok alkotó munkájának kincstárában prosziás és költői formák, fantasztikus történetek, keresztrejtvények, egyedi szervezetek vagy folyamatok kreatív feladatok formájában történő apró leírásait megtalálhatják ...
Példaként tekintse meg a "Cage" témát. A biológia során nagy figyelmet szentel ennek az általános biológiai koncepciónak a kialakulásában. A sejtekkel való ismerkedés már a természettudományi képzésben folyik az 5. évfolyamon. Ezután a 6., 7., 8. osztályban a gyerekek megismerik a növényi és az állati sejtek szerkezetét és jellemzőit, hasonlítanak össze és végeznek laboratóriumi munkát. Ami nem kapcsolódik a vizuális érzékeléshez a gyermekeknél, nehéz megemészteni. Az órákon, ahogyan a "Mobil szervezetek sejtjei" témája rögzített, olvastam a középiskolás diákok kreatív munkáját. A gyerekek megoszthatják benyomásukat a hallottakról, és megpróbálják maguknak mesét írni. A 9. évfolyamon azt javaslom, hogy kreatív munkát írjak a sejt szerkezetére a "Cage" téma tanulmányozása végén, vagy pedig megtervezzük a különböző típusú sejtek kreatív formában történő összehasonlító leírását. A 11. fokozatban részletesen elemezzük a sejtben végbemenő biokémiai folyamatokat, és kreatív alkotások készítésénél erre a témára választok.
Például adok néhány kreatív munkát a diákok a témában: "citológia".
Szokatlan kalandok egy lány
Egy városban, amely hasonló volt minden más városhoz, Julia egy lányt élt. Mint minden gyerek, aki iskolába járott, jól tanulmányozott és hallgatta a szüleit. De egy nap egy érdekes, még egy varázslatos történet történt vele.
Julia, mint mindig, az iskolából érkezett, elvégezte a házi feladatát. A napló megnyitása után látta, hogy holnap egy biológiai lecke van, amely független munka lesz a "Cell Organoids" témában. A lány számára ez a téma bonyolultnak és vonzónak tűnt, elfelejtette az organoidok nevét, funkcióit, és még saját maga is feltalálta. A biológia tankönyvét vonakodva elkezdte tanulmányozni a témát. De egy idő után Julia hallatszott egy zajt, és körülnézett a szobájában.
Mindent ugyanaz maradt ... És hirtelen megérintette a könyvet, Julia más helyen volt, szemben a szobájával. Ez egy nagy cellás város volt, amelyben minden lelkiismeretesen ellátta feladataikat. A lány sétált az utcán, és találkozott egy ovális orgonellel, ami a sejt energiaszalállása. És közelebbről megvizsgálva a lány megtudta, hogy ez egy mitokondrium, szintetizáló anyagokat, amelyek tárolják a sejtek kémiai energiáját. Körülnézve egyre több mitokondriát látott - "Igen, valószínűleg ez a cella sok energiát tárol" - gondolta Julia.
Továbbra is látta a lizoszómát, és visszahívta a funkcióit. Azt találtuk, hogy a lizoszómák - egy membránt tartalmazó vezikulák legfeljebb 30 litikus enzimek a hidrolázok - egy ápolók sejtek, egy funkció az, amely a hasítási a nem kívánt sejtek anyagok. A városunkban ilyen rendőrök lennének, a hulladékkal kapcsolatos probléma sohasem létezne! Igen, igen, természet! Mudra. Emlékezve erre, Julia örömmel ment egy szokatlan utcán.
Következő organelle útjába volt, mint egy hatalmas halom palacsinta, amely lapított cső alakú és a környező kis buborék, a készletek sejt tápanyag ott tárolt -, hogy ez az üzlet! Julia eszébe jutott, hogy a lizoszómák ugyanazon a helyen alakultak ki.
Az út, amelyen Julia hirtelen elindult, hirtelen egyenetlen, durva lett. A lány körülnézett, és felhívta a figyelmet az útra. Rengeteg következménye volt - ösvények, úgy tűnt, ő vezet a különös állapot különböző részein. Az út egy része dombos volt, és néhány helyen sík volt. A lány jutott, hogy a vezetékrendszer a sejtben az endoplazmás retikulum, hogy a közlekedés minden része a sejt külső tápanyagok és felületi érdesség van kialakítva kis non-membrán organellumok riboszómák - voltak mindenütt az úton, és a lány mellé.
A lány folytatta útját, és minden lépéssel közelebb a nagy sejtmag, mely elengedhetetlen része a sejt a város, ez tárolja a genetikai információt az egész szervezet, amelyet át kell leánysejtekbe generációról generációra a folyamat a sejtosztódás. A maghoz közeledett, és látta az ajtót. Julia kinyitotta az ajtót, lépett, és a szobájában volt ...
Az asztalnál ült és egy könyvet tartott. Dicsőséges utazás! Vagy mindent álmodtam!
Másnap, miután iskolába járott, Julia tökéletesen írta a független munkát. Így segített neki ez a csodálatos utazás a városba "CELL".
Sharaburova Oksana, 9 sejt.
Olya sóhajtott, és félretette a tankönyvek: „Nos, végül - ez lehet aludni” - nézett a naplómba: „Ó, Istenem, holnap, biológia, én is tankönyv nem szabad!” Olga nyitott tankönyv, olvassa el a téma " Az eukarióta és prokarióta sejtek szerkezete. " „Nem, ma ne nyomják el” - gondolta Olga, és úgy döntött, hogy felébredjen a kora reggeli és olvasni mindent egy friss elme. Lefeküdt és lehunyta a szemét.
Az asztalon, amikor valami megzörrent, Olga felnézett, és megdermedt: az oldalak egy tankönyv, látta, hogy egy furcsa és homályos a kép, látta, hogy egy szobába, ahol volt egy nagy trónra, hogy ült egy gyönyörű nő, ő viselt koronát a felirat a feje " Anyatermészet ", és jobbra és balra a standokon ült néhány furcsa lény. Amikor Olga alaposan megvizsgálják közelebb hozzá, rájött, hogy a megfelelő típusú eukarióta sejtek, a bal - prokarióták. A Természet előtt volt mérleg, és mellette - egy doboz kövekkel. És akkor anyatermészet megszólalt: „És így kezdjük a bírósághoz, amely eldönti, végül a kérdést: ki a fontosabb prokarióta vagy eukarióta? Kezdjük a vitát: az első szót a Prokariótáknak »
A dobogóra Kokka - egy igazi labda:
- Mi, Prokarióták, találkozunk mindenütt: a vízben, a talajban, az élelmiszertermékekben.
Az Anyatermészet kavicsot dobott a Procariot csészéjéhez.
Egy csillaghoz hasonlító Eukaryot sejt a hangszóróból jött létre:
- Minden organizmusban vagyunk: a legegyszerűbbektől a magasabb növények és állatokig, ők magunk vagyunk. Egyes baktériumokon unalmas lenne a Földön.
A természet egy kavicsot hozott egy csésze Eukaryotra.
Bacillus kijött a szónoklatból:
- Először a Földön jelentkeztünk, a megjelenésünkkel itt kezdtük az életet.
Egy másik kő esett a Prokaryot csészére.
- De hányan férgek, akkor kerülnek be a szervezetbe, parazitiruete őket, és alkalmazza őket a sérülés - vágott vissza a másik eukarióta sejtek, erősen megnyúlt hossza, amely sokraschatsya.
A kavics Eukaryot tálra esett.
A dobogóra Spirilla jött:
De nincs egyforma alkalmazkodóképességünk. Évente több száz és ezer év alatt életképesek maradunk minden hőmérsékleti ingadozás alatt.
A természet egy kavicsot rakott a Prokaryotes csészére.
- És hála a membrán építési elv, rugalmasak vagyunk, gyorsan helyreállítása integritását, van egy csomó különböző membrán organellumokból mindegyiknek megvan a saját munkáját, - mondta az egyik több képviselője eukarióták, van sűrű sima sejtfalakat, amelyen keresztül átragyog sok a zöld pigment és egy hatalmas vacuole .
A természet bólintott, és kavicsot tett a tálra.
- És a divízióink: ez csak egy csoda - kétszer, ez minden! Ha kevés a táplálkozás vagy rosszabb körülmények az acél - sporulation. A viták több tíz, több száz és akár több ezer évig is fennállnak! - kiáltotta a Streptococcus egyik prokarióta sejtje.
Egy másik kő esett a Prokaryot csészére.
- De az örökletes információnk a fehérjékkel és az RNS-sel összefüggő lineáris DNS-molekulák formájában található, és a magban lévő kromoszómákat képez. Ez így nehéz minden! És a gyűrű DNS, vagy még egyszerűbb - az RNS, a citoplazmában fekszik! Nincs rendszermag! Nincs nukleolus!
- És egyszerű szervezettségünkkel, még a kloroplasztusok hiányában is, bizonyos prokariótákban a fotoszintézis folyamata közvetlenül a membránokon történik. Más baktériumok képesek nitrogént rögzíteni, amit semmilyen eukarióta szervezet nem tehet meg!
Anya - A természet egy kavicsot helyezett az eukarióta tálra és a Prokariot tálra, és azt mondta:
Szóval, miután hallgatta meg, veszem a következő határozatot: és te, prokarióták, eukarióták és természetesen ragyogó és egyedülálló elemei a Föld jellegét, anélkül, hogy ez nem lenne a szépség és a pompa a bennünket körülvevő, és hozzon létre minden élet a bolygónkon! Tehát értsük meg, hogy ugyanolyan fontosak vagytok és tiszteletben tartják egymást.
Mind a jobboldali, mind a baloldali tribünek tapsolni kezdtek.
Reggel az ajtó nyitotta meg az ajtót: az asztalon feküdt a jobb oldalon található "Biológia" tankönyv. "Tehát mindent álmodtam" - ismerte meg a lány és érdeklődéssel olvassa el a bekezdést.
Feladat: azonosítsa a szövegben használt cellatípusokat.
Mazurenko Julia, 9 sejt.
Cage - a miniatűr állapot
RS Ha ki akarsz jutni a növényből, csak felébredj, csak álom volt.
Frolov Andrey, 9 sejt.
A királyság bátor és bátor lakói
Egyszer egy ideig két hős élt a tündérországban, két uralkodóban. Ők bölcsen és igazságosan uralkodtak népüket a Tesztek birodalmában. Két erős, bátor, nagy tábornok ... két sperma.
A királyságuk hatalmas volt, és a lakosok milliói (spermatozoa) nem kereskednek semmiért.
Az ország lakossága nőtt, és eljött az idő, amikor a lakosok nagyon sokak lettek, és nem volt elég föld. Két nagy uralkodó gondolkodott: mi a teendő? Végül úgy döntöttek, hogy megragadják az új földeket és a királyságokat, hogy ott lakjanak sok testvérük. A választás az "Petefészek" földjére esett, amelyben, mivel pletykák voltak, a népesség nagyon kicsi volt, és valaki azt mondta, hogy senki sem él.
És harcosok milliói kezdtek összegyűjteni a kampányban, mindegyik olyan szelektív volt, mint egy.
Spermatozoa csak arra vár, hogy várjon a pillanatig, hogy kimegy, és hagyja otthonaikat. Aztán a pletykák eljutottak az uralkodókhoz, hogy ezeken a földeken csak egy teremtett lény él, nagyszerű volt, ijesztő a méret ... kezdte elnevezni a "tojást". A bölcs uralkodók még azt sem sejtették, mennyire veszélyes! Egy idő telt el, és itt jött a régóta várt pillanat a spermium kezdetén, elmentek egy kampányra. Számos teszt és nehézség leküzdötte őket saját államuk feltérképezett alagutaiból. A két föld határán sok harcos elvesztette az életét. De a bátor hadsereg folytatta útját a Tojásmellék telek teljesen ismeretlen alagútjába, de mégis valami elhúzta őket. Nem álltak mindnyájan, sokan elmaradtak és elpusztultak az út mentén.
Végül két hős látta ... Egyikük sem tudta leírni a szókincsüket. A tojás hatalmas méretű volt és fenyegetően jelent meg előtte.
A bogarak közül a legbátrabb rohanni kezdett a támadáshoz, mind mögötte. De nem minden spermatozo megtalálja a boldogságot, és csak az ember képes beszivárogni a tojásba! Közelebb és közelebb lépett hozzá, kardot vett ki ... és csak lenyelte. A spermatozoid többi része nem tehetett semmit, mindannyian egy idő után haltak meg.
A tojás saját tervei voltak a hősről! Nagyon okos volt és tudása alapján saját birodalmát felépítette. A feszült építés 9 hónapig tartott. Ez idő alatt új királyság épült új területekkel ... A jövőben megszerezte erejét.
Suzdalova Eugenia, 10kl.
A gyönyörű hercegnő tojása
A tizenhetedik domb mögött, a tizenötödik köcsög mögött egy zöld mocsárban egy gonosz boszorkány élt. A dicsőséges Oychnik állam lakóit börtönbüntetésüktől a sötét kavargóig kiűzték. És ez történt, miután szép tojást hozott királyuk fiatal lányára. A hercegnő egy börtönbe zárt életre várt, ahonnan a nap fényében sem tudott elmenni. Ha a hercegnő sohasem engedelmeskedik, és el akarja hagyni a vár sötét falát, akkor halála néhány óra múlva vár. De ha valaki csendesen és gyengéden szereti a tojást, emlékezet nélkül szeretik egymást, és ez a szeretet gyümölcse szép alkotás lesz. De nem tudtam erről a tojásról.
A szerencsétlen hercegnő híre elterjedt a világ minden táján a fehér, egész testre. Hallgatva a Tojás sorsáról, a Dél-Sexton II. Sperm államának fiatal királyáról sajnáltam a hercegnőt, és meg akartam menteni.
És mi van a hercegnőünkkel? Amíg a halál komoran és nedvesen borzolta a falakat, az Egg készen állt halni fiatalokra, az évek színeiben, csak hogy meglássa a napot, az ég tiszta, a szeretett apja. Elszakította a nehéz láncokat, és előrelépett, hogy találkozzon a halálával.
És ebben a pillanatban a II. Spermatozoon király minden erőfeszítés nélkül leküzd minden olyan akadályt, amely az úton megtörténik - siet a tojásra. Tökéletes útja hosszú és nehéz. De a hercegnő gondolatai erőt adnak az új trükköknek! ... Már látták a kastély falát, és fiatal királyunk siet, hogy megnézze a gyönyörű hercegnőt.
De mi ez. Mit lát? Egy csodálatos, édes, szelíd teremtmény, egy kimerült tojás hercegnő fekszik egy nedves földön. Spermatozoon király futott a haldokló hercegnőhöz, kék szemébe nézett, és ugyanazon a percen belül visszavonhatatlanul és szenvedélyesen beleszeretett. Megölelte a hercegnőt, és az ajkuk összezsugorodtak. És a király már nem tudott visszalépni a szeretettől.
A gonosz boszorkány átka összetört a pillanatig. A nap ragyogott az állam fölött, a paradicsomi madarak énekelni kezdtek. A hercegnő életre kelt! Megölelte kedves Spermét, és azóta boldogan éltek valaha. És szeretetük és összeolvadásuk gyümölcse a Zygote embrionális sejtje volt. De ez, kedvesem, egy másik történet!
Khomyakova Julia, 10 sejt.