Folyóirat - kémia az iskolában
Az oktatás eredményeinek új követelményei jelezték a diákok kompetenciáinak felmérésére szolgáló rendszer kidolgozásának szükségességét, amelyet az iskolai lemorzsolódók képzési minőségének mutatójaként tekintünk. Ez azt mutatja, hatékonyságát integrált megközelítés becslésére a tanulási eredmények által végzett hagyományos és innovatív műszerekkel alkalmazások halmozott számviteli rendszer és az eredmények kiszámítása minősítés pontszámot.
a kompetencia-hozzáállás, a kémiai kompetenciák, az oktatási eredmények értékelésének integrált megközelítése, mérőeszközök, minősítési pontok.
A mesterséges pedagógia elemeinek használata a kémiai órákban
múzeumi pedagógia, kémia órák, földgáz.
A szerves kémiai osztályokon belüli tanítás kollektív módjai
A használata a kollektív szervezési módjai tanulási tevékenységek teljes mértékben megoldja a nehéz probléma kialakulását a diákok nem csak képes önálló gondolkodásra, a termelés és a tudást, hanem a kulcskompetenciák, beleértve a képességét, hogy megszervezzék saját tanulási tevékenységek, hogy hatékonyan együttműködni a különböző csoportok, hogy nyitottak legyenek az új kapcsolatok , képes egy felelősségteljes döntés meghozatalára nehéz helyzetben. A szénhidrogének tanulmányozására a Rivin-Bazhenov módszerrel végzett feladatok cseréjére vonatkozó módszerekről szóló didaktikai kártyákat adják meg.
kollektív képzési módszerek, feladatok cseréje, szénhidrogének.
Integratív-humanitárius megközelítés a fémek tanulmányozásában
7. Kan R. Dermer O. Bevezetés a Kémiai Nómenklatúrabe: Trans. angolul. / Ed. V. M. Potapov és R. A. Lidin. - M. Chemistry, 1983. - 66.
Hogyan készítsük el az elszámolási feladatok rendezését?
Számítási problémák, döntési algoritmus.