A kis gimnázium nagy feladata, a 24-es "Sport in School" magazin
Minden tanár saját stílusával, saját munkamódszereivel rendelkezik, amelyeket a tanár egyénisége, tudása és tapasztalata határoz meg. Azonban minden tanár munkája gyakran az anyagi és technikai bázistól függ. Mi van akkor, ha például az edzőterem nagyon kicsi? Hogyan lehet hatékonyan szervezni a szabadtéri játékokat, amikor az oszlopba épített osztály majdnem felére kúszik? Hogyan lehet ilyen korlátozott térben fenntartani és fejleszteni a sportjátékokban, a testnevelésben való érdeklődést? Ez volt a beszélgetés a 1130-as általános iskola tanári tanárával, Marina Vladimirovna Radayevával.
Öt? Könnyű!
- Öt évvel ezelőtt jött az iskolába érettségi után, rájöttem, hogy a tanulságokat a program - bemelegítés, kerti játékok, feladatok - elfér ilyen körülmények között, - mondja Marina Vladimirovna. Az osztály például nem épül két oszlopba, de négyben, vagyis a játékokban mindig négy csapat van. Ugyanakkor a csarnokban nem több, mint két ember dolgozik. Fontos, hogy gyorsan elvégezzék a munkájukat, és átadják a helyüket a következő párnak. Azt próbálja ösztönözni a fiúk csak a vágy, hogy van, és nem elsősorban az a tény, hogy nem kapott, vagy nem túl jó. „Hármas”, és a több mások ne tegye rossz jegyeket: ha a gyermek aktív az osztályban, ő biztos, hogy egy „öt”.
A kis csarnok játékai
Egy kis általános iskola épülete messze van a fő komplexumtól. Marina Vladimirovna leckét vezet az első osztályosoknál. Srácok ezzel él a labdát, összpontosít, majd játszik „kötél”. Ez az egyszerű játék elég veszélyes, némi ügyességet és nagyon kényelmes egy kis közönség: a gyerekek álljanak körbe, melynek középpontjában a vezető körül forog maga vagy könnyű kötél ugrálókötél, hogy azok birtokában a másik végén a kör, amely a játékosok. Mindenki át kell ugrani a kötelet. A sérült elhagyja a játékteret. „Kötél” lehet venni az elején a lecke során a bemelegítés, vagy mint ebben az esetben, hogy befejezze a sor gyakorlatok. A játékot relé verseny váltja fel. Srácok aggódni a csapat, hangos, felháborodott, de még mindig elég ahhoz, hogy hallja a halk hang a tanár vonakodva épített megy a tornaterem változtatni.
Az első osztályosok az első órák kötelező a játék: minden adott a helyét a teremben, majd a gyerekek ugrani, futni, sétálni a szobában, de amikor meghallotta a sípot, kell a lehető leghamarabb, hogy a kiinduló helyzetbe. Ez a játék arra tanít, hogy időt takarít meg az épületek felépítésében és az űrben való jobb navigálásban.
Versenyek egy kis szobában
A gyaloglással, kocogással, ugrással kapcsolatos gyakorlatok többsége versenyképes formában zajlik le, így a szabadtéri játékok szervezése annyira fontos. Ugyanakkor össze kell hangolni az egyes feladatok teljesítését, következetesen utasításokat kell adni, hogy a gyerekek ne zavarják egymást - ez segít megelőzni a sérüléseket.
Egy kis edzőteremben a határokon átnyúló relé versenyek mindig váltakoznak a figyelem és a memorizálás játékával.
Például a bemutató (bármelyik diák lehet) 6-7 gyakorlatot kínál: sztrájkolni, tapsolni, ülni, ugrani, és. stb. Csak egyszer beszél a parancsot, majd csendben teszi az egészet. Ezután kezdődik a játék: a bemutató bemutatja, mondjuk, csak az első, a második és a hetedik gyakorlatot, és a srácok az egész komplexumot meg kell tenniük, emlékezve a hiányzó linkekre. Ebben az esetben természetesen a bemutatónak kezdetben a gyakorlatok pontos ütemét kell beállítania, például egy fiók használatával. Csak ebben az esetben az osztálytársai képesek lesznek teljes egészében elvégezni az egész komplexumot, és a facilitátor észrevenni fogja, ki soha nem vesztette el útját. Öt-hat ismétlés után a komplex változik. A legmegbízhatóbb lett az új előadó. Így megoldható több probléma: A vonat a memória, kizárva a monotónia a képzés, a gyerekek megtanulják meghallgatni egymást, dolgozik meg „parancsot hangja” a vezető játék (így parancsok - szintén az ahhoz szükséges képességekkel, és szükség lehet az életben).
Ki jön ki játékokkal és versenyekkel?
"Az egyes osztályok esetében a játékot a srácok jellemzői és képességei alapján újraterjesztheti" - mondja Marina Vladimirovna. "Jó, ha maguk bevonják a srácokat a játékok felfedezésébe, mert nem kell a képzelőerő és a találékonyság."