Jogi pedagógia
a spontán vagy rituális viselkedés jellemzőinek esete, és egyre konceptuálisabbá, kreatívabbá válik. A professzionális és pedagógiai tevékenység tudományos alapjainak elsajátítása, a tanár értelmesebb és hatékonyabbá teszi munkáját.
Mivel a valószínűségi jellege miatt a szakmai-pedagógiai tevékenység és változatossága intézkedések nem lehet a tanár újra és ad egy univerzális recept jó, jelezve, hogy ez minden esetben meg kell tenni, hogy a lehető legjobb eredményt. Látjuk a fő célja ennek a munkának előmozdításában a szakmai fejlődés az egyén, mint egy tárgyat tanító és alkotója saját szakmai tevékenysége, hogy sikeresen leküzdeni, ha szükséges, a recept (reproduktív) típusú szakmai magatartás.
Kérdések az önkontrollhoz
Mit tanul a pedagógia?
Mi a személyiségfejlesztés?
Mi az oktatás?
Mi a nevelés?
Mit jelent a tanulás?
Nevezze meg és jellemezze a pedagógiai tudomány legfontosabb ágait.
Milyen különbségek vannak a tudományos elmélet és a "személyes" elmélet között? Mutassa be a választ a személyes tapasztalatokból származó példákkal.
Ismertesse a kompetencia megközelítés lényegét a felsőoktatásban.
Melyek a pedagógiai kurzus fő célja az ügyvédek számára?
Miért van szükségünk pedagógiai ismeretekre az ügyvéd számára?
Irodalmi és normatív cselekmények
§ 1. A pedagógiai eszme fogalma
Célok és feladatok az oktatás mindig megfelelnek az ábrázolás egy adott társadalom egy bizonyos időszak történeti fejlődésének az emberi személyiség ideális. Pedagógiai ideális - egy sor ötletet a példaértékű példakép méltó ember, főleg az ő személyisége, viselkedése és az emberekkel. Pedagógiai ideális szorosan kapcsolódik a lelki, erkölcsi, esztétikai, társadalmi és politikai eszmék, és úgy van kialakítva hatása alatt az oktatás és képzés, a szociális történelmi körülmények között, az adott körülmények között az élet és a munka ennek az embernek, főleg a személyes tapasztalat.
Az ideális személyre vonatkozó ötleteket a folklór, népi pedagógia, az irodalom és a művészet alkotja. A tündérmesék, epikák, dalok hősöket általában bátorsággal, becsületességgel, tisztességgel és kedvességgel különböztetik meg. A mesebeli hősnő kedves, szorgalmas, szerény, szimpatikus, tiszteletteljes a vénekhez. Ő engedelmes lánya és hű felesége. Az etno-pedagógia kutatói hangsúlyozzák, hogy a különböző nemzetek személyiségének eszményei meglehetősen közel állnak egymáshoz. Ezek szükségszerűen olyan tulajdonságokat tartalmaznak, mint az elme, a szépség, a kedvesség, a szorgalom, az igazságosság, a fizikai erő.
K. Marx és F. Engels, a tanítások hatására, amelyeknek a szovjet oktatási rendszer már régen volt, kifejtették az emberek átfogó és harmonikus fejlődésének gondolatát és célját a gazdasági törvények és a társadalmi kapcsolatok fajtája szerint. Úgy vélték, hogy egy ilyen célt a kommunista társadalomban lehetne beállítani, amikor az osztályok és az osztálybeli különbségek eltűnnek, nem lenne jelentős különbség a mentális és a fizikai
a tudomány és technológia, valamint a társadalmi termelés magas szintű fejlıdését el fogják érni. Megvédték a gyermekek közoktatásának gondolatát. Nyilvánvaló, hogy ez az eszmény - egy átfogó és harmonikusan kialakult személyiség - alig elérhető, ha nem utópikus.
Ajánlatos két párhuzamot beszélni az egyén társadalom pedagógiai eszméiben. Az egyik magas, de bizonyosan elérhetetlen. Célja az, hogy egyfajta jelzőfény, a legmagasabb modell, amelyhez a tanulót a lehető legközelebb kell hozni. Egy másik eszmény eléggé hétköznapi. Ő, mint általában, valódi megtestesítője. "Az igazi ideális" az ő idejének hőse, aki mindannyian szívesen utánozza, akinek szülei sok szülő példát mutatnak gyermekeik számára.
Különböző időpontokban, különböző rétegekben az orosz közösség ideálok voltak ragyogó és nemes tiszt, akik számára a becsület és haza mindenekfelett Turgenyev fenségesen romantikus hölgy és Nekrasov nő, aki „megáll a vágtató ló égő kunyhó” rahmetovsky típusú forradalmi proletár főnökök és komisszárok. Érdemes megjegyezni, hogy Griboyedov és Puskin választotta az ideális a bibliai Dávid király (felvilágosult uralkodó, kiemelkedő katonai vezető, a győztes az óriás Góliát), amely szolgált a példakép. A Nagy Honvédő Háború nagyon népszerű volt, ideális a bátor szovjet front-line harcos. A háború után a katonai egyenruhás emberek sokáig a fiatalok bálványai maradtak. Aztán átengedték a tudósokat, tehetséges mérnököket.
nerám, más magasan képzett szakemberek. A 70-es években. XX század. Nagy vonzerő volt egy pártfunkcionárius karrierje és egy kormányzati tisztviselő, aki a jólét és a siker szimbóluma volt. Jelenleg az ifjúsági eszmék körvonala is meglehetősen széles, az autógyártó munkájától, a csúcsmodelltől, a "hűvös" üzletembertől és a show-üzletágtól az illetékes ügyvédig és sikeres menedzserig.
Figyelemre méltó, hogy a túlnyomó többsége a több mint 700 diák megkérdezett Ural State Jogakadémia mondják, hogy ideális a magasan képzett jogászok, hogy jelentős előrelépés szakmai tevékenység, amely sikeresen ötvözik családi élet és a boldog, sikeres gyermek nevelésére. Illusztrációként bemutatunk szemelvények önálló jelentést az egyik diák.
"Ahhoz, hogy meghatározzam az embert célpont-teremtő lényként, megértem elsőbbségi céljaimat: harmonikus kombináció és a prioritások ésszerű elrendezése az élet minden területén. Nem félek meg az élet egyik globális céljának hiánya, mivel nem különösebben számomra a dolgok teljes megvizsgálása. Ezért számomra elfogadható lehetőség, hogy rövid távú célokat tűzzön ki, amelyek megvalósítása bizonyos önmegvalósítást szolgál.
A szó általánosan elfogadott értelemben kreatív személynek nevezhetem, hiszen a kreativitás véleményem szerint szerves része az ember saját életének és életének, sorsának. Közel állok a pszichológiai hozzáálláshoz: "Legyünk olyanok, mint az istenek, létrehozzuk a világegyetemet!" Az emberekben elsősorban az emberi,
és mások megértése. Ez emberekké teszi őket. Szükségem van számomra egy érzelmi egyensúlyra, arra a képességre, hogy energiámat egy bizonyos ügyre összpontosítsam. Ezek a tulajdonságok, amelyeket tovább szeretnék javítani. Minden munkámat egy otthonos, egészséges, megbízható "belső ház" létrehozására redukálják, és az én közvetlen tervemben nem foglalja magába ezt a konstrukció megszüntetését.
Nehéz nekem objektíven felmérni eredményemet, fontosabb, hogy érzem magam a saját belső növekedésemre. Fontosak ahhoz, hogy legyőzzék azt a kisebbségi komplexust, amellyel egy személy egész életében küzd. Tapasztalattal jön a meggyőződés, hogy mindig szükség van a problémák önálló és önálló megoldására.
Életemben csak egy elv van - minden pillanata ünneplése "itt és most". Az élet értelmének kérdése már régen volt a legfájdalmasabb számomra. Most minden egyszerű: nincs értelme az életben. És ebben nincs semmi szörnyű. Csak az az élet érdemes élni. Adja meg városunk legjobb ügyvédeinek "arany ötét", hozzon létre egy erős családot, folytassa magát egészséges és szerető gyermekekkel. "