Hogyan kell vezetni
12.11.08 21:49 Hogyan vezethetsz tutorozást?
Hello mindenkinek! Szeretnék feltenni egy kérdést azoknak, akik iskolai korú gyerekekkel foglalkoznak, vagy részt vesznek az iskolai oktatásban. Most előttem van a feladat, emeld fel a gyermeket (8-as fokozat) 5-ről legalább 4-re vagy 3-ra. Hogyan tegyem ezt úgy, hogy az osztályok hatékonyak legyenek? Az osztályokat csak heti egy alkalommal tartják. Megértem, először meg kell tudnia azonosítani, hogy mit nem tud a gyerek, majd dolgozzon az iskolában tanított témákon. Kérlek, kérlek, mit tegyek még? Milyen módszerek léteznek?
A legrosszabb az, hogy elvárják, hogy a gyermeknek a legalapvetőbb szintjén van problémája, azaz amit az 5-6. évfolyamon tanulnak. Akkor mindent meg kell magyaráznom ettől a pillanattól kezdve.
Már csak egy szomorú élményem volt, amikor a gyerekkel jól teljesítettünk, feltétlenül mindent a tantárgy tankönyvében, további feladatok halmozódtak - a hatás nulla volt. Tanított szülõket, hogy figyelemmel kísérjék a házi feladatukat; semmi sem történt. Néhány vezérlés után mindent újjal kezdtek.
Ezért most nem akarom megismételni a hibáimat, és nagyon hálás lennék hallani mások tapasztalataiból
Mindenki olyan, mint egy zebra, és van egy szivárványom!
Re: Hogyan kell vezetni tanóra?
IMHO
Ha a következő alkalommal fog esni diák a szülők, akik nem értik, hogy az ugyanazon munkára van szükség (hatni), és a tanár - nem egy bűvész, a szomorú történetet újra.
Módszerek mindenkinek különbözőek és egyéniek (a tanár preferenciáitól és problémáitól függően, önmagatok értik). Gyakran előfordul, hogy az általános vonal (ha az osztályok vannak kialakítva, hosszú ideig) nem a terhelés információk, szabályok, és a képzés dolgozni a szöveget (a megértése, elemzése és így tovább.). Sokan olvassák, de nem értik. van írva (bár biztos fordított), így rosszul megírt munka (kb ismeretek - egy külön kérdés, ott egyszerűen tömés és a testmozgás, azt hiszem.). 8. fokozat - már tudatos ember, meg kell értenie, hogy szükséges a munkához is.
Re: Hogyan kell vezetni tanóra?
Válaszul: Akkor mindent meg kell magyaráznom ettől a pillanattól kezdve.
Már csak egy szomorú élményem volt, amikor a gyerekkel jól teljesítettünk, feltétlenül mindent a tantárgy tankönyvében, további feladatok halmozódtak - a hatás nulla volt.
Volt ilyen tanuló - "realista" az átmeneti "tornaterem" osztályból. Egy éve dolgoztam vele. Olyan, mint a "Az első 50 látogatás" film, szinte minden alkalommal, amikor újra kell kezdeni. A 10. évfolyamon problémák merültek fel a szaporodással és a megosztottsággal kapcsolatban! A fizika és a kémia elemei teljesen hiányoztak. Hat hónappal később rájöttem, hogy csak erre kell gondolnod. A tanár, egyébként, nem is ajándék volt. Szüksége volt egy háromra? Felkészültünk a múltbeli irányításra, feladva a szisztematikus tudás megszerzésének gondolatát. Aztán tanácsoltam nekik, hogy keressenek egy tanárt, mert a tantárgy ismerete nem függött. Egy évvel később találkozott a lány anyjával, azt mondta, hogy a lánya megváltoztatta az elméjét, és elhagyta az ötletet. Vooot. De ez volt az egyetlen eset. A többiek (6-7.) Mindig problémát okoztak a tantárgy szétesése az iskolában, így a diák néhány további osztályon keresztül a lényegre lépett és meghaladta az osztálytársait. A módszerek a tanítás hosszúságától függenek. Ha a probléma éles, akkor a következő ellenőrzéssel "tüneti jelleggel" kell működnie. És ha van idő (5-6 hónap), akkor kezdetektől kell kezdened. A hatékonyság érdekében át kell görgetni a leckék összes rekordját, és felkéri a tanulót, hogy az osztály "ábécéire" hivatkozzon, valószínűleg több rekordot is tartalmaz. Kérd meg a tanulót, hogy forduljon a tanárhoz, és próbáljon elkapni valamit a következő teszt témáiról. És gyakoroljon gyakorlatokat, gyakorlatokat, gyakorlatokat. Sok szerencsét.
Tedd fel az Istent, és biztosan nevetni fognak
Válaszul: A rossz tanárokról soha nem hittem, és nem hiszem, csak rossz diákok vannak
Akkor még mindig van mindent előre, annak ellenére, hogy
Válaszul: Már átmentem a színpadon.
Kémikus vagyok, ezért tanítok (vagy inkább tanítottam) a kémiát. Összehangoltan gyakorlati kémiát tanítottam az egyetem jövő kémiai tanárainak, és nagyon jól tudom, hogyan foglalkoznak a témával. Tehát a tanár „én” a diákok nem tudták, hogy a szerkezet egy osztály, lovagolt osztály (kapcsolatok) az osztály (egyértelmű volt a rekordok az osztályban), így homályos fogalmak és gyakran egyszerűen nem tudott megbirkózni a jelentés az anyagot a hallgatók (osztályok, bár , túlzsúfolt, akár 35 ember is).
Válaszul: mit kell bizonyítania a szülőknek, hogy mit nem helyettesítenek egy tanárnak?
Erre nem volt szükségem, három hónapig dolgoztunk egy cégen keresztül, szerződést kötöttem.
Válaszul: csak rossz diákok vannak
Adtam egy párszor eldobható kitüntetéssel osztályok, akik féltek az egyes témákat a kontroll és nem értik ezeket a tárgyakat az iskolában. Ja, és még egy vicc tanár: így a vezérlő szálak nem tárgyalt az osztályban (nem elszigetelt eset, hogy nem diák), azt hiszem, ez káros hatásokat.
Tedd fel az Istent, és biztosan nevetni fognak
16.11.08 19:42 Re: Hogyan vezetni tutoring?
Hm nagyon jól írt oroszul, de azért, mert most csak németül olvasok és kommunikálok - az orosz szenved.
És azt hiszem, nem neked kell döntenie a gyermekekkel és a tanítással kapcsolatos képességeimről,
Nemcsak tanulságokat adtam az iskolásoknak, hanem tanítom az intézet matematikáját, mint oktatót és ismereteimet ezen a területen, azt hiszem, senkinek sem kell bizonyítania.
És általában a site germany.ru, azaz a Németországban élő emberek, az orosz oldalakra megy, és ott ellenőrzik a nyelvtant. Azt hiszem, ha ma veled találkoztunk németül, akkor a kép teljesen másnak tűnt.
Válaszul: igen, nem érdekel, olyan volt, mint egy lírai dimenzió
Tehát hol és valójában ez? Semmit sem látszanak többet szeretne mit figyelt volna, hogy vagy mi a cél? És ha valóban beszél a helyesírási és szeretne versenyezni krasnoslovii, miért használat szleng.
PS nekem valami technikai specialitást, és nem tanítok orosz nyelvet.