Alkalmazkodás az iskolához
"Infantile" faktor - 12 pont.
1. Játékok is "gyerekes" életkorához.
2. Túlságosan nehéz hallgatni és követni az utasításokat.
3. Főleg fiatalabb gyermekekkel játszik.
4. Folyamatosan szüksége van a tanár segítségére és felügyeletére.
5. Egy osztályban nem lehet figyelmes vagy hosszú távú, hogy bármire összpontosítson.
6. Nem pontatlan, szerény, gyakran elveszti a ceruzákat, könyveket, egyéb tárgyakat.
7. A játékokban nem uralja magát.
8. A viselkedések másképp viselkednek, az elméleti munkában szorgalom szinte naponta változik.
9. Kézi munka, néha szorgalmas, néha nem.
10. Gyakran hirtelen és éles cseppek vannak az energiában.
11. Türelmetlen, elveszíti érdeklődését a munkában, ahogyan végrehajtja.
12. Szervetlen, rendezetlen, nem válogatott.
Tényező "Alárendeltség" - 10 pont.
1. A gyermek engedelmeskedik, beleegyezik abba, hogy nem játszik szerepet, például amikor a játék a labda után fut, míg mások nyugodtan nézzük meg.
2. Nagyon szívesen látja el feladatait.
3. aggodalmak, hogy mindig egyetértenek a többséggel.
4. Nagyon gyakran hozza és mutatja be a tanárnak az általa talált tárgyakat, rajzokat, modelleket stb.
5. Más gyerekek gyakran ragaszkodnak hozzá, ő a bűnbak.
6. Sír, amikor észrevételeket tesz.
7. Túlságosan aggódva, hogy rossz.
8. A túlzott vágy, hogy üdvözölje a tanárt.
9. Túlzottan elmondja a tanárnak a családi tanulmányait.
10. Túl nyugtalan a munka egyedül.
Tényező "Tevékenység" - 7 pont.
1. Tartós és tartós a kézi munkában.
2. Túl bátor (a kockázat nélkül jár).
3. Létrehozhatatlan, de soha nem kér segítséget.
4. A többi gyerekkel folytatott csevegés ragaszkodik hozzájuk.
5. Kivételesen türelmetlen, kivéve ha jó hangulatban van.
6. Szeret a reflektorfényben lenni.
7. Megpróbálja monopolizálni a tanárt.
Faktor "Bizonytalanság" - 7 pont.
1. Túlságosan félénk, hogy bármit kérjen.
2. Vyal és bezinitsiativen az osztályban.
3. A tanár saját kezdeményezésére nem megközelít.
4. Könnyen összeegyeztethető a kézi munkával járó hibákkal.
5. Soha ne nyújtson segítséget bárkinek, de szívesen nyújt, ha kérdezik róla.
6. Mondja kimondatlan, mumbles, különösen, ha köszöntöm vele.
7. Az osztályteremben nem tarthat sokáig semmit koncentrálni.
Minden megfigyelt magatartási cselekményért egy pontot ítélnek oda. A kutató (tanár, pszichológus) kitölti a rekordot, és rögzíti az összes gyermek eredményeit az általános táblában, a legmagasabb arányú gyermekek jegyzékét minden egyes tényező esetében.
A gyermekek viselkedését figyelemmel kísérő eredmények általános táblázata
a Stott térkép segítségével
Vezetéknév, a hallgató neve
Annak érdekében, hogy tanulmányozzák az iskolázottsággal járó gyermekek szorongását, két "iskolai szorongás" kérdőívet használnak. amelyeket tanárok és szülők töltenek be.