A sztyeppek zónája
Célkitűzés: A sztyeppek jellegének megfogalmazása; A sztyeppék, jellegzetességei, állati és vegetatív világának földrajzi helyzetének megismerése, a személy szerepe.
Oktatási és kognitív kompetenciák fejlesztése: ismeretek megszerzése közvetlenül a környező valóságtól, az oktatási és kognitív problémák módszereinek elsajátítása, megfigyelés, érvelés, következtetések levonása, összehasonlítása, általánossága, a növények közös és megkülönböztető tulajdonságainak feltárása; érték-szemantikai kompetenciák: kapcsolódnak a diák értékeihez, képesek látni és megérteni a körülötte lévő világot; Információs kompetencia: térkép, atlasz munka.
A természethez való óvatos hozzáállás, a növények és állatok fontossága az ember és bolygónk számára.
Az egyetemes tanulási tevékenységek kialakulása. dolgozzon ki egy térképet, egy atlaszt és további irodalmat; kognitív érdekek kifejlesztése, egyszerű indokolás, összehasonlítás, összehasonlítás, osztályozás és általánosságosítás az adott kritériumok szerint. Szabályozás: elfogadni a tanárral megfogalmazott oktatási feladatot, oktatási tevékenységet folytatni a belső és külső beszédekben.
Kommunikációs: monologikus kijelentések készítése a feladat fényében; vegyen részt a párbeszédben. általános beszélgetés, közös tevékenységek, a partner kommunikációs és interakciós helyzetére összpontosít.
Személyes - összpontosítani a közös pedagógusokkal és társaikkal való együttműködés képességének fejlesztésére a közös tevékenységek megvalósításának folyamata során; hogy felismerje az ember szerepét a természet fejlődésében.
1. Szervezeti momentum.
Jó napot, kedves barátaim!
A csengő csengett,
Kezdjük a leckét!
Próbáld meg mindent megérteni,
A válaszok teljesek,
És a munkához, hogy megkapja
Csak becsülje meg öt!
- Ma srácok, izgalmas kirándulást fogunk csinálni. Útközben sok érdekes dolgot tanulunk.
Érdekes lecke ma velünk,
Mindenki felkészült rá.
A győzelemhez sokat kell tudnod,
Mindenkinek gondolkodnom kell és meg kell gondolnom.
Azt hiszem, a vállán vannak,
Végtére is, már megtanítalak a negyedik évben.
És tudom, hogy mindenki várakozik a sikerre,
És én, mint mindig, mindenki számára gyökeret!
2. A tudás frissítése.
A sorozat munkája
- Egy levél a meteorológiai állomásról származott. Szükséges meghatározni azt a természetes zónát, amelyben a levelet elküldték. Kapcsolja össze a nevet egy ábrás kifejezéssel, és rendezze el a természetes övezetet észak-déli irányban.
1 sor. Itt sötét tűlevelű erdők széles terekben. A tulajdonos itt egy barna medve. (Taiga)
2. sor: fél év itt nap és fél éves éjszaka. Hó és jég mindenütt. Nyáron a nap a horizont fölé emelkedik. A zóna területe nem rendelkezik lakóhellyel. (Az Északi-sarkvidék)
3. nap: A fák nem nőnek itt. A mocsár nagyszerű hely számos szúnyog és szúnyog számára. Nyár itt rövid. Sok madár meglátogatja ezt a régiót nyáron. Moha és zuzmó dominál mindenütt. (Tundra)
3. Merüljön fel a probléma.
- Mivel a tenger itt aggódik, gyógynövények és növények. A nyár forró száraz szél. Az erdők megőrzéséhez erdősávokat ültetnek ide. Rengeteg rágcsáló él ezeken a régiókon, elhagyva a ravasz rókákat, sasokat. (STEP)
- Mi a természetes övezet? Hol található?
(Még nem ismerjük ezt a zónát)
Olvasó versek a diákok körében
Minden oldalról az út
Sem az erdő, sem a hegyek.
Extrém sima,
Elképzelhetetlen hely.
Ez az orosz sztyeppe övezet
4. A lecke témájának megfogalmazása.
- Fogalmazza meg a lecke témáját.
5. A tanulási feladat kimutatása.
-Igen, srácok, ma a leckében tanulmányozzuk a sztyepp zónát, annak helyét, a sztyeppek állat- és növényvilágát. az ember befolyása a sztyepp természetére. Segítsen nekünk, hogy tanulmányozzuk ezt a témát - egy tankönyvet. kártyát és kiegészítő anyagokat, amelyek az asztalán vannak.
6. Új tudás kialakítása.
- Tegyünk egy tervet munkánkért a "steppel"
A) éghajlat
B) A lakosság foglalkoztatása
) Flora
D) állati világ
E) környezeti problémák
A diákok új tudásának "felfedezése" - érvelés, összehasonlítás, következtetések.
- Nos, mindenki készen áll. Kezdjük közös erőfeszítésekkel a sztyeppe övezet jellemzésére. A padlót földrajzosoknak adják.
- Hol található a sztyeppék zónája? Mit mondott nekünk a kártya?
Mutassa a sztyepp zónát a térképen? A sztyeppekben több meleg van. mint az erdőben, de a csapadék kevesebb. A nyár hosszú, száraz, + 25C, + 30C, a hő elérheti a + 40C-ot. Az időjárás nyáron napos, száraz. A szél gyakran felrobbant, néha porviharokká válnak. A tél rövid és meleg, de hideg a -30C-ig, kevés hó van. Mivel a sztyeppékben kevés a nedvesség, a fák nem növekednek
(a diák válaszol, és a csoport tagjai segítenek neki).
- Rendben, srácok. A sztyeppi övezet az erdőterülettől délre fekszik, Oroszország délnyugati határán húzódik. Területét erdei sztyeppék szakítják meg. A terület egy kicsi terület, kisebb, mint az erdők és a tundrák zónája.
- Nos, most van egy elképzelése arról, hogy hol található ez a természeti terület.
- És most figyeljünk arra, amit a biológusok tettek.
- Milyen növényeket találtak a sztyepp zónában? Mi a sajátosságuk?
A sztyepp a gyógynövények birodalma. A sztyeppén a tyúk nő. csokor, tollfű. Délben keserűen szagolja a tyúk. A nyár végén a sztyeppek majdnem kiégnek. Aztán láthatja a tekercset - a mezőt. Ősszel a száruk a bázison megtörik, a szél pedig szinte áttetsző golyókat hajt végre a sztyeppek sík felületén. Így tekerni - a mező nagy távolságokat hord.
A sztyepp tavasszal gyönyörű, amikor a hó leereszkedik. Ebben az időben a zöld sztyeppet színes fényű, tulipán, írisz, jácint
(A növények levelei szűkek, így a nedvesség kevésbé párolog, a gyökerek mélyen a földbe jutnak, hogy kivonják a nedvességet).
- Jó fickók, biológusok. Valójában a sztyeppében vannak termofil növények, amelyek keskeny levelei és hosszú gyökerei vannak a nedvesség kitermelése érdekében. Néhány sztyep növénynek húsos szára és levelek vannak, amelyekben a nedvesség megmarad.
8. Fízutka.
És most, srácok, kelj fel
A kezek lassan emelkednek
Az ujjak összenyomják, majd levágják
Kezek lefelé, és így állnak
Szúrj jobbra, balra
És menj vissza dolgozni
- Nos, itt az ideje, hogy a zoológusok meséljenek a sztyeppekről.
A sztyeppek állatvilágának fő képviselői rágcsálók: földi mókusok, jerboák, hörcsögök, mocsarak.
A marmot sohasem süti a növény egész szárát: ott leválik egy levél, ott van egy menekülés vagy egy gally. Ezért a marmots nem sokat árt a növényeknek. Ősszel, amikor elindul a hideg. a marmoták átmennek a fészkekbe, és elaludnak a tavaszig.
(A sztyeppéken élő rovarok, madarak, rágcsálók sokat. Fészkek madarak rendezni közvetlenül a földre, mert a sivatagban nincsenek fák. Állatok sztyepp kis méretű, életük van kötve a földön).
- Valójában a gyerekek, a sztyeppei, minden élnek, és otthonukat a földön élik, mert a sztyeppében nincsenek fák, hanem egy szőnyeg szőnyeg. Miért állnak az állatok a föld vagy a növényzet színével? (elrejtsd a ragadozóktól és szerezd meg magadnak az ételeket, hogy észrevétlenek legyenek).
- Jól van. És most nézzük meg a képet, és együtt dolgozunk, de mit csinálnak azok az emberek, akik ott élnek a sztyeppekben? (Farming). A sztyeppében a talaj nagyon termékeny talajai. Az ilyen talajokat csernozemeknek nevezik. E tekintetben a sztyeppek a mezőgazdaság területének legkedvezőbbek. mivel a művelt növények évente legfeljebb kilenc hónapig fejlődhetnek. Itt gabonát és ipari növényeket termesztenek. A sztyeppek szántóföldjére kellemetlenül használják a szarvasmarhák legelőjét.
A sztyeppék (mongolok, búzák, tatárok és mások) a folyók, erdők közelében élnek, ahol nagy városok épülnek. De a pásztorok helyéről a helyükre a családjukkal a nomádok életmódját vezetik. Az ideiglenes lakása yurt.
- Miért? (Van termékeny föld)
- Mi nő?
- Mi mást csinálnak? Miért? (sok szarvasmarha növényzet)
- Rendben, srácok. Ennek ellenére ökológiai problémák merülnek fel a sztyeppe zónában. Ökológusaink ezt elmondják. (A sztyeppek természetének megőrzése érdekében szükséges a szántás korlátozása, a legeltetés korlátozása, a vadászat elleni küzdelem, tartalékképzés).
- Nagyon köszönöm, kedves ökológusok, megismertettek minket a nehézségekkel, amelyek a sztyeppén keletkeztek az ember hibája miatt, és javaslatot tettek arra, hogyan oldják meg őket.
- És melyik zónában élünk? (vers elolvasása)
Végtelen Oroszország
Mint egy örökkévalóság a földön
Menj, menj, menj, menj,
Napok és mérföldek nem érdekel!
A sztyepp széles a szabadban
A légy,
Mint egy tüzes tenger
A hőség puffan és ég.
Az ég, mint egy réz kupola,
Szövegezés volt. A sztyeppet cél;
Valahol a szegény ház előtt
A szegény fűz szárítja
Egy lépés. a nyugalom fontosságával
Húzza az ökrök súlyát.
A por söpörte a hóvihar,
A tüzes hamu hóvihar.
A sztyeppek csupasz, hülye,
Ugyanaz a számod, és egy dal, és a becsület!
Mindannyian Oroszország Anya vagy,
Mi az!
EYE PHASE FOR EYE
9. Munka egy notebookban nyomtatott alapon.
- Nos, most mindent írjunk a notebookainkba. Nyisd meg a 32. oldalt, és találd meg az 52. feladatot, hajtsa végre. Ki kell segítségre, jövök.
Feladatok azok számára, akik gyorsabban tudnak megbirkózni. Azt javaslom, hogy készítsd el és írd le a tápfeszültségeket. a sztyeppében alakult.
Növények hamster steppe adder
Növények rovarok szürke partridge steppa sas
Ellenőrizze.
10. A tevékenység visszavétele.
- Veled utaztunk a sztyeppek határtalan kiterjedésein keresztül. Megismerték a növényi és állati világot.
- és most megnézzük, hogy megtanultad a sztyeppek természetes zónáját.
A) A találgatás kitalálására, a lakóhely megnevezésére:
A kövek között fut,
Ne menjen utána!
Megragadta a farok, de, ah!
Elfutott, és egy farok a kezében! (Lizard, sztyepp.)
Horned-nosed, hosszú lábú,
Az óriás ágas.
Eszik fű, bokrok hajtások,
Nála nehéz versenyezni a futásban. (Elk, erdőterület.)
Az ujjait megérintve,
Az északi jóképű férfi sétál,
Bátran és könnyedén sétál,
A szarvak szélesek. (Rénszarvas, tundra.)
11. Értékelés.
12. Hozzárendelés a házhoz