Game-utazás, mint a polgári nevelés egyik leghatékonyabb formája "- az oktatásról
"A játék-utazás, mint az egyik hatékony formája
polgári nevelés "
Melekhova Maria Alexandrovna
Az MBDU oktatója "Óvoda No. 37"
Lysva a Perm régióban
- a tiszteletteljes hozzáállás és az egyénhez való tartozás érzését, kis- és nagy hazáját;
- saját biztonságunk alapjait és a környező világ biztonságát (a mindennapi életben, a társadalomban, a természetben);
- az általánosan elfogadott normák és a viselkedés szabályainak elsajátítása a társadalomban az elsődleges érték-erkölcsi fogalmak alapján "mi a jó és mi a rossz";
A szülőváros utcáin való utazás képzeletbeli közlekedési formában történhet. A gyerekek választhatnak. Miután megvitatták a kínált közlekedési módok előnyeit és hátrányait, a gyerekek úgy döntenek, hogy a busz, amely a leginkább alkalmas arra, Ebben a játékban tanácsos számítógépes bemutatót használni a városod látványaival készült fotókkal. A gyerekek "virtuális helyek virtuális meglátogatását" szorgalmazzák, újfajta tudást szerezzenek születési városukról a játékformában, amit a tanár kötelező szerepének megkönnyítése tesz lehetővé, amelyet a tanár végzi. Az ő neveltségén keresztül ismerkednek meg új helyekkel, ismerik a fotós ismerősöket, a város életéről sok információt kapnak, megtanulják szeretni és büszkék rá. A gyermekek különböző helyzetekben való részvétele és egy tevékenységorientált megközelítés, például egy "szemétgyűjtés" egy képzeletbeli tó partján, hozzájárul értékes magatartásuk oktatásához.
Jó játék fog kialakulni, ha a pedagógus a fő és a kísérő szerepeken keresztül gondolkodik, hozzárendel gyermekeket, felkészíti a szükséges attribútumokat. Például a "Utazás az ősi városon keresztül" játékban a tanár egy útmutatót, a gyermekeket - a turisták szerepét játssza (ezek a fő szerepet). A kísérő szerepek a busz vezetője, amelyen a gyerekek utaznak; pénztáros, aki jegyeket ad. Ha a tulajdonságok elkészülnek, és a gyerekek megtudják, hogyan végezzenek szerepet, akkor a játék érdekes lesz, teljes körűvé válik. Mindegyik esetben a játékterv úgy alakul ki, hogy a gyerekek új helyekre látogatva új tárgyakat és jelenségeket ismerhetnek meg utazóként, turistákként, turistákként, látogatókként. A szerepjáték viselkedésének összefüggésében a gyerekek magyarázatokat, "fényképet", okot hallgatnak.
Ez a játék tele volt, és rajta keresztül volt lehetséges, hogy végezzen a tanítási feladatok, a tanároknak szükségük van, hogy alaposan gondolja szerepüket (a szó a gyermekekkel kapcsolatos, tájékoztató üzenete, lehetséges a játék és szerepjáték tevékenységek). Fontos, hogy ne csak jelenteni bizonyos információkat a gyermekek, hanem bevonni őket érdekes izgalmas tevékenységek: például utazás a szigetek különböző hangulatok, a gyerekek megtanulják felismerni a különböző érzelmi állapotok, tiszteletben egymást, hogyan kell viselkedni mások felé. „Felszabadító” a lakosság a fantasztikus országot a varázslat egy gonosz varázsló, aki ellopta tőlük a jó hangulat, a gyerekek megtanulják, hogy tárgyaljon és összehangolják tevékenységeiket. Ez olyan játékfeladatok végrehajtása során történik, mint: a lányt szemmel a képzeletbeli hídon zárva, akadályok elkerülése végett; közös erőfeszítésekkel, hogy az elvarázsolt pecsétet tárgyakká alakítsák; párosan készítsenek javaslatot képekre, amelyek a gonosz varázsló kastélyához vezetnek. Ezek a feladatok hozzájárulnak a baráti kapcsolatok és a gyermekek kollektív egységének kialakulásához. A játék elfogja a gyerekeket, ha a speciális technikával rendelkező tanár folyamatosan támogatja a képzeletbeli helyzetet.
A játék utazás bizonyos esetekben meghaladhatja a megadott időtartamot - ez nem veszélyes, mert a játék minősége, bizonyos érzelmi hangulatot teremt a gyermekek számára, a maximális fejlődési hatást biztosítja.
A problémák megoldására az állampolgári nevelés is kínál gyerekjátékok utazik a lapokat az egyezmény a gyermekek jogai, a színházban, a „Land of jó cselekedetek”, a „Land of fiúk és lányok” és mások.