Diákja, hogyan alakult ki ez a koncepció, és hogy a diákok milyen mértékben különböznek a diákoktól való nem diákoktól
Napjainkban a diák (latin betanított, dolgozó) hallgatója magasabb és néha középiskolai végzettségnek számít. Például az ókori Rómában a középkorban tanuló "diák" mindenkinek, akinek tudása volt, a tudás folyamata volt. Az egyetemek megjelenésével a XII. Században a "hallgató" kifejezés kezdte az egyetemek hallgatóit és tanárait jelezni. És miután bemutatták a pedagógusok tudományos címét, csak az egyetemen tanuló hallgatók nevezték diákoknak.
A diákokat iskoláknak hívták. Időnkben az úgynevezett iskolások, és néha korlátozott tudású diákok. Később a "studiosus" kifejezés jelent meg - érdeklődő, majd - tanuló. Itt vannak a diákok és most nevezik azoknak, akik gránitot gránit tudomány - modern diákok.
A férfi mentális és személyes fejlődése a hallgatói években
A hallgató intenzívebbé teszi a viselkedési tudatos motívumokat, amelyek olyan tulajdonságok megnyilvánulásához vezetnek, mint a kitartás, a függetlenség, az elhatározás, a céltudat, a kezdeményezés, az önellenőrzés képessége.
A felsőoktatás kétségtelenül befolyásolja a hallgató pszichéjének és személyiségének fejlődését. Megalakul a orientáció és a gondolkodási raktár, amely később meghatározza a személyes szakmai orientációt. A kezdeti tanfolyamokon egy diákcsapat alakul ki, készségeket alakítanak ki a munka optimális szervezésére, pihenésre és életre, hivatás jön létre és érthető a jövő szakmájához.
"Diák: hogyan született ez a koncepció, és hogyan különbözik egy diák attól, hogy nem egy diák"
nyomtatni vagy elküldeni egy barátnak