Az idegen nyelv tanítása - a stadopedia
A képzés eszközei olyan oktatási segédeszközök és technikai eszközök, amelyek segítik a tanár tevékenységét a nyelvtanításban és a hallgatók tevékenységét a nyelv elsajátításában. A tanulási eszközök megkönnyítik a tanulást és a nyelvet, és hatékonyabbá teszik azokat. Az idegen nyelvórákban az oktatási segédanyagok fokozzák a tanulási folyamatot, növelik a tanulók motivációját és belső tevékenységüket. Úgy tervezték, hogy megfelelő környezetet teremtsen az idegen nyelvű kommunikáció számára, amely a mi körülményeink között hiányzik. Alkalmazásuk jó lehetőséget teremt különböző kommunikációs helyzetek kialakítására.
Az oktatási segédeszközök használatának elméleti alapjainak fejlesztéséhez nagyban hozzájárult E. S. Polat. Ez azonosított képzési rendszer erőforrásait, mint „rendezett halmaz összekapcsolt tanulási eszközök tervezett mastering a gyakorlati-CIÓ tanult nyelvi összhangban a program követelményeinek és megoldások másodlagos fejlődő képzési célokra, amelyek integritásának, szerkezetének és minőségének integratív” [8, 5. o] és megfogalmazta a külföldiek oktatási segédeszközének kialakításának alapelveit az iskolában. Közülük:
1) a funkcionalitás elve;
2) a diákok tudatának és kreatív tevékenységének elve;
3) a láthatóság elve;
4) a pozitív érzelmi háttér elve;
5) az individualizáció elve és a tanulás differenciálása.
A tanulási eszközök célja, hogy segítsék a hallgatókat az új anyagok megismerésében, memorizálásában, képzése és alkalmazása révén. Ezen felül, ezek célja, hogy megkönnyítse a tevékenységek és a tanár, például magyarázza az új anyagot a nyelv kialakulása és a beszéd készség, szervező, ismétlés és az ellenőrzés.
Amikor a tanítási segédanyagokat a tanítási folyamatban használják, a következő szempontokra kell figyelni:
1. A képzési eszközöknek kapcsolódniuk kell a tananyaghoz és a tárgyhoz.
2. Meg kell felelniük a bejelentett (vagy asszimilált) tananyag tartalmának logikájának.
3. A tanulási eszközöknek elő kell segíteniük az oktatási anyagok érthető és hozzáférhető bemutatását. Használatuknak módszertani szempontból megbízhatónak kell lenniük.
4. A tanulási eszközöknek hozzá kell járulniuk a célok megvalósításához és megvalósításához a megfelelő leckében.
5. Megvalósításukban az oktatás eszközeinek tudományosan megalapozottaknak kell lenniük.
6. Az oktatási segédeszközöknek egyértelműen, előre láthatóan és esztétikailag a nyelvi jelenség alapvető fontosságát kell képviselniük.
7. A minimális gazdasági költségekkel járó képzésnek hozzá kell járulnia a lehető legnagyobb módszertani hatékonyság eléréséhez.
képzési eszközöket elő kell segítenie a racionális asszimiláció idegen nyelvtudás, különösen összpontosítva a diákok különösen fontos kormányzati szempontjai ezt a tudást, és olyan nagy hatással az emlékezés őket.
A tanulási eszközöknek elő kell segíteniük az idegen nyelvi készségek és képességek intenzív fejlődését. különösen a szóbeli beszéd (hallgatás és beszéd) területén. Az oktatás eszközeinek alkalmasnak kell lenniük az új célok és a tanítás új tartalmának, az új módszereknek, formáknak, a módszereknek és a tanítási módszereknek.
Az előadások ellenőrzési kérdései:
1. Mi az általános célja egy idegen nyelv tanítása a 11 éves iskolai programban?
2. Mi a képzés gyakorlati célja?
3. Hogyan érti meg az idegen nyelv oktatási értékét?
4. Mi az oktatási potenciál az "idegen nyelv" témakörben?
5. Milyen mentális folyamatok alakulnak ki egy idegen nyelvórán?
6. Mit jelent a "külföldi kommunikációs kompetencia" kifejezés?
7. Mik az idegen nyelvi oktatás tartalmi elemei?
8. Milyen tárgyi tematikus kommunikációs területeket tanulnak az idegen nyelvek óráiban?
9. Mik az idegen nyelv tanítása? Melyek a tanítási segédeszközök használatának legfontosabb követelményei a tanítási folyamatban?
3. Bim IL elmélete és gyakorlata a tanítás a német nyelvű középiskolában / IL Bim - M, pedagógia, 1988. - 235 p.
7. Komkov, IF Az idegen nyelvek oktatása technikája: In-tov és faktikai képzési kézikönyv. külföldi. lang. I. Komkov - Minszk. Ön. iskola, 1979. - 352 o.
11. Polat, ES használati módszere idegen nyelvű tananyagok a szakiskolai nyelvi labor / ES Polat - MA in Education, 1988.- 158 p.
16. Filozófiai szótár / Ed. I. Frolova. - 5. kiadás - M. Politizdat, 1987. - 517. o