A serdülők és a fiatal férfiak munkájának pszichológiai és pedagógiai jellemzői
Kezdőlap | Rólunk | visszacsatolás
A serdülőkortól (pubertás időszak) a gyermekek fejlődésében a legnehezebb. Átmeneti, "nehéz", "veszélyes kor", "viharok kora". Ezekben a nevekben a fő jellemzője rögzített - az átmenet a gyermekkorról felnőttkorra.
A serdülőkorú gyermekek 11 (12) - 15 (16) éves osztályba sorolhatók. Ebben az időben a szervezet gyors fiziológiai átalakulása.
A kamaszkor a második meghosszabbítás időszaka. A csöves csontok "növekedési zónái" aktiválódnak. A test hosszának növekedése 15-20 cm, a végtagok pedig kiterjednek. Növekedésük gyorsabb, mint a testnövekedés. Ezért a serdülők gyakran kellemetlennek tűnnek.
Intenzíven fejleszti a csontvázát. A gerinc rugó funkciója megnő. A vázizmok növekednek és fejlődnek.
A szív körülbelül 15-ször nő az újszülött szívéhez képest. A vér kiáramlási térfogata nő a szívműködési ciklus fő fázisainak összehúzódásával és meghosszabbításával. A pulzusszám csökken. Ennek megfelelően a szívizom összehúzódása nő.
A vérerek növekedése elmarad a szív növekedésétől, a lumenek még mindig keskenyek. Ezért a vérellátás némileg nehéz. Az al-hajtások gyakran panaszkodnak a szédülés és a szívverés, valamint a fáradtság. Ez annak a következménye, hogy a vér és a szív elégtelen vérellátása következett be.
Az agy növekszik a térfogatban és megközelíti a felnőttek agyi mennyiségét. A kortex építészete változik: az elágazás nő, és az idegsejtek (neuronok) folyamatainak hossza nő. 15 éves korukig érett típusú funkcionális interhemiszferikus aszimmetria alakul ki. Azonban a felnőttek bal oldali féltekének jellemzője a képek és azok jellemzőinek felismerése, de még mindig gyenge. Ezért a serdülők nem rendelkeznek fontos kapcsolattal a szabályozás és az ellenőrzés rendszerében - a külső környezet (vagy gyengén kifejeződő) hatásainak szelektív reagálására. A szelektivitás fokozatosan alakul ki az egyéni fejlődés során.
Az agykéreg fokozott irányítása az ösztönektől és az érzelmektől. Gesztus, így a gerjesztési folyamatok gyakran megelőzik a gátlási folyamatokat. A tizenéveseket fokozott izgatottság jellemzi. A tanár feladata ebben az esetben az, hogy tanítsa a tinédzsert, hogy ellenőrizze magát és viselkedését.
A serdülőkorban jelentkező endokrin zavarok biztosítják a szervezet növekedési és fejlődési folyamatát és a külső körülményekhez való alkalmazkodást.
A lányokat a pubertás jeleinek gyors, görcsös felhalmozódása jellemzi. A fiúknál ez a folyamat kevésbé intenzív, időnként lassul a lehető legkisebbre. A serdülő lányok mindig idősebbnek tűnnek, mint társaik.
A serdülők általános fizikai fejlődése gyorsabb, mint a mentális fejlődés.
A serdülők nem mindig megfelelően értékelik képességeiket. Néha nem különböztetik meg a "akar" és a "can" -ot, gyakran ellentmondásai vannak a vágyak és a lehetőségek között. A megnövekedett fizikai erő, a horizont kiterjedése azt a benyomást kelti, hogy sokat tehetnek, de valójában - lehetőségeik korlátozottak. Van elégedetlenség önmagával, ami a másokkal való kapcsolatok megzavarásához vezet. A viselkedésben vannak elszigetelés, gyanakvás, harag.
Az állandó önsértés és a szellemi szükségletek iránti elégedetlenség pszichológiai kényelmetlenséget okoz. A neurotikus aktivitás megsértése gyakran a viselkedés disorganizációját okozza, súlyosbítja a hallgató konfliktusát az iskolával. Az önelégtelenség elégedetlenséget okoz a tanuláshoz, a tanárhoz, a kortársakhoz, és negatívan befolyásolja a személyiség kialakulását.
A serdülőkorban a vezető tevékenység a "kommunikációs tevékenységek" (TVDragunova, DB Elkonin). A barátság iránti igény, egy aktív barátkeresés válik a tinédzser számára.
A korai ifjúság körülbelül 15 (16) év. Ebben a korszakban a harmadik korszakválság (amely 12-13 évesen kezdődött), melyet általában átmeneti válságnak neveznek, elkezdődik egy új életszakasz.
A fiatalok - akárcsak az élet minden szakaszában - szorosan kapcsolódnak a társadalomban kialakult korszakrétegződéshez - az életkor rétegek (rétegek) kölcsönhatásának rendszeréhez. A kamaszkor jellemzőit szoros kapcsolatban kell tartani a többi életkor jellemzőivel. A fiatalok az erős, változatos tapasztalatok ideje. A fiatal férfiak érzései tartalmilag és tájékozódásban különböznek, sokkal jobban tudatosak, mint a serdülőknél.
A fiatal férfiak képesek ellenőrizni érzéseiket és szabályozni külső megjelenésüket. Erősítik akaratukat, erős akaratú tevékenységet, önkontrollt és önkontrollt alakítanak ki. Az öngondoskodás kifejezett tendenciát mutat. 15 év alatt (és néha a 14. évfolyamtól kezdve) az egyén "alapja", és stabil érdekei alakulnak ki.
A pubertás időszaka élettanilag teljesül. A pajzsmirigy fokozott aktivitása szignifikánsan gyengül, ennek megfelelően az excitabilitás csökken. A fiúk sokkal csendesebbek, mint a tizenévesek.
Tovább folytatódik az agyféltekék agyának és agykéinek funkcionális fejlődése. Elméleti gondolkodás fejlődik.
Ebben a korban a mentális folyamatok stabilizálódnak, ami nagyon fontos a 15-17 éves diákok munkájában.
A serdülőkorban növekszik a felnőttekkel való kommunikáció iránti tendencia. Ezt a tényt az osztálypedagógusnak figyelembe kell vennie az ebben a korban lévő gyerekekkel végzett nevelési munkában.