Az esztétikai kép, mint a jövőbeli tanárok szakmai életének projektje, alapvető fontosságú
A jövõbeli élet, a szakmai, a közvélemény, a személyes projekt megteremtése minden fiatal számára jelent problémát, beleértve egy pedagógiai egyetem hallgatóját is. Az esztétikai kép egy optimális változata a jövő tervezésének, mivel az esztétikai elem lehetővé teszi az összes folyamat harmonizálását, szinkronizálását. Tekintsük az esztétikai oktatás lehetőségeit a pedagógiai egyetem hallgatóinak szakmai és társadalmi tevékenységeinek tervezésében.
A művészet és az élet az általános törvények szerint fejlődnek, de ez a gondolat paradox volt. Mint a művészi munkában, vannak mega-, makro- és mikroképek egy adott személy életében. A sikeres élet akkor válik, ha az életstílus esztétikai jellegűvé válik, amelyben a harmónia, az arányosság érzése és a tökéletesség elérése törekszik. Az életmód befolyásolja a barátok, a szakma, az életpartnerek választását - mindazt, ami az ember életében történik. A személyes élet mega-képe a valóságban megtestesülő fő életcél. A makró képek kulcsfontosságú élettapasztalatok, amelyek például egy oktatási intézmény választását érintik. A mikroképek folyamatosan és gyorsan megvalósíthatók, a jövőben kis lépések.
Az esztétikai képek kizárólag a magánéletben valósulnak meg. Az elképzelés folyamatosan képet nyújt a múltról vagy a jövőről, javítja a belső és a külső változásokat, valós és fantasztikus eseményeket, személyes élményeket, társadalmi folyamatokat. Az esztétikai kép egy modell, a jövő életének vetülete. Időben és térben bontakozik ki, átadja a szakaszokat a megjelenéstől a megtestesülésig. Az esztétikai kép ideális, az álom lehet fantasztikus, nem tisztázott, hiányos. Ha közel áll a megtestesüléshez, akkor nagyfokú feszültséggel, érzelmekkel és fényerővel rendelkezik.
Esztétikai kép tulajdonságait, hogy feküdjön a energikus, vitalitás (vitagennogo) holografikus (testi épségét, pszichés, mentális folyamatok), bulkiness, subsensornosti (koncentrált túlérzékenység), a dinamikus, a teljesség és képesek az önálló. Ha minden jellemzője az esztétikai kép szükségesek annak létrehozása után az önmegvalósítás - visszafordíthatatlan folyamat önszabályozó. Az egyén minden olyan erőfeszítése, hogy esztétikai képet hozzon létre, olyan mechanizmus bevezetéséhez vezet, amely független végrehajtására képes.
Az esztétikai képen van plot, összetétel, dinamika, stílus, téridős keretek. A legfejlettebb képek lehetnek kapcsolódó ismeretek képek nagy emberek, a jeleneteket az életüket, az események a különböző időszakokban, a szokások és hagyományok, amelyek befolyásolják a választott viselkedési módok, életmód. A létrehozott képek elvesztik esztétikájukat abban az esetben, ha negatív érzelmek jelennek meg: agresszió, félelem, kritika.
Létrehozása egy kép a magánélet van szükség annak érdekében, hogy a bennük rejlő lehetőségek, minőségének javítása, a személyes és a szakmai élet, a sikerhez. Van következetesen és módszeresen dolgoznak létrehozását esztétikai képét a személyes és a szakmai élet az osztályteremben tárgyak művészi és esztétikai nevelés: „A történelem az esztétika és az elmélet esztétikai nevelés”, „Imageology”, „Esztétika a huszadik század” a hallgatóknak esztétika és esztétikai nevelés ”.
A munkát projektmunkák, művészeti és esztétikai tantárgyak integrálása, a tanfolyamok közötti kommunikáció és folytonosság jellemzi. E munka végső célja az, hogy felkészítse a tanulókat a független szakmai és pedagógiai kreatív tevékenységekre.
Érdekes a független alkotói integratív tevékenység fejleszti a gyakorlati, alkalmazott jellegét integratív feladatok és projektek a diákok: középiskolai előadások, intézet, tanszék, egyetemi; a diákok önálló bemutatása 2 nyelven; jól ismert és sikeres személyiségek interjú; a diákok kódjának megírása, folytatás és portfolió; projekt készítése a "Kincses térkép" jövőbeli életére. A diákok versenyeken a legjobb munkájában ( „A pszichológiai portré a tanuló: önelemzés”) szóló viták a kihívásoknak korunk, a merülés különböző időpontokban a személyiségét a vizsgált időben.
Fontos a szakmai önmegvalósítás hallgatók integratív projekt - kiadás az elektronikus folyóirat-almanach „esztétika” név és fogalom [1]. Így a „esztétika” az első kérdés megfogalmazása szerint: „A változatosság az élet - a szétszórt szépség”; a második - "Esztétika: stílus": "A stílusok a művészet az életstílus." A projekt a harmadik kérdés a „Esztétika a huszadik század személyiség” célja, hogy a fejlődés az esztétikai modernség ötletek a folyamat feltárása egy életforma, a kreativitás, és a tudományos művek prominens filozófia, művészet és kultúra különböző országokban.
A megbízások és projektek teljesítése szakaszosan történik. A prezentációs szakaszban a diákok önállóan szervezik és vezetik a prezentációkat. Független választott témák, cikkek, folyóirat tervezés, előadások, interjúk - mindez mozgósítja a diákok és segít nekik, hogy összpontosítsák erőfeszítéseiket a szakmai fejlődés és a személyes növekedés. Létrehozása esztétikai képet a jövő élet, a diákok sajátítsák el a szükséges szakmai és személyi poggyász, amely lehetővé teszi számukra, hogy sikeresen végre a jövőben.
Figyeljük figyelmünket a "Természettudományi Akadémia" kiadójában megjelent folyóiratokra,
(A RINC nagy hatású tényezője, a folyóiratok tárgya minden tudományos területet lefedi)
Tudományos folyóirat ISSN 1812-7339 | ПИ №77-63397
Technikai ügyfélszolgálat - [email protected]
Bizenkov M.N. folyóirat ügyvezető titkára - [email protected]
A folyóirat anyagai a Creative Commons licenc "Attribution" 4.0 World alatt állnak rendelkezésre.