A tudomány módszertana fogalma
A TUDOMÁNY ELMÉLETEI ÉS MÓDSZEREI
Élni az idő előrehaladásával. Az emberi tudatosság táplálja azt, ami már megtörtént, de dolgozik azon, ami még várat magára.
Thursten Hagerstrand, svéd földrajztudós.
A tudomány módszertana fogalma
Figyelembe véve az elméleti és módszertani alapokat és problémák geografiche-CIÓ tudomány, megértjük a tudományelmélet tudást a lencse eddig világ, egy eszmerendszer, amely tükrözi a valóságot, a rekesz-is egyik vagy a másik oldalát is. A módszer általában tekinthető a tanulmány a formák és módszerek tudományos ismeretek, egyfajta bázis (core) a tudomány.
Mivel az elmélet és módszertan elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz, beszélhetünk az elméleti és módszertani alapokat és problémák a tudomány. Nagyon fontos, hogy tanulmányozza az elméleti és módszertani problémák, „átható” az egész folyamat a tudomány fejlődése: kérdések a tárgy és a téma a földrajz, a kölcsönhatás a természeti és emberi sejtek ko-kapcsolat a térbeli és történeti megközelítések; a földrajztudomány integritását, a differenciálódás és az integráció folyamatait; helyzetének földrajz tudományok rendszerében, annak szerkezete, mint a természetes és az állami-CIÓ Sciences, szerepe a globális problémák megoldásában, új sürgősségi kapcsolatos feladatokat a tanulmány az alapvető probléma a területi távú társadalmi szervezetek, a kölcsönhatás az ember és a természet.
Foglalkozzunk a tudomány módszertanának széles értelmezésére - a tudományos ismeretek lényegére.
A kifejezés jelentését „módszertan” egyszerűnek tűnik, ha azt feltételezzük, hogy fordítva „a tudomány a módszer”, és ha figyelembe vesszük, hogy a bemutatott módszerrel, egy sor előállítására szolgáló eljárások ismerete vagy elérését meghatározott-lennoy cél. De ez - a látszólagos egyszerűsége, mint a tudomány minden alkalommal egy új tanulmány nem nulláról indul, és a folyamatos Menno épül a korábbiak, és így a kutatás a tudomány fejlődése egyre bonyolultabb. Tehát a tudomány differenciálódásának és integrációjának folyamata.
Definíció A módszertan a tudomány nem az-ditsya egyszerű állítmány támaszkodnak a szavak jelentését, és ezért opravda-nna megpróbál nagyon széles e fogalom értelmezése: a módszertani tudomány tekintett fajok, mint a tanulmány szerkezete, logikai szervezés, módszerek és sredst szigetek tudományos tevékenység .
A módszertan rendkívül széles értelmezésében szinte a tudás megnyilvánulásait érintik a mentális aktivitás jelenségeként. Ez igaz, hiszen az új tudás megszerzésére és az utilitarista és gyakorlati tevékenységre az ember minden tudását felhasználja, és így a módszer tanítása a tudás tanításába lép. A tudás viszont összetett jelenség, amely egy hasonlóan összetett jelenséghez kapcsolódik. A tudás a tudat magja, annak magja és egyben az ember minden gyakorlati tevékenységének alapja.
A megismerés folyamatában a téma bizonyos közvetítőket használ, amelyek összekötik vele az objektumot. A pre-tudományos ismeretekben ezek a közvetítők a munkaerő tevékenységének eszközei, mint a fő "eszközök". A tudományos ismeretekben a tárgy és az objektum közötti közvetítők számos eszköz és rendszer, a legösszetettebb nyilvántartási eszközök és módszerek, valamint az összes korábbi ismeret. Nyilvánvaló az összes korábbi tudás felhasználása az új tudás megszerzéséhez, hiszen a megfigyelés és a kísérlet bármely beállítása, nem beszélve a megismerés racionális szintjéről, nem lehet korábbi tapasztalatok nélkül. F. Engels azt írta, hogy még a legalacsonyabb empirikus sem teheti meg az elméleti természet szemszögéből. "A természet dialektikájában" Engels idézi a Hegel ilyen figyelemre méltó szavait: "A tapasztalat szempontjából elengedhetetlen, hogy a tudat elkezdje a valóságot tanulmányozni. A nagyszerű lélek nagyszerű megfigyeléseket tesz, és látja a jelenségek motoros játékait, ami számít "[1]. A tudomány fejlõdésével a módszerek arzenálja az új tudással gazdagodik az objektumról, és az új tapasztalat minden korábbi tudás megalapozásán alapul. Azonban a tudásnak nincs színe, nincs szaga, nincs súlya - általában bozontos és immateriális. A tudomány kifejezése, tárolása és továbbítása során különböző szimbolikus szimbolikus rendszereket fejlesztettek ki, amelyeket a tudomány nyelvének neveznek.
Összefoglalva, írhatsz: a módszer az új tudás megszerzésének módja az, ami a tárgy és az objektum között van, beleértve az eszközöket, technikákat és elméleteket. A módszertan, mint a tudományág ága nemcsak az új tudás kivonására használt objektív világot, hanem technikákat és korábbi elméleteket, valamint a nyelvek kifejtésének módjait is figyelembe veszi. Következésképpen a módszertan a tudás egyetemes tudománya. Minden oldalról körülveszi: az objektumot, a gondolkodást és a kifejezést. A tudásszint rendszerében a módszertani helyet egy rendszerben ábrázolhatjuk: empirikus - elméleti - módszertani - filozófiai. Az első szinten az objektumot megvizsgáljuk; a második - fogalmak, törvények és elméletek az objektumról alakulnak ki; a harmadik - a szubjektum-objektum kapcsolatok dialektikáján alapuló ismereteket veszik figyelembe; a negyedikben létrejön egy speciális tudományos kép a világról, és ennek a tudománynak a helye a szellemi tevékenység rendszerében és annak a társadalomban betöltött jelentőségében.
A tudás empirikus szintje procedurális szempontból a tények megfigyelésével és leírásával, valamint az empirikus függőségek rendszerezésével és származtatásával foglalkozik. Az eljárási szempontú elméleti szint több alsóbb szintből is áll. Empirikus függőségek rendszerezése, amelyből már léteznek törvények. Az empirikus törvények formalizálása, amely gyakorlatilag az ideális entitásokkal foglalkozik, elválik a ténybeli alaptól. Az új hipotézisek törvényei, valamint a kifejlesztett matematikai és logikai berendezésekkel rendelkező tudományok levonása és új deduktív törvények.
Az empirikus és az elméleti különbség a kutatás tárgyai között rejlik. A természettudományban végzett empirikus kutatások az objektív világgal foglalkoznak, amelyet érzékekben adnak, vagyis az érzékek érzékelik. Az elméleti kutatások a valódi világ ideális képéhez kapcsolódnak, de jelek is vannak. Az elméleti tárgyak absztraktok az elszigeteltségtől az objektív világtól, de mélyebben tükrözik ezt a világot, és ezért közelebb állnak az ember kreatív átalakító gyakorlatához.
A legfontosabb feladat a modern földrajz csökkentése vitatott össze egy koherens elméleti konstrukció. Azonban elképesztöeröés következőképpen emlékszik, hogy az aktív kereső a logikai keret azonosító axiómák, segít, hogy gyorsítsa fel a mozgás a tudomány még ma is nem teszik lehetővé a nemi töltésen, hogy a földrajz elmélete lehet kialakítani csak deduktív, vagyis anélkül, hogy az empirikus generalizációk széles körére támaszkodnának.
Ha ezt az anyagot használja, mutasson a Studall.Org linkre (0.006 sec.)