Minta történet
Egy asztal a bútor. A táblázatok ebéd, írott, folyóirat, számítógép. Az ebédhez az emberek eszik: reggeli, ebéd, vacsora; íráshoz - íráshoz, olvasáshoz, rajzoláshoz, órák készítéséhez. A dohányzóasztalon általában a magazinok, újságok, a számítógépen találhatók - mindazok, amelyek a számítógépre vonatkoznak. A táblák sima lapokból készülnek.
Az ebédlőasztal fedelét és négy lábát tartalmazza. A fedél téglalap alakú, kerek vagy négyzetes, egy tábla vagy több (összecsukható asztal). Emellett a dohányzóasztalok is készültek, csak kisebbek.
Az írás és a számítógépes asztalok sok doboz és osztály. Ha az asztal csak az egyik oldalon van, akkor az asztalt egyfejesnek nevezik; ha viszont viszont kettős tónusú. A dobozok kerülnek, noteszek, papír és egyéb irodai tartozik, ami arra utal, hogy van :. tollak, ceruzák, vonalzók, radírok, háromszögek, gombok, gemkapocs, ceruzák, ecsetek, festékek, stb A bútorokat kell mosni naponta port.
Főnevek: egy szék, egy kanapé, heverő, szekrény, szekrény, éjjeliszekrény, egy kredenc, büfé, láb (asztal, szék), a hátsó (székek, ágyak.), Seat, kezelni; Carpenter, berendezés, készülék, szerszám, fúró, sík, fogó, egy rajz, egy asztal, munkapad.
Igék: helyezzük, rendezzük, illesszük be, kitartjuk, áthelyezzük, tisztítsuk, tisztítsuk, mossuk, javítsuk, töröljük (por), javítsuk, tervezzük.
Melléknevek: nagy - alacsony, széles - keskeny, kerek, szögletes-ny, négyzetes, nagy - kicsi, tiszta - piszkos, lágy - kemény, fa, műanyag, vas, kényelmes, lakkozott Bles-tyaschy, sima - durva.
Adverlék: ügyesen, kényelmesen, gyönyörűen, elöl, hátul, mellette, finoman, határozottan, gyorsan, lassan.
1. "Bútorokat rendezünk". A bemutató hívja a bútorokat, és a gyerekek elosztják őket a szobákba (rendeltetési helyük szerint): az ágy a hálószobában van, a svédasztal a konyhában van.
2. "Milyen bútorok?" Az oktató felhívja a szobát, és a gyerek felsorolja az ott található bútorokat.
3. „Mi ez?” A képzés hív egy bútordarab, a gyermek - kinevezése: Szék - „Egy széket ülni és pihenni, egy kis szünetet; háttámla és B finomság benne puha kéz kartámasz - nagyon kényelmes ülni, „szekrény (szekrény) -” A szekrényben tárolt ágynemű: lemezek, alatta-deyalniki, párnák, fehérnemű. Mindez a polcokon fekszik. Top-nyuyu ruházat (ruhák, ingek, nadrágok, ruhák), hogy nem rám-las, lógott akasztók a szekrényben. "
4. „Spell részeket” .Stul - a széklet lágy vagy kemény ülés, vissza, és négy lába: y szekrény burkolat három fal: két oldalsó és hátsó, felső, alsó, ajtó (k-k), a lábak; a szekrény belsejében - polcok és akasztók.
5. "Keresse meg a közös." A gyermek összehasonlítja két bútort: egy asztalt és egy széket - négy lábuk van; szék és szék, szék és szék, ágy és kanapé stb.
Ugyanazokat az elemeket hívhatja, mint az előző játékban.
Fal, asztal, ágy, székek, szekrény (felesleges ágy, a hálószobában van, és minden más - az ebédlőben); polc, szekrény, éjjeliszekrény, ka-Strulya (felesleges - serpenyő, ez nem bútor, hanem edények).
Mintafelvételek: szék nélkül, karosszék nélküli (jobb) kartámasz nélkül, íróasztal nélküli fiók, ruhadarab nélküli szekrény.
Ugyanazok a képek jelennek meg, a gyerekek megmagyarázzák, hogy mit kell tenni, és milyen eszközöket kell javítani.
A vezető felhívja az anyagot, amelyből az objektum készült, és a gyermek - mi is (melléknév). Például: a polc fából készült - egy fából készült polc; lábak a vasaló asztalánál vasaló; egy karosszék egy műanyag baba közelében - egy műanyag szék.
Szükség van nem csak a helyes szavak kialakítására, hanem a nemzetség grammatikai formáinak használatára is.
A gyerek felvesz egy képet az egyes részekről.
12. "Határozza meg az egészet részben".
A gyermek bemutatja a bútorok egyes részeit: az ülést, a szék lábát, az ágy hátsó részét. Meg kell határozni az objektumot és meg kell nevezni a többi részét.
A gyermekek szóbeli leírása alapján határozzák meg a témát. Az a személy, aki kitalálta, képet kap az elemről.
Segítünk bútorok rendezésében, szobatervezéshez.
A gyerekek beszélnek az otthoni bútorokról.
A gyermek "vevő" megkapja a kívánt bútorokat (kép), ha az "eladó" egy vagy két kérdésére válaszol.
(A játék leírását korábban adták meg.)
Nyelvek és versek
(A dedikált szavakat előre meg kell magyarázni.)
1. A szék elszáradt - nem javítható, és sajnálatos, hogy kidobjon egy dumpot.
Megmondom barátainak és vendégeinek, hogy ez egy hintaszék.
2. Nedar szaga van, mint a fenyő.
Az erdő hátsó erdőjéből jött.
A csomagtartóból készült átlátszó műgyanta készült.
Látta a mókust, ezt a táblát, és a csomagtartóhoz ment,
A kéreg karcolás. Az ágakat rázta
És hallottam őket, amikor reggel felébredtek.
De itt jött egy forró fűrész mélyen a csomagtartóba.
Sóhajtott és elesett. És a szakadék fűrészébe, a folyóba
Ő lett a napló, ő lett a tábla,
Aztán egy négylábú férfi lett az asztalos műhelyben.
Rajta fogom mutatni a rajzot, amikor eljön az ideje,
Annak érdekében, hogy egy síkot építsen a rajz után.
3. Nem akarok tanulni. Senkit tanítok.
Híres ácsmester vagyok!
A mesterhez büfét adok neked - száz évig fog maradni,
Új polcokat veszek ki a fáról.
Számomra, mint egy műhelyben, mindent, ami szükséges, közel áll a rendelkezésére:
Fogók és fűrészek, és egy fejszét és két fúrót,
Kalapács, sík, véső, csappantyú.
Ne adjon nekem egy svédasztalos. Leütem a székletet,
Nem sánta, nem pocakos, tiszta és sima.
Így lettem asztalos, egy fejsze lettem.
A híres mester ezen része vagyok!
4. A megfelelő alkalmazottak - ácsok és ácsok!
A bútorgyártáshoz először a naplót vegyük
És láttuk a hosszú és lapos táblákat.
Ezek a táblák annyira meg vannak ragasztva az íróasztalhoz.
A munkából a fűrész világító fehér volt.
A fájl alól az irattartalmakat öntik.
Rubanok a kézben - a munka más:
Megszeleteljük az írókat és vágjuk a lábszárat.
Egy kis dobozt, majd egy lábat főzünk.
Olyan sok szék és asztal készült itt!
1. Négy lába van a tető alatt, a tetőn pedig leves és kanál van.
Egy sapka alatt négy testvér áll.
3. Három lábunk van, nincsenek egerek vagy macskák.
Bár mindannyiunknak van háttámlája, nem vagyunk juhok vagy mumpszok.
Nem lovak vagyunk, bár sokszor ültetek ránk.
Indoklás: 1, 2. Táblázat. 3. Székek.
Az óvodai iskola előtti korban a gyermekek megismerik a felnőttek munkáját. A tanár tanítja a gyerekeknek a nővér eltávolítja a csoport, meg a vacsoránál, a séfje minden étkezés asztalos javítási székek, asztalok, rácsos, hogy mindenki volt kényelmes ülni, aludni; Termékek óvoda kap házmester hozza őket, hogy a vezető az autó.
A ház építésének figyelése során a gyerekek megtudják az ilyen szakmákat, mint mérnököt, szerelőt, munkást, hegesztőt, tornyot (lásd "Ház és részei").
Az Iole-i kirándulás, a pékség és az ezt követő kenyér-, zöldség-beszélgetés ötvözi a gabona-termelők és a zöldségtermesztők szakmáját.
Amikor eljutnak a varróműhelybe, a műhelyben, a gyerekek megismerkednek a varrónők és a szabók munkájával; a könyvtárban figyelik a könyvtáros munkáját, az iskolában a tanár beszél velük. A beszélgetésből megtudják, hogy az orvos meggyógyítja az embereket, a hőmérőket a hőmérséklet mérésére, az előírások írására, injekciózásra, a seb jóddal vagy zöldségekkel való megkenésére helyezi. A művész festéket fest és festékkel fest; művészek, színházban.
Fokozatosan a gyerekek érdeklődnek szüleik szakmájáról: hol és kinek dolgoznak, és pontosan mit tesznek. Nos, amikor a házat beszélik, és a gyermek, tekintve az anya és apa szakmáját a legfontosabbnak, büszke rá.
Egy történeti terv minden szakmáról
1. Ki dolgozik egy személy számára? 4. Milyen eszközöket használ?
2. Hol működik? 5. Mit hoz létre?
3. Mit csinál? 6. Milyen előnyökkel jár?