Hogyan segítsünk az első osztályos tanulóknak - az ötödik osztályos - anyatejtek
Mindenki azt akarja, hogy a gyerek jó iskolában tanuljon, elegendő tudással rendelkezzen. Nem titok, hogy a szülők néha megpróbálják megvalósítani céljaikat gyermekeken keresztül. A túlzott igények zavarják az első osztályosokat, megfosztják önbizalmuktól, lelassítják a fejlődését, rossz hatással vannak az egészségére. A diákok lehetőségeinek határait "pásztázzuk" maguknak, és ezek a határok egyáltalán nem mentség a gyászért, amelyet érdemes megmutatni a gyermeknek. Ne állítsa az első osztályosokat csak a sikeres edzésre, ne félek a szörnyű következményekkel, ha valami nem működik. Mint bármely munkában (és a tanulmány is a munka), valami kiderül jobb, valami rosszabb, és természetesen veszélyes a büfé alulbecsülése, de lehetetlen megállapítani a meg nem érhető. Ha a gyermeket gyengíti, nagyon érzelmes, ne siessen ugyanabban a tanévben, hogy további körökbe és szakaszokba írja, jobb lesz, ha a második osztályba. Kétségeket osztozik az iskola pszichológusával, tanár, ne rohanjon, hogy azonnal hozzon döntést. Mérje meg annak a vágyát, hogy képes legyen "mindenre adni a gyermeknek" képességét és jellemzőit, ne felejtse el, hogy a gyermekbe vetett hitben azt jelenti, hogy elfogadja, ahogy van.
Várjon csendben a gyerekre. Amikor felébred, látnia kell a mosolyát, és édes hangot hallani.
Ne vezesse el őt reggel, és ne rohadj el a kicsit. Ha nem azonnal felkelt, akkor jobb öt percre beállítani a riasztást, és nem kezdeni a reggelet a megjegyzésekkel.
Próbáld ki helyesen kiszámítani az iskolába való készítéshez szükséges időt.
Ha a babanak nincs ideje gyűjteni, legközelebb hagyja el a gyűjteményt egy kis időre.
Javasoljuk, hogy a gyermeket reggelivel táplálja. De ha valamilyen okból nem hajlandó enni, ne erőltesse. Próbálja főzni a kedvenc ételeket, az étvágytalanság nem kapcsolható az érzelmi túlterheléshez. Ne felejtsd el hozni vele a reggelit.
Ne hagyd el búcsúzni a gyerek-mondatokat, mint például: "Nézd, ne játssz körül" vagy "A mai napig nem voltak rossz jelek." Jobb szerencsét kívánni és szelíd szóval felidézni - végül is nehéz napja van előttük.
Ha találkozik egy gyermekkel az iskolából, ne kérdezzen rá azonnal: "Mit kaptál ma?" vagy "Nos, ma, kettő nélkül?". Engedje ellazulni. Ha ő maga is szeretne megosztani veletek valami fontos dolgot, ne késleltesse a beszélgetést, ne utasítsa el a gyermeket, ne hallgassa meg - nem tart sokáig.
Ha a gyermeket nyilvánvalóan idegesíti valami, ne kérdezze meg az okot. Talán később elmondja.
Ne habozzon, mondván: "Ha jó tanulságokat teszel, akkor megadlak neked." A gyermek téves gondolat alakulhat ki a tanulás céljáról. Azt fogja gondolni, hogy amikor tanulmányozza, akkor egy szívességet tesz, amelyért jutalmat kap.
Ne feledje, hogy vannak olyan időszakok, amikor nehezebb tanulni: a baba gyorsan elfárad, hatékonysága csökken. Az első osztályosok esetében ez az első 4-6 hét, a második negyedév vége, a téli szünetek és a harmadik negyedév közepéig tartó első hét.
A gyermekét legalább fél órát naponta vigye el, hogy úgy érezze, szereted őt és ápolja őket.
Ne feledje, hogy az első osztályosok még mindig kicsiek. Számukra ugyanazok a fontos játékok. Nincsenek apróságok.
Légy szoros, mindenben támogassa a gyerekeket, nagyon korlátozott és érzékeny.
A szakemberek véleménye szerint a szülők részvételének mértéke a házi feladat elvégzésében különbözik. Természetesen van lehetőség, de magának kell kiválasztania a megfelelőt. Az átlag így néz ki. Az első napokban a gyermek mellett áll a munka elvégzésének egész folyamata. Először meg kell győződnie róla, hogy helyesen értette a feladatot és kiválasztotta a helyes módját. Ha nem érted, magyarázd el, miért kell ezt tennie, nem másképp. Egy idő után lehetséges valamilyen ürügy ürügyén (töltse ki a nyugtát, lásd a jelentést), hogy ugyanabban a szobában üljön, de már bízza a gyermeket, hogy végezzen munkát. Ezt csak akkor teheti meg, ha megbizonyosodott arról, hogy a diák tudja, mit és hogyan kell csinálni. Ellenőrizze, dicsérje függetlenségét. A függetlenség mértéke fokozatosan növekszik, így a gyermek egyedül marad a szobában. Szisztematikus félreértés esetén feltétlenül ismerkedjen meg a tanárral, különben a feladatok közös megvalósításának folyamata évekig tarthat, és nem vezet semmi jóhoz. Vannak olyan anyák és nagymamák, akik szent kötelességnek tartják, hogy mindent megtegyenek a gyermeke, sőt a számára is. Ez elsősorban a hallgató számára rossz, és később hátrányosan befolyásolja a tanulási eredményeket. A jelenlegi tanterv olyan, hogy a szülők részvétele szükséges, de ésszerű keretek között.
feljegyzés
Támogassa a gyermek vágyát, hogy iskolai lesz. Őszintén érdeklődik az ő iskolai ügyeiben és aggodalmaiban, komoly hozzáállása az első eredményeihez és a lehetséges nehézségekhez segíteni fogja az első osztályozót, hogy erősítse meg az új álláspontját, mint iskolás fiú.
Beszéljétek meg a gyerekekkel azokkal a szabályokkal és normákkal, amelyekkel az iskolában találkozott. Magyarázza el szükségük és céljukat.
Gyermeke iskolába járott, hogy tanulmányozza. Amikor valaki megtanulja, nem történhet meg vele azonnal, természetes. Ne feledje, hogy a gyermeknek jogában áll hibát követni.
Beszéljétek meg és készítsenek napi ütemtervet az iskolai gyermekeikkel, nyomon kövessék annak végrehajtását.
Támogassa a gyermeket a sikeres vágyhoz. Minden munkában, győződjön meg arról, hogy miért dicsérheti meg.
Régóta várt pillanatra érkezik, amikor az iskola kapuja hospitably megnyílik. Hány érdekes, csodálatos, titokzatos vár a gyermeke izgalmas utazásra a tudás országán keresztül? Légy úttörő, tudós, utazó, új barátok és barátnők fogadására - ez az izgalmas élet várja az első osztályosokat és te, kedves szülők! Légy érzékeny mentorok, kedves barátok, kis varázslók, ne pusztítsd el a gyermekben az iskola kezdeti felfogását, mint a tudás igazi temploma!
Minden szülő azt szeretné, hogy gyermekeik az iskolában jól tanulhassanak, ne fáradjanak, ne legyenek betegek, vidámak és vidámak. Ez akkor lehetséges, ha keveset segítenek, de nem sietnek, hogy valamit megtegyenek a gyermek számára. A kész tudás készlete nem képezi szükségességét a megismerés folyamatának, a nehézségek leküzdésének vágyának, a megoldások önálló keresésének. Sok kérdésre a gyermek megtalálja a választ, és nem számít, hogy csak a próba és a hiba. És ne felejtsük el, hogy egy kis diák számára a legkívánatosabb dolog a felnőttek figyelmének felkeltése.
Egy klinikai farmakológussal szeretnék részt venni népszerű vírusellenes szerekről. Először is tilos az új kábítószerek klinikai vizsgálata hazánkban, de! Valószínűleg mindannyian észrevetted, hogy amint új gyógyszer jelenik meg az apethekben, a gyermekorvosok (nem minden, de sokan) elkezdik a gyógyszer receptjét, majd megvizsgálják, hogy ez segített-e. Én vagyok a kísérletekről (mindenki megértette). Most szigorúan a tények szerint.
Vonakodva, tegye közzé ezt a bejegyzést egy fotóval, mert nagyon szégyellem magam. De legyen ez a rekord az emlékezetem, egy inger és egy kis hülye! A hónap elején elkezdtem fogyni. Vyalenko, vonakodva. Elkezdett sétálni a szalag-műanyagon. Aztán alaposan magammal vettem magam. Általánosságban elmondható, hogy a normál aktív fogyás számlája 2 hét. Mi van? Hetente 2 alkalommal aktív táncolások egy lázas bemelegítéssel, mostantól 11 alkalommal anticellulit masszázs. Következő fotó "előtt" és "után".
Úgy döntött, hogy megírja, mert velem ez a legtöbb családi költségvetés folyik. Tudod, én magam nem tanultam meg a homlokomban lévő hét lépést, és próbára és tévedésre megtanultam, hogyan kell a háztartás számvitelét elvégezni. Én magamnak találtam az "arany átlagot" és kiszámítottam az "aranyszabályt".
Nagymamám 90 éves, ő már 5 gyerek. A nagyapa több mint 40 éve nem létezett. Megváltozott, még a gyerekek is ott voltak a következő utcán. Ez az, amit mi? Ezen kívül, azt nagymama mindig azt mondta, mondván, hogy ha a paraszt biztosította a legtöbb, akkor is, ha sütni palacsintát, habart és elment. Az emberek, a jelenlegi őszinte. Ki csinálja ezt? Ki dob mindent, és menni, akkor is, ha nem akarja? Azok, akiknek van "fejfájásuk" is írhatnak.