A projekt "módszertani támogatása az FGT bevezetésében a Dow-ban"
Natalia Kopylova
Projekt "Módszertani támogatás az FGT bevezetésében a Dow-ban"
A DOW éves tervében tartós műhelyt kell elhelyezni a pedagógusok számára, amelyek hozzávetőleg "Oktatási területek integrációja és megvalósítása" címet viselik. amelyen a pedagógiai csapat megismerheti az oktatási program, a munkaterületek, az oktatási területek, az integráció stb.
A DOU oktatási programját a DOW oktatási folyamatának szervezésének modelljeként tartják számon.
A DOW oktatási programjának meg kell felelnie bizonyos elveknek:
1. megfeleljen a fejlesztési nevelés elvének, amelynek célja a gyermek fejlődése;
3. A teljesség, a szükségesség és a megfelelőség kritériumainak teljesítése (a kitűzött célok és feladatok csak a szükséges és elegendő anyaggal való megoldása érdekében, amennyire csak lehetséges egy ésszerű "minimum") eléréséhez;
4. egységének biztosítása oktatási, fejlesztési és oktatási célok és az oktatás folyamatában óvodáskorú gyermekek a folyamat végrehajtását, amelyek úgy vannak kialakítva, ismereteket és készségeket, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a fejlesztési óvodások;
5. építeni, figyelembe véve az oktatási területek integrációjának elvét a tanulók életkorával és jellemzőivel összhangban az oktatási területek sajátosságai és képességei;
6. Az oktatási folyamat építésének komplex tematikus elvén alapul;
7. A szoftver megoldást kínál az oktatási problémák a közös tevékenység a felnőtt és gyermek és az önfoglalkoztatás a gyermekek nem csak a keret közvetlen oktatási tevékenység (az osztályban, de közben pillanatok rendszer szerint a sajátosságait iskola-előkészítő oktatás;
8. A pedagógiai folyamat megteremtése a gyermekekkel való együttmûködés életkor-megfelelõ formáiban. Az iskoláskor előtti gyermekek munkájának fő formája és a számukra vezető tevékenység a játék.
A tanárok segítése a projekt fejlesztésében.
A projekt normatív és jogi támogatása:
Az Orosz Föderáció Törvénye "Az oktatásról";
Az oktatási program megteremtése érdekében módszeresen támogatni kell az FGT bevezetését a DOW-ban.
Problémák a program kidolgozásában és végrehajtásában:
A tanároknak nincs mély megértésük a szövetségi követelményeknek megfelelő rendelkezésekről
A DOW oktatók nem eléggé felkészültek a változásra, "tiltakoznak" vagy passzív magatartást tanúsítanak.
Nehézségek tapasztalatai az oktatási folyamat megtervezésében.
Az FGT-re való áttérés programjának kidolgozása, amelynek célja a tanár szakmai helyzetének megváltoztatása és a gyakorlati tevékenységek tapasztalatainak javítása
-Elemezze a tanárok készségét a szövetségi állami követelmények végrehajtására és azonosítsa a szakmai nehézségeket.
-Módosítsa a tanárok módszertani támogatását. végrehajtja az FGT-t.
-Értékelje a projekt hatékonyságát, és határozza meg a PED-ben az FGT-re való áttérés pedagógusképzésének kilátásait
A projekt várható eredményei:
- Feltéve információ, módszeres. a pedagógusok technológiai készsége a gyermekekkel való együttműködésre az FGT területén.
-A DOW tanárok motivációs és szakmai kompetenciájának kialakulásának növelése
- A pedagógusok ismerete az olyan feltételeket illetően, amelyek biztosítják az iskolaelőkészítő oktatás alapfokú oktatási programjának megvalósítását az FGT-vel összhangban.
- A pedagógusok ismerete a munkaprogramok fejlesztésére szolgáló technológiákkal, figyelembe véve az oktatási területeket
A projekt fő formái:
Az eredményértékelés kritériumai:
-A programfejlesztés programjainak és technológiájának ismerete
-A tanárok készen állnak az FGT követelményeinek megfelelő technológiák használatára.
-A programok kiválasztásának problémája, az oktatási segédeszközök figyelembevétele mindenki érdekeinek figyelembe vételével
az oktatási folyamat alanyai
-A tanárok szakmai hozzáértésének szintje
A IIEP és az MGPPU módszertani ajánlásai az iskola előtti oktatási intézmény oktatási programjának összeállításához