Mit kell tudni a diákok szüleiről az íráskészségről?
Mit kell tudni a diákok szüleiről az íráskészségről?
Az első osztályozó rossz kézírással rendelkezik. Mi ennek oka és hogyan kerülhető el?
A levél egy komplex koordináló képesség, amely a kéz kis izmainak, az egész kezének és a teljes test mozgásának megfelelő koordinációját igényli. Az íráskészség elsajátítása hosszadalmas és időigényes folyamat, amely nem minden gyerek számára könnyű.
Az idősebb óvodai korban a kisebb tárgyakkal való mozgás lehetősége fejlődik ki. Általában 6-7 év, az agykéreg megfelelő területeinek érése, a kéz kis izmainak fejlődése véget ér. Fontos, hogy ebben a korban a gyermek készen áll az új motoros készségek elsajátítására (beleértve az íráskészségeket is), és nem szabad kényszeríteni a helytelenül kialakított régiekre.
A helytelenül kialakított motorteljesítmény megváltoztatása sok erőfeszítést és időt igényel mind a gyermekektől, mind a szülőktől. Ez nem csak bonyolítja az írás tanítását, de ami különösen nem kívánatos, a gyermek központi idegrendszerében az iskolai oktatás első évében további törést okoz.
Ezért a gyermek előkészítése a tanulás írásakor meg kell kezdeni, mielőtt iskolába.
E feladat hatalmas, ha nem vezető szerepet tölt be a családban - valójában ennek a készségnek a kialakulását számos tényező befolyásolja, beleértve azokat is, amelyek az iskola előtti intézményen kívül eső gyermekeket érintik. Ezenkívül a készség kialakításának sikere a szisztematikus jellegétől függ, és ez a feltétel csak akkor teljesíthető, ha az óvodai intézmény és a család kölcsönhatásba lép.
A legoptimálisabb és kényelmes helyzetben az ujjak, biztosítja az egyenletes, tiszta kézírás, a következő: a téma az írás a felső ujjperc a középső ujját, és tartja a hüvelyk- és mutatóujja közé, és egy nagy index valamivel magasabb, a támogatás - a szélén a kisujj és a tenyér; Brush összenyomódnak úgy, hogy a kisujj, középső és a gyűrűs ujjak nagyjából merőleges a az asztal szélén. A távolság az alsó csúcsa az íróeszköz a mutatóujját -. Körülbelül 1,5-2,5 cm felső csúcsa az írás objektumorientált váll írásban kezét. Az ecset írás közben, a rajz mozgásban van, nincs rögzítve, a könyök nem lép ki az asztaltól. Az ujjak nem sűrítik túl sokszor az író tárgyat.
A gyermek közvetlenül az asztalnál ül, a fej (de nem a csomagtartó!) Kissé ferde, a lábak derékszögben vannak hajlítva, a lábfej talpával a teljes felületre érinti a padlót. A kéz, amelyet a levél nem foglal magában, az asztalon áll, párhuzamosan a szélén. Soha ne térjen le a térdeire - ez az író kar karjának felemeléséhez vezet, ami hozzájárul a testtartás megszegéséhez.
Az íróeszközök (ceruza, ceruza, ceruzahegy, toll) meghibásodása esetén a téves motívum nyilvánvalóan a rajzban vagy a betű típusának egy papírlapra történő ábrázolásában nyilvánul meg. (A következőkben hibás íráskészségnek nevezzük.)
A helytelen íráskészség minden speciális esete többféleképpen osztható fel feltételesen:
- az ujjak rossz helyzete: például a gyermek tartja az író tárgyat "csípje", összegyűjtve ujjait "maroknyi"; a kéz ökölbe szorul; A hüvelykujj sokkal alacsonyabb, mint a mutatóujja vagy merőleges rá; A fogantyú nincs középen, hanem a mutatóujjával stb.
- az ujjak helytelen helyzete az írásobjektumhoz képest: a gyermek túl szoros (vagy túl messze) az alsó csúcsig tartja a fogantyút;
- A kéz rossz helyzete: a csukló ki van kapcsolva úgy, hogy a fogantyú felső csúcsa oldalra vagy önmagára mutat; Az ecset az asztal felett lóg, amikor ír vagy rajzol; a könyök lóg; a könyökkefeet akaszkodni stb.
- a kéz helytelen elmozdulása: a kefe mereven rögzítve van a helyén, csak az ujjak mozognak; a könyök helyén van rögzítve, stb;
- túl erős (gyakran) vagy gyenge (kevésbé gyakori) nyomás íráskor vagy rajzoláskor;
- a test rossz helyzete: a gyermek kellemetlen helyzetbe kerül, a testet oldalra hajlítja; lábát lerázza; emeli a székletet stb.
A helytelen motoros képességek különböző változatai vannak írásban, valamint ezek kombinációja. Ennek eredményeképpen egyenetlen, vonalvezető vonalakat kapnak a lapon, nehézségek merülnek fel a betű és a rajz finom részleteinek képével, a vonalak szükséges iránya rosszul fennmaradt.
Tegye fel a figyelmet arra, hogy az óvodás korrekt képessége nemcsak a "képi tevékenység" megfigyelésével foglalkozik, hanem bizonyos feladatokkal. Az ilyen ellenőrzést előnyösen legfeljebb négyéves időtartamra kell elvégezni annak érdekében, hogy elegendő idő álljon rendelkezésre a helytelenül kialakított készségek kijavítására az iskolába való belépés előtt.
A szülőknek ügyelniük kell arra, hogy az ujjak nem megfelelő működésének ilyen egyértelmű jelei mutatkoznak, mint például egy papírlap aktív lefordítása a rajzolás és a festés során. Az ilyen jellegű vizuális aktivitás, mint a rajz és a festés, térbeli tájolással dolgozik a lap síkján, képes arra, hogy finom ujjmozgások segítségével megváltoztassa a vonal irányát. Ha ugyanazokat a célokat érte el ", a lap elfordításával a gyermeket megfosztja ujjaitól, és a későbbi kézzel kell kezelni a levelet.
Az indikatív a túl kicsi objektumok lapján lévő kép: ez általában az ecset merev rögzítését jelzi rajzoláskor. Ez a hiba kiderül, ha a gyermek egy mozdulattal körbevág egy körülbelül 3 cm átmérőjű kört (a minta szerint). Ha egy gyermek hajlamos egy ecsetet egy síkra rögzíteni, akkor nem fog tudni megbirkózni ezzel a feladattal: kört ovális, csekélyebb átmérőjű kört rajzoljon fel, vagy rajzolja meg ezt a számot több lépésben, időről időre mozgatva a kezét.
Annak érdekében, hogy helyesen és gyorsan befolyásolhassa az írás készségét, meg kell ismernie azokat a tényezőket, amelyek megnehezítik ennek a képességnek a fejlődését.
Az egyik ilyen tényező az asztalnál tapasztalt tapasztalat hiánya és a ceruza vagy toll helyes megtartásának hiánya. A grafikai tevékenység elégtelen tapasztalatáról van szó, amikor még nem sikerült megjavítani az írás tárgyát és a helytelen testtartást.
A helytelenül kialakított készség korrekciójának fő formája és egy szükséges megelőző eszköz egy felnőtt felnőtt általi szisztematikus ellenőrzése az óvodás vizuális tevékenységében. Miután megmutatta a gyermeknek, hogy hogyan tartja megfelelően az író tárgyat és járjon el vele, a felnőttnek szisztematikusan ellenőriznie kell, hogy a gyermek teljesíti-e ezeket a követelményeket, és ha szükséges, kijavítja. A 6-7 éves gyermekek eléggé képesek ellenőrizni ezeket a lépéseket. A rosszul kialakított motorspecifikáció megváltoztatása meglehetősen nehéz a gyermek számára, az új, helyes testtartás az asztalnál, vagy az asztalhoz való elsüllyedés előtti kényelmetlenség, ezért a felnőtteknek kitartást és türelmet kell mutatnia. Teljesen kényszerített és szükségtelenül hosszú (több mint 20 perc a hatéves gyermekek esetében) kizárt.
A helytelenül kialakított készségek kijavításának és a gyermek számára történő elősegítésének felgyorsítása érdekében néhány egyszerű technikát alkalmazhatunk.
Ha van egy gyerek jelezte a rossz helyzetben az ujjak írásakor, a felső ujjperc a gyűrűsujj, akkor vessen véget a golyóstoll vagy filctoll, magyarázza, hogy a gyermek, hogy a fogantyú nyugodjanak ezen a ponton. Hasonlóképpen, ha a gyermek tartja a fogantyút túl közel az alsó csúcsa (vagy ellenkezőleg, túl magas), lehetséges, hogy rajzoljon egy vonalat a fogantyú, amely alatt nem csökken a mutatóujj (vagy nem kellene fölé emelkedik - a második esetben).
Ha az ecsetet a lap síkjára mereven rögzítjük, segíthetünk nagy számok nyomon követésében (majd rajzolni), a lap méretének körülbelül egyharmadával, anélkül, hogy levennénk a kezét. Ehhez színes albumokat lehet használni.
A finom kézi koordináció fejlesztése érdekében fontos, hogy a gyermek rendszeresen vegyen részt a különböző kézműveletekben. Ez a rajz, alkalmazás, formázás, lefektetési minták a mozaikból, kis alkatrészek felépítése. A lányok (és talán a fiúk számára) a kézművesek is hasznosak és lenyűgözőek: varrás, hímzés, kötés, macrame.
A kézi készségfejlesztés lehetetlen, anélkül, hogy kellő időben elsajátítaná az önkiszolgálás képességét: az idősebb óvodai korban a gyermek nem. Meg kell nehézség gombolta gombok, cipőfűző megkötése lábbelikre csomós per sál, stb Fontos és megvalósítható gyermekek részvételét a belügyek: ... terítés, tiszta szoba, stb Ezek a mindennapi stressz nem csak a magas erkölcsi érték, de szintén jó módszeres képzés az ujjak számára. Valamivel gyakrabban, mint egészséges társaik, rossz íráskészség tapasztalható a gyermekeknél, akik gyakran betegek hosszú távú megfázással. Az ok az általános gyengülése a test, és a gyakori távollét látogasson el óvodai, ahol tudtak betelni tapasztalat grafikai tevékenység.
A leggyakoribb rendellenességek kialakulását készség a levél annak a ténynek köszönhető, hogy amikor a kis mozgások a gyermek rossz kezek, különösen az ujjak, t. E. Ő keze ügyessége fejletlen. Általános szabály, hogy ezek a gyerekek nehezen nemcsak a festészet és az írás, hanem a modellezés, tervezés, alkalmazások, kényelmetlen önkiszolgáló (pl gombolta egy hosszú, kínos döntetlen cipőfűző, gyakran esik az ételek, amelyben a táblázatot). E gyermekek között jelentős arányban izgalmas, túlzottan mozgékony gyerekek. Gyakrabban, mint társaik, megfigyelhetjük, amikor írjuk és rajzoljuk az ujjaink, az egész kar, a test helytelen helyzetét. Rendszerint ezek a gyermekek a kedvezőtlen terhességgel születnek, születési traumával, súlyos betegséggel az élet első évében. Természete miatt az állam az idegrendszer ezekben a nehéz és hosszadalmas termelt és fix motoros készségek, különösen a területén a finom mozgások, és már kifejlesztették nehezebben oldható meg.
Gyakran vannak olyan esetek, amikor a kézi készség nem eléggé fejlett az olyan óvodás gyermekeknél, akiknek teljesen sikeres születési és fejlődési története van. Ez akkor történik, amikor az óvodai gyermekkorban a felnőttek nem tulajdonítanak fontos szerepet a gyermek életének megfelelő megszervezésében, ami a mozgások legteljesebb és legkorszerűbb fejlődéséhez vezet.
Korrekciója formázott készség a levél tartalmaz egy sor olyan intézkedést, amelynek célja a változó milyen konkrét típusú helytelen készségek, és erősítse a gyermek egészségére és fejlődését kézi ügyesség. Tény, hogy beszélünk a szervezet az egész életét a gyermek úgy, hogy a napi tevékenységet fejlesztett precíziós mozgások a kéz, ujj ügyesség, erőssége az ecset, hogy van. E. tulajdonságok, amelyek a későbbiek során szükséges a sikeres tanulás írni.
A rokonok gondozása a gyermek egészségével kapcsolatban nagy jelentőséggel bír a kézmozgások helyes és időszerű fejlesztése szempontjából. Könyv temperálás eljárások betartását higiéniai követelmények ruházat, a mikroklíma a helyiségek, ahol a gyermek tölti a legtöbb időt, a betartását a rendszer az alvás és ébrenlét hozzájárul ahhoz, hogy megerősödjön a gyermek egészségére, hatékony megelőző intézkedés a túlfeszültség ellen az idegrendszer, ad egy jó érzelmi állapot, így biztonságosan és gyorsan asszimilálni új készségek.
A kéz finom mozgásainak fejlődését a fizikai gyakorlatok segítik elő, megragadva a mozgásokon és a kéz erejének növelésén.
Azt vette észre, hogy a gyerekek részt vesznek a hazai ministadione, magabiztosan tart egy ceruza és egy tollat, mint társaik, hogy ne vegyenek részt az ilyen gyakorlatokat. Lasagna, az átmenetek a lövedék a lövedék, lengő a szőlő, a levont trapézon és így tovább. D. Hozzájárulhatunk precíziós kézmozdulatokkal, hogy tanítják a dózis erőfeszítéseket. Persze, nem minden gyermeknek a lehetőséget, hogy játsszon a ministadione, de ugyanerre a célra sikeresen használható sporteszköz a játszótereken a közösségben:
A fizikai gyakorlatok rendszeres gyakorlása növeli az idegrendszerek egyensúlyát, kedvező hatással van az érzelmi állapotra. Különösen hasznosak ezek a tevékenységek az izgalmas gyerekek számára. A rokonokról akkor lehet tanácsot kapni, amikor a gyermek ötéves, az orvosról konzultációt folytat, milyen sportot kell kezelnie a kéz koordinációját fejlesztő tevékenységek mellett. Egészségügyi és úszás, gyermek tenisz, tollaslabda, koreográfia stb.
Nagy segítség a szülők munkájában szoros kapcsolatban van egy olyan óvodapedagógussal, akit egy gyermek látogat. Itt a szülők tudják, mi a hibák és tévedések egy óvodás a különböző manuális tevékenységek, és kap szakértői tanácsadás a módszertan modellezés osztályok, festés, applied, és mások. Hogy a gyerek a rossz írás, meg kell figyelni, hogy ezt a tényt oktató. Ez biztosítja folytonosságát felett megalakult a helyes motoros készségek, a család és az iskola előtti és gyorsan elérni a kívánt eredményt.