Mi a meredekebb mgu vagy harward?
Számos értékelés létezik, és mindenütt a lemaradókban vagyunk
A vezetők közül ugyanaz a Harvard, a Massachusetts Institute of Technology, a Cambridge, a Stanford, a Berkeley Egyetem, az Oxford, a Princeton Egyetem; a Tokiói Egyetem (Kiotói Egyetem - 20. nap) nyolcadik helyzete a váratlan megjelenés volt; majd Los Angeles-i Kaliforniai Egyetemre megy. A Yale Egyetem zárja az első tízet.
Vannak megmagyarázhatatlan dolgok is. Nem a legrangosabb Sorbonne Egyetem Franciaország között zajlik 71-én és 80-én, míg a híres «Ecole Polytechnique», benne van a szuper-neves egyetemek „Grand Ecole” lemaradt végén száz (a 91-edik és 100- harmadik hely). A Grand Ecole egyéb egyetemei egyáltalán nem jutottak be a minősítésbe. Általában vannak olyan rejtvények a "Times" rangsorában. De ez nem érdekel. És az a tény, hogy Oroszországban a felsőoktatás szintje csökken. A szakértők szerint a legrosszabb az orosz egyetemek között a tudományos publikációk és a kutatás általános szintje. Vagyis a tudományban veszítünk el.
Saját minősítésemre van szükségem
Hivatalnokaink határozottan nem értenek egyet a nyugati osztályzatok objektivitásának felismerésében. Azt mondják, hogy a "Times" minősítés az angol-amerikai oktatási rendszerre vonatkozik (állítólag a délkelet-ázsiai egyetemek is másolják), ezért nem vagyunk alkalmasak. Az orosz rendszer hagyományosan az oktatásra és a külföldi minősítésekre összpontosít - az egyetemeknek a kutatási komponens értékelésére (itt felmerül a kérdés: mi más, amit az oktatásnak diplomát kell szereznie)?
Általánosságban, az oktatói logikától függően, szükségünk van az értékelésre. És ilyen kritériumokkal, amelyek minden bizonnyal a legjobb nyugati egyetemek szintjéhez vezetnek. Az Állami Duma Oktatási Bizottságának tagjai, az Egyesült Oroszország Grigory Balykhin úgy véli, hogy az egyetemek rangsorát PR-nek nevezhetjük saját oktatási rendszerének előmozdítására. És az a tény, hogy a lista tekintélyes oktatási intézmények által összeállított Times Higher Education, nem írt az orosz egyetem, nem jelzi a minőségi nemzeti oktatást: „Láttam egy csomó különböző értékelések és szeretném megjegyezni, hogy az egyetemek tengerentúli alapján gyakran nem veszik figyelembe az orosz specifitás. " Balykhin, mint az oktatási miniszter Andrei Fursenko, úgy véli, hogy szükséges fejleszteni a minősítési rendszer.
A ReitOR által kifejlesztett kritériumok közül sok tisztán formális. Ez az egyetem által végrehajtott összes programszám és a tanáronként felvett hallgatók száma. Az egyetem által nyilvántartott szabadalmi találmányokat, az egyetemi szuperszámítógép teljesítménymutatóit, a Hirsch index értékét (bemutatja a tudós termelékenységét és munkájának jelentőségét) figyelembe veszik. A kari szakmai kompetenciájának felmérése érdekében az orosz szakértők bővítették a díjak számát, hozzátéve, hogy több európai (Abel, Descartes) és orosz.
De nyilvánvaló, hogy az értékelés nem elég. Most folytatják üzleti tevékenységüket.
Szerint a főtitkára az orosz uniós Rektori Olga Kashirina „Rektori Unió már egyeztetett a rektori szövetségek különböző országokból származó, az orosz és a nemzetközi munkáltatók és idén ősszel tervezi, hogy tartsa egy nemzetközi konferencián, amely kerül be az új elvek kiegyensúlyozott lehatárolási tevékenységek az oktatásban.” „Azt hiszem - mondta Olga Kashirina -, hogy Oroszország a kezdeményezést, hogy egyesítse a világ és az egyetemi központok, amelyek nem fedezi teljes mértékben a” angolszász „minősítés. Egyesítsd nem "ellen", hanem "az" - együtt velük, hogy fejlessze a fejlettebb elveket és eszközöket az egyetemek értékeléséhez, amelyek figyelembe vehetik a különböző oktatási modellek árnyalatait. "
Olga Kashirina úgy véli, hogy fontos, hogy a világközösség által elismert akadémiai folyamatok vizsgáztatási központja Oroszországban jelenjen meg, amely többek között különféle oktatási modellek értékelésével foglalkozik.
Meglátjuk - látni fogjuk. Mint mondják, nem fogod dicsérni magad, egész nap - köpni.