A csoportos esetek megszervezésének módja
Csoport üzlet
A csoportmunka megszervezése a tanár egyik leghatékonyabb formája a diákokkal. A csoportos tevékenység elsősorban a gyermekekből álló kollektív munkát és egy tanár irányítása alatt jár el.
Átfogó személyes fejlődés sikeresen lehet végezni csak a közösség és a kollektív, mely még ma is az egyik legfontosabb oktatási törvényeket. Ennek a mintának a jelentőségét meg kell értenünk, két szempontot kell szem előtt tartanunk. Az első az, hogy a tényleges célja az oktatás fejlesztése a személyiség szellemében kollektivizmus képező neki barátságos tulajdonságait. Az előírt feladatot csak akkor lehet elérni, ha a gyermeket egy társadalmi, spirituálisan egészséges közösségben nevelik fel. A második szempont összefügg azzal a ténnyel, hogy az oktatást nem korlátozhatja csak a tanár egyéni hatása az egyes hallgatókra. Ez minden bizonnyal támogatni sokoldalú hatása a csapat, amely nem csak a szabadság és a biztonság a fő, hanem működik, mint egy hordozó egészséges erkölcsi, művészi és esztétikai kapcsolatokat. Ennek következtében során pedagógiai munkára van szükség, hogy egy egészséges és összetartó oktatási személyzet és ügyesen használja, hogy egyre sokoldalú személyiség. Ilyen csapat nélkül nehéz számolni a magas pozitív eredményekre és az oktatás hatékonyságára.
Szabályozza meg az ellenőrzést minden témában. 10 éves tapasztalat! Az ár 100 rubel. 1 napos határidő!
A csoportos tevékenység formái különböznek az oktatási munkák más formáitól az oktatási feladatok meghatározásának jellege és a hallgatók tapasztalatainak ismerete. A csoportos tevékenység folyamatában a tanár feladatokat is felkínál a diákok számára, de óvatosan, diszkréten. A gyerekek úgy tűnik, hogy meghatározzák őket, és a felnőttekkel együtt és az irányításuk alatt saját maguk létrehoznak valamit, a korábban szerzett ismeretek és készségek felhasználásával, valamint újakat is.
A csoportos eset alapja a csapat tagjai - felső és alsó tagozat, tanárok és diákok közös munkája.
Ők közösen ütemezik, előkészítik, vezetik és értékelik a munkát, tudásukat, készségeiket és készségeiket a közjó érdekében alkalmazzák. A csoportmunka minden szakaszában a csapat tagjai keressék a legmegfelelőbb módszereket, módszereket, a gyakorlati problémák megoldásának eszközeit, minden alkalommal új változatot találva.
A csoportos üzleti tevékenység oktatási feladata az, hogy egy személy állandó és pozitív kapcsolatokat alakít ki magának és másoknak.
Az NE Shchurkova koncepciója
Orvos Pedagógiai Kar, tanszékvezető egyetemi tanár, a pedagógia, a moszkvai Intézet Nyílt Oktatás Nagyezsda gyurgyalag kifejlesztette saját oktatási módszertan, amelynek fő célja az oktatás, az egyén, a képesség, hogy építsenek egy méltó életet az ember. A módszer alapja olyan kritériumokon alapul, mint a kedvesség, igazság, szépség.
Az alapítvány az oktatási összhangban vannak módszer: A tanárok megnézi az oktatás szempontjából az emberi kultúra, a pedagógiai szemlélet a feltételeket az oktatási folyamat, mint a fejlődés és az asszimiláció, a világ minél fiatalabb a gyermek, a tartalmának meghatározása az oktatási folyamat, mint a kapcsolatrendszer az értékek a jó élet méltó ember, és az ismeretek és készségek - mint azt a az élet-érték kapcsolat az ember a világon.
Az oktatási tevékenységek tanár tisztában van a kollektív csoport dolog, Rendezte nevelője annak érdekében, hogy megfeleljen a kihívásoknak a kialakulását a személyiség Mint tanár a közismereti tárgyakat, valamint az osztályfőnök köteles készíteni a gyermekek a felnőtt életre, hogy megkönnyítsék a folyamat sikeres szocializáció.
A módszer specifikussága N.E. méhevő
A csoportos tevékenységek segíthetnek a gyermekeknek az őket körülvevő emberek iránt érdeklődni. A lenyűgöző esemény, amelynek a tanulók résztvevői, óriási hatalmi befolyással rendelkezik: mindenekelőtt lehetővé teszi egy erős pszichológiai tér létrehozását, ahol a gyermek mindig élményt élvez az érzéki tapasztalatokkal kapcsolatban; Másodszor, az esemény hangsúlyozza a gyermekek figyelmét a történtek társadalmi és társadalmi jelentőségére. Ráadásul a barátságos kapcsolatok erősödnek, a kommunikáció fejlődik, kölcsönös felelősségérzetet és támogatást nyújt.
A csoportmunka javasolt formáinak szinte mindegyike játék alapú, vagy közvetlenül játéknak tekinthető. A játék szükségessége egy személyben soha nem tűnik el, de egy gyermek számára is fizikai és lelki formációjának jelentősége, az élet különböző területeire való felkészülés.
Technológiai lánc bármely csoport oktatási ügyek fejezhető az alábbi szakaszokból áll: előzetes (tervezése és szervezése az üzleti, a fejlesztési érdeklődést iránta, felkészülés az elsődleges anyagok), a mentális hozzáállás (üdvözlő, bevezető megjegyzések), informatív (fő) aktivitás befejezése után a vetítés a jövőben.
Osztályok módszertana alapján NE gyurgyalag előírják, hogy a hallgató a tanárral együtt megtanulja a világ, hogy kölcsönhatásba lépnek vele, és megpróbálta, hogy szeretem őt. És érintkezésbe kerülő annál megismerhető és értelmezi a világot, egyre több diák szerez a képességét, amennyire tudatosan és szándékosan építeni a saját életüket harmonikus (vagy konfliktus) a világon.
A tanár munkája nehéz és sokrétű, de a játéktechnika érdekes és izgalmasvá teszi mind a tanár, mind a diák számára. A csoportos esetek megszervezésének és vezetésének módszere N.E. Shchukova, valamint számos játékformát ma széles körben gyakorolnak iskolákban és oktatási központokban.