A negyedik évfolyam órája - hogyan működik az emberi test
A lecke bemutatása
- Annak képessége, hogy felismerje az emberi szerveket, meghatározza az emberi testrendszer funkcióit, önállóan dolgozik tankönyvvel és didaktikus anyaggal, igazolja véleményét.
- Kreatív gondolkodás, beszéd, kognitív képességek kifejlesztése.
- Egyfajta bajtársiasság (a csoportban való munkára való képesség) kialakítása.
Alapfogalmak: szerv, szervrendszer.
Berendezés: Multimédiás képernyő, didaktikai anyagok, tankönyvek.
(a leckében részletesen áttekintjük a testületi rendszert, részletes elemzést készítünk az egyes szervrendszerekről az alábbi leckékben)
I. Szervezeti momentum.
Pozitív érzelmi hangulat létrehozása az osztályteremben.
Tanár: srácok, sok új dolgot tanultál, sokat tanultam. Mondja meg, kérlek, mit emlékezett leginkább a képzés utolsó éveiről, mit tetszett leginkább?
Vegyél össze szavakat a vágott kártyákról a mágneses táblán. Ha a szavak helyesen vannak felépítve, elolvastad a kívánságodat.
de oh és oh oh o u u u u u m u (a környező világ)
u zhexe yul s pa az u!
Fordítsa át a kártyákat és olvasd el.
II. A probléma feltárása és a tudás aktualizálása.
1. A tudás frissítése.
Excursus a tanult. Mit tanultak az 1., 2., 3. évfolyamon?
Minden kártya. Kapcsolódás a tanulmányi évhez. Adj példákat (rövid áttekintés).
Tanár: Mely élő szervezeteket tudsz?
Diákok: gyártók, fogyasztók, romboló. Példák (alapfunkciók).
Tanár: Hogyan különböznek az állatok az élő szervezetektől?
Diákok: A növényi sejtek és egyes baktériumok klorofillal rendelkeznek, és képesek a szervetlen anyagokat szervetlen anyagokból előállítani.
Tanár: Hogyan különböznek a gerincesek más állatoktól?
Diákok: A gerincesek egy csontvázzal rendelkeznek.
Tanár: Mi az emlősök szerkezetének eredetisége?
Diákok: A női emlősök táplálják a kölykeiket, és táplálják őket tejükkel. Testüket gyapjú borítja, fogai és rágják az ételt. Az ember emlősöket is említ.
Tanár: Melyik a test legkisebb része?
Tanár: Mi folyik a ketrecben?
Diákok: A sejt metabolizálódik. A sejt képes önállóan biztosítani saját anyagcseréjét.
Tanár: Mi a sejtek egy csoportja, amelyek hasonló szerkezetűek és ugyanazt a funkciót látják el?
Tanár: Mi a testrésznek a neve, amely többféle szövetből áll, és amelynek célja egy bizonyos funkció elvégzése?
Tanár: Milyen szerveket ismersz?
Tanulók sorolják fel az oktatás különböző szintjein (testek lehet nevezni, kézzel vagy ujjal vagy könyök rajta, hatóságok nevezhető állkapocs és a fogak tartozó állkapocs, szemek és amely a szemhéj ...).
Problémás kérdés: Miért van szüksége olyan emberre annyi orgonának?
Diákok: Az emberi test minden szervezete ellátja funkcióját (a gyerekek röviden beszélnek a különböző testületek feladatairól).
Következtetés. az ember egy összetett szervezet, amely különböző funkciók között oszlik el, számos szervre osztva.
Kicsi kicsi (a padlóról a jobb kéz tenyerével)
A mák a skarlátra emelkedett. (A lábujjak felfelé emelkednek, kezük felhúzódik)
Alenky felállt. (A kezek magasra emeltek, majd a váll szélességére csökkentettek)
Így maradt. (Fagyott az utolsó pózban néhány másodpercig)
Körülnézett (minden irányban fordultak, körülnézett)
Nézte a felmelegített napot (a vállak borotváltak)
Blushed, elpirult! (Végezz körkörös mozgásokat az arc körül)
III. Új anyag.
2. csúszda (egy személy külső struktúrája)
A diákok megvizsgálják egy személy külső struktúráját, meghallják a testének részeit (a diák felváltva jelennek meg), magyarázzák meg, mi a jelentősége a szervezetnek;
- a fej a test azon része, amelyen az érzékszervek összpontosulnak - látás, hallás és szag;
- test - a test részei, a mellkason és a hasban, amelyek belső szervek;
- kezek - szervek külső tárgyak manipulálásához;
- lábak - az emberi test támogatásának szervezetei és térbeli mozgása.
Egy test képes-e a test közös feladatát elvégezni?
Gyermekek feltevései: a szem segítségével, amit a tüdők lélegzik, a szív a testen keresztül mozog. Minden test csak az adott munkát végzi. Következtetés. egy test nem tudja elvégezni a szervezet általános feladatát.
IV. A tudás közös felfedezése.
A test képes volt elvégezni a közös feladatokat, mit kell a szervek?
A diákok különböző válaszokat adnak, amelyeket megvitatnak. Következtetés. A testeknek együtt kell működniük.
Tanár: Szóval, mit alkot a testünk?
Diákok: A testekről.
Tanár: És ha egyeseket szervez egyes csoportokban egyes funkciókhoz?
A hallgatók lezárják.
A közös feladatokkal közösen egymással kapcsolatban álló testcsoportot szerve- zeti rendszernek nevezik.
Tanár: Mit fogunk ma beszélni a leckében?
Diákok: Beszélni fogunk az emberi szervek szervezeteiről, rendszereiről, funkcióikról.
A lecke témája a táblán. "Hogyan működik az emberi test?"
Tanár: Milyen készségeket fogunk kialakítani?
Diákok: Meg fogjuk ismerni az emberi szerveket, meghatározni a funkciókat.
A lecke céljai megjelennek a táblán.
- Annak képessége, hogy felismerje az emberi szerveket, meghatározza az emberi testrendszer funkcióit, önállóan dolgozik tankönyvvel és didaktikus anyaggal, igazolja véleményét.
- Kreatív gondolkodás, beszéd, kognitív képességek kifejlesztése.
- Egyfajta bajtársiasság (a csoportban való munkára való képesség) kialakítása.
3. csúszda (érzékek).
Tanár: nézd meg a rajzot. Nevezze el a szerveket. A diákok rövid leírást adnak mindenkinek.
Fülekre van szükség ahhoz, hogy különböző hangokat halljunk, a szemek tárgyakat, orrát - szagát, nyelvét - ízleljük meg. A bőrnek szüksége van a tárgy érzésére, mivel megvédi testünket a különböző sérülésekről.
Tanár: Melyik rendszer a felsorolt emberi szervek?
Milyen szerepet játszik a rendszer a szervezetben? A következtetést a gyerekek teszik.
A táblát önmagában töltik ki. A táblázat egy része megtelt, a diákoknak teljesíteniük kell a testek funkcióit.
Az érzéki szervek segítenek egy személynek látni, hallani, ízlni, szagolni, objektíven
4. dia (izomrendszer)
Együtt annak meghatározására, hogy mi a vázizomzat-rendszer. A gyerekek hívják a szerveket (a diák felváltva jelennek meg), meghatározzák, milyen szerepet játszanak a testben?
A koponya megvédi az agyat, bordák védi a szívet és a tüdőt, a csontokat a felső végtagok szilárdságot és mobilitás a kezek, gerinc létrehoz egy támogató váz körül, medenceövön támogatást nyújt a belső szervek, a csontok, az alsó végtagok szilárdságot és mobilitás a lába. A kérdés megvitatását követően az asztal tele van.
A vázizomzat egy csontvázból és izomzatból áll. Ő teremt a testtartást, és lehetővé teszi, hogy mozogjon
Fizmautka (szemészeti gyakorlatok).
A kiindulási helyzet ült.
Nézz fel, nézd le (4-szer).
Fordítsa a nézetet a szem bal sarkához, majd vízszintesen jobbra (4-szer).
Húzza előre a kart az arc középvonalán. Nézd meg az ujj végét, és lassan hozd közelebb, amíg az ujj "kettős".
A szem körforgása az óramutató járásával megegyező és hátra (4-szer).
Szorosan zárja le a szemét 3-5 másodpercig (ismételje meg négyszer).
hogy a közeli tárgyról a távolba és fordítva (4-szer) nézzen.
5. dia (emésztőszervek)
Egy rövid történet arról, hogy egy szendvics átmegy a testünkön (az emésztőszervek nevei váltakozva nyílnak meg).
Amint a szájban, az élelmiszer határozza meg íze, megnedvesítjük a nyállal, rágják, lenyelte, belép a gyomorba, ahol sok perevarivaetya a nyelőcső (izmos cső). A gyomor, élelmiszer kerül a vékonybélbe, amely végül keresztül bélnedvben és az epe a máj által termelt, emésztett. Valami, ami nem emészthető emésztőnedvek bejut a vastagbélbe. Ott az emésztetlen ételmaradékok szívja ki a vizet, akkor esik a végbél, kilökjük.
Eredmény: a szervezet emésztőrendszerének általános funkciói. A táblázat elkészült.
Az emésztőszervek építőanyaggal és energiával látják el az emberi testet.
6. dia (kiválasztási szervek)
Figyelembe vesszük az ember ürülékrendszerének rendjét, a szerveket hívjuk, mindenkinek rövid jellemzõje van.
A testünk keringésével a vér átjut a vese szekréció fő szervén, ahol kétszer szűrjük. Vissza az erek már tisztított vér, és minden felesleges anyag a vizelet formájában a húgyvezetékek mentek a hólyagba. A vizelet a testünkből kiválasztódik akaratunk szerint.
A kiválasztás szervei vízből és káros anyagokból szedik a testet.
7. dia (légzőrendszer)
A diákok együtt a tanárral megvizsgálják az alakot, felhívják a szerveket, meghatározzák a légzőrendszer szerepét az emberi testben. A táblázat elkészült.
A légzőszervek oxigénnel ellátják a szervezetet, és eltávolítják a széndioxidot.
8. csúszda (keringési rendszer)
A szám tekintendő, a szervek, a keringési rendszer fő funkciói nevezik. A táblázat elkészült.
A keringési szervek átvisznek bizonyos anyagokat a test sejtjeibe, mások - sejtekből.
9. dia (idegrendszer)
A képet tekintik, a szerveket hívják, röviden jellemzik őket, az idegrendszer szerepe az emberi testben meghatározva.
Az emberi test minden tevékenységét az idegrendszer szabályozza. Az idegeken az agy érzékeli az érzékeny sejtek információit arról, hogy mi történik a testen belül és azon kívül, és döntést hoz. Ha szükséges cselekvésre van szükség, az agy az idegek mentén irányítja a csapatot az izmokhoz, ami lerövidíti a szükséges szervet.
Az idegrendszer irányítja az egész szervezetet.
Képek tekinthetők. Meghatározzák a bőr funkcióit. A táblázat elkészült.