A mozgásépítés szintjének elmélete

Rövid beszámoló a mozgások szintjének elméletéről. Yu. B. Gippenreiter szerint az "Általános pszichológia bevezetése"

Kutatása során NA Bernshtein felfedezte a következőket. Visszajelzési jelek széles körű információval szolgálják az agyat. Jelzik az izomfeszültség mértékét, a testrészek relatív helyzetét, a működési pont gyorsaságát vagy gyorsulását, térbeli helyzetét és a mozgás objektív eredményét. Attól függően, hogy milyen információn keresztül visszaküldi a visszacsatoló jeleket: az afferens jelek az agy különféle érzékeny központjaiba kerülnek, és ennek megfelelően különböző szinteken mozognak a motorpályákra.

És a szint alatt szó szerint érteni kell a központi idegrendszer morfológiai "rétegeit". Minden szintnek van specifikus, benne rejlő motívum megnyilvánulása, minden szint megfelel a saját mozgástípusának.

Anélkül, hogy a szintek lokalizációjának anatómiai részleteit megírnánk, egyszerűen azt írjuk le, hogy mely mozgásosztálynak felel meg melyik szint.

Az A szint a legalacsonyabb és a legrégebbi. Az izomtónus mozgásának nagyon fontos aspektusa. Részt vesz bármely mozgalom megszervezésében más szintekkel együtt.

B szint - az ezen a szinten lévő szinergiák szintje az izom-articolus receptorokból származik, amelyek a testrészek egymáshoz viszonyított kölcsönös helyzetéről és mozgásáról számolnak be. Ez a szint leválik a világűrből, de tisztában van azzal, hogy mit tesznek "a test terében". Nagy szerepet játszik a magasabb szintű mozgalmak szervezésében, és ott veszi át a komplex mozgalmak belső koordinációjának feladatát. Ennek a szintnek a saját mozgásai olyanok, amelyek nem igénylik a külső tér, a kortyolgatás, az arckifejezés, a szabad torna számláját, például a guggolásokat.

C szint - információt kap a külső térről. Rajta épülnek mozgások igazítani a térbeli objektumok tulajdonságait - ezek alakja, helyzete, hossz, tömeg, stb gyaloglás, futás, ugrálás, gyakorolja a tornaszer, a mozgás célja, dobta a labdát, és így tovább.

A D szintet objektív akciók szintjének nevezik. Ez az agykérgi szint, amely kezeli a tárgyakkal kapcsolatos akciók szervezését. Ez magában foglalja az összes fegyvertevékenységet (eszközök, eszközök használata). Példák a cipőcipőre, a burgonyatisztításra, a kerítésre, a zsonglőrökre, a sebész munkájára stb.

Az E szint az intellektuális motoros cselekmény szintje. Beszédmozgások, levélmozgások, Morse-kód, siket némák gesztusa. Ennek a szintnek a mozgását absztrakt, verbális jelentés határozza meg.

1. A komplex mozgalmak szervezésében rendszerint több szinten - az, amelyen ez a mozgalom épül (ez az egyik vezető) és az összes alsó szint.
2. Az emberi gondolkodásban csak a mozgalom azon elemei képviseltetik magukat, amelyek a vezető szintre épülnek.
3. Formálisan ugyanazt a mozgást lehet építeni, különböző vezető szinteken, vagy más szavakkal, amelyet a különböző szintekhez használnak.
4. A vezető szintet a jelentés vagy a mozgás feladata határozza meg.

Például az írás összetett mozgás, amelyben mind az öt szint részt vesz.

A szint - a kéz és az ujjak tónusát biztosítja.

B szint - a mozdulatok gördülékeny, gördülékeny.

C szint - megszervezi a betűk geometriai formájának reprodukálását, a vonalak egyenletes elrendezését papírra.

D szint - biztosítja a fogantyú megfelelő fogását.

Az E szint biztosítja a levél szemantikai oldalát.

Ezzel befejezem a Yu, B. Gippenreiter idézését és az érvelésemet.

A reflex elve és az érzékszervi javítások elve

Kérdezzük meg magunknak, hogy van-e helye a viselkedésszervezésben, különösen a mozgás, a reflex helye vagy a reflex elvének sorsa, ezek a legegyszerűbb mozgások, mint például a villogó reflex és a térdreflex.

Ismeretes, hogy a reflexek nemcsak motorok, hanem érzelmiek is. Például, bizonyos zenék bizonyos memóriát okoztak, és az ember hangulatát megváltoztatták. Talán nem is egész dallam, csak hang vagy szag vagy valami hangulat, vagy valamilyen beszélgetés a másik személlyel. Ez a változás gyorsan megtörténik, gyakran nem ismerik fel, és nagyon gyakran nem az általa megakadályozott kísérletek irányítják.

Egy másik példa, hogy egy személy nem akar enni, hanem egy kávézóban vagy sátorban halad át, és a szag vagy az ételhez tartozik a vágy, hogy enni. A stimuláció motivációs izgalmat okozott. Néha oly erős, hogy egy személy nem tud harcolni.

Egy másik példa, ha átváltoztatjuk a WC-ket és a fürdőszobákat, akkor is észrevehetjük, hogy egy másik kapcsolót kell nyomni, egy személy egy ideig kinyújtja a kezét a régi helyre.

Mi nem ez a reflex elve? És mi a reflex az információfeldolgozás és a döntéshozatal szempontjából?

A megfelelő viselkedéshez figyelembe kell venni az összes bejövő információt, és figyelembe kell venni az összes választ. De lehetetlen, ezért az érzékelés sztereotípiáit, a gondolkodás sztereotípiáit, a cselekvés sztereotípiáit hozza létre az idő és erők gazdaságossága érdekében.

Ha sztereotip viselkedés (észlelés, gondolkodás, cselekvés) nem vezet végzetes, és vezet egy többé-kevésbé elfogadható eredményeket, elégedettek vagyunk azzal, ami van, nem a legjobb megoldás, hogy nem tudtuk, és nem is jöhetnek szóba.

Az asszociatív kommunikáció, ez olyan, mint egy összetört korábbi tapasztalat. Ahogyan a csontváz is segíti a testet, az korlátozza a test plaszticitását is, és a reflex kapcsolatok egymásba kerülésével közvetlen és gyorsítja a döntéshozatalt minden szinten.

A merev elemek (reflexek) jelenléte azonban nem szünteti meg az egész viselkedési rendszer rugalmasságát és plaszticitását az érzékszervi korrekciók elvén alapulva. Ha ezek a merev elemek nem állnak rendelkezésre, akkor a döntés késleltethető egy ilyen időszakra, hogy késő lenne reagálni. Ha ezek a merev elemek túl sokak, a válasz gyors lesz, de gyakran nem felel meg a körülményeknek.

Így elmondható, hogy az ellenőrző rendszert kell építeni a automatizmus helyesen kiválasztott szinten, hogy ezek a reflexek garantáltan kell küldeni a feldolgozás és a döntéshozatal a helyes irányba a kiadás a tervezett módon reagálni.

A kérelem értékelése a képzési helyzet a elmélet a szintek a mozgásépítés

Például, edzünk egy kutyát, elvégezzük a leeresztést egy álló helyzetből. A cél az, hogy megtanítsák neki, hogy haladjon nélkül. Mint általában.

A kutya meghallja a parancsot, és lábról talpa felé mozog, vagy hirtelen meg akarja karcolni és szippantani a fűszálat. Röviden, ő maga elé jár a tréner körül, vagy a hatás miatt leesik sikos. Mi a munka a kutya előrehaladásával, mikor lefeküdt és leesett az oldalára, vagy gömbölyödött, és elhatározta, hogy aludni fog. Mi folyik itt? A kutya az űrben lévő mozgásainak lehetséges változatai szerint válogat. Ő próbál foglalkozni egyszerre kommunikál egy másik kutyát a csoport lefekvés, így bejutni egy másik kutyát a farkát, és a tulajdonos-edző úgy néz ki, egyáltalán ez a káosz abban a hitben, hogy ő volt a képzés egy kutya. A kutya leesett, így a képzés megtörtént. És azt a kutyát szóló, ezért egyidejű mozgását a térben (C), razgryzaniya rudak (D szintű) vagy nyalás a tulajdonos azzal a kéréssel, hogy maradjon, és ne zavarja az élő (szint E), ez mind a számítás nem veszik.

Mit kell tennie a tréner, ha a helyes technikát állítják ki a kutyáról?

Biztosítsa a hatásokat a B. szintre. A póráz és a csemegés kényszeríti a kutyát, hogy feküdjön le és hátra, hogy a lábának nyomai ne mozduljanak el, ahol állt és feküdt. Nehéz legyen, hamarosan meg fogja érteni, mit kell tennie.

Mikor kell a tréner korrigálni a kutya mozgását?

A kezdetektől fogva. Ha a kutya állandó helyzetben van, lefekvés előtt lépést tesz előre, nincs mit nézni. Egy ilyen kutya már most nyilvánvalóan a promócióval jár. Meg kell akadályozni, hogy előrelépést érjen el időben történő korrekcióban.

Milyen feladatot kell megoldania az oktató?

Formázza meg a B-szinten történő felhalmozódás automatikus jellegét. Úgy jelölje ki, mint a lábak tökéletesen meghatározott helyzetének meghatározását a testhez és egymáshoz képest. Csak egy ilyen eredményre van szükség, és ezáltal a kutya figyelmét a testrész belső koordinációjára vonzza.

Így látjuk, hogy a tréner célja, hogy világosan megértsük, hogy milyen szinten áll a kutya viselkedése, és hogy alkalmas-e a képzési probléma megoldására vagy sem.

Természetesen a kutya figyelmes és igényes lehet, anélkül, hogy elképzelné a mozgás szintjét.

Mindazonáltal úgy tűnik, hogy ezek ismerete egyfajta térkép és hivatkozási jel, amely lehetővé teszi az edző számára, hogy pontosabban értékelje a kutya viselkedését és cselekedeteit.