A lecke (középcsoport) vázlata az ökológia integrált ülésének témájáról -
Az integrált lecke absztraktja "Utazás a téli erdőbe"
Tanár: Domnina Anna Evgenievna.
МБДОУ № 10 "Zvezdochka" Teikovo városa.
Az oktatási területek integrációja: "Megismerés"; „Kommunikáció”;
Célkitűzések: 1. Javítani kell a megkülönböztető képességet, és ismerkedjen meg ismerős geometriai formákkal: kör, négyzet, háromszög. ( "Knowledge")
A konstruktív készségek megszilárdítása érdekében folytassa az objektumok számának megkülönböztetésének képességét, miközben az "egy", "sok" szót használja. ( "Knowledge")
2. Stabil kognitív érdekek kialakítása. Logikus gondolkodás, leleményesség, kreativitás fejlesztése. ( "Knowledge")
3. A "magas", "alacsony", "keskeny", "széles" és "magas" szavakkal való összehasonlítás képességével. ( "Közlemény")
4. A vágy, hogy aktívan részt vegyen egy beszélgetésben, hogy udvarias szavakat hozzon létre a gyermekek beszédében: "köszönöm", "kérem", "hello", "viszlát". ("Kommunikáció")
5. Hozzon létre olyan feltételeket, mint az empátiát, az érzékenységet, a segítségnyújtás vágyát. ( "Szocializáció")
6. A folyóparton való megfelelő viselkedés kialakulása télen. ( "Biztonság")
Anyagok és berendezések: Doll - Snow Maiden; jég gyöngyök; kötél; játék - hóember; nyír; Karácsonyfa; képeket egy zacskó képével, lyukkal minden gyermek számára; geometriai alakzatok; játék - mókus, nyúl; különböző színű fából készült golyók; különböző színű fűzők; a híd széles és keskeny.
A lábakat új csizmában állítjuk fel
Kapcsold le a fejét,
A kesztyű kezében a jó fiúk.
Sétahajtásokon járunk,
Meredek lejtőkön
Pave a másik irányba,
Lábaink ingerek
A szintes úton
És akkor ugorj - ugorj és
Az erdőbe esettünk.
- Nézd, srácok, milyen gyöngyöket találtam, ragyogó (a tanár kitartja a jéggyöngyöket a gyerekeknek)
- Érintse meg a gyöngyöket. Mi az? (hideg, csúszós, nedves)
- Milyen gyöngyök készültek? (jégből)
- Igaz, jeges. Mondjuk együtt: "jég" (a gyerekek megismétlik)
- Ki veszett ilyen szép gyöngyöket? Menjünk együtt az erdőbe, és keressük a tulajdonosat. És tedd a gyöngyöket a táskádba, és vidd magaddal.
A gyerekek az oktatóhoz mennek.
- Ó, srácok, látok valakit a parton. Nézd ki ki? (Hóember)
Kérdezzük meg a hóembert, hogy elveszítette a gyöngyöket.
Hóember: Nem veszítettem el a gyöngyöket. De siettem a Mikuláshoz, és nem tudom, hogyan kell átjutni a másik oldalra?
- Srácok, segítsünk egy hóemberen.
A tanár a gyerekekkel egy speciálisan kijelölt helyre jön.
A hidak szélesek és keskenyek a padlón.
- Nézzük, elértük a folyót, a folyó partján jég borította. Jég nagyon vékony, tudsz járni ilyen vékony jég? (nem megengedett)
- És átugorhatjuk a folyót? (nem megengedett)
- Miért nem ugorhatunk át a folyón? (a folyó széles)
- És hogyan juthatok át a folyón? (a hídon)
- Nézd, előttünk egy híd széles, a másik keskeny. Milyen hídon kell átkelnünk a folyón? (széles)
Gyermekek áthaladnak a folyón a hídon. A hóember köszönti a gyerekeket.
- Srácok, az erdőben vagyunk. Nézd, milyen szép itt. És milyen évad van most? (Winter)
- Miért döntötte el ezt? (hó, a fák csupaszok, télen hideg van)
- Milyen színű a hó? (Fehér)
- Mi nő az erdőben? (halszálkás, nyír)
- Srácok, nézd, mi van a nyírfa vagy a karácsonyfa fölött? (a nyírfa fölött és a halszálk csontja alacsony)
- Srácok, akik a karácsonyfa alatt ülnek? (Hare)
-Kérdezzük meg a nyulakat, ha nem veszíti el a gyöngyöket?
- Nyuszi: Nem, nem veszítettem el a gyöngyöket.
- És miért olyan szomorú és unatkozik?
Nyuszi: Elmentem a barátaimhoz nyulakkal, ajándékokat vittem, és a zsák vékony lett, és elvesztettem az összes ajándékot.
- Srácok, segítünk a nyúlnak a bajban?
Munka a földön. Az asztalokon a zacskó üres, geometrikus alakú lyuk. Minden tányéron lévő gyermeknek geometriai alakjai vannak (kör, négyzet, háromszög). A gyerekeknek ki kell választaniuk a helyes javítást.
-Bunny: Jól van, srácok, segítettek megbirkózni a szerencsétlenségemmel. Nagyon köszönöm.
- Srácok, de tovább megyünk. Elfelejtette, hogy ki keresünk az erdőben? (aki elvesztette a gyöngyöket)
- Srácok, nézd, valaki a karácsonyfára ül. (Protein)
- Teljesen megfagyott. Kérdezzük meg, hogy az ő gyöngyei?
Mókus: Nem, nem az én gyöngyöm.
- Mókus, miért reszketsz?
Mókus: Télen hideg van és nagyon hideg vagyok.
- Srácok, melegítsük fel a mókust.
A mókus kora reggel felkelt, (emelje fel a karját, nyúljon)
Vidáman játszottam az erdőben. (ugrás a helyszínen)
A pályákon ugrás - ugrás - ugrás!
Ki nem töltődik fel?
Itt van egy róka, amely az erdőn keresztül sétál (ábrándozó rókával)
Ki érdekli az érdeklődés?
Mi a válasz a kérdésre (kezek húzni)
Balra, jobbra húzza az orrát. (balra, jobbra fordul)
De a belochok ugrik (ugrik)
Hogy lehet másként?
Képzés segít! (helyben)
És a mókus elfut.
- Nézd, fiúk, a beloch meleg volt, és már nem szomorú. És tovább mennénk. Srácok, hallottad, valaki sír, de ez a Snow Maiden. Megkérdezzük a Snow Maiden-t, mi történt.
Snow Maiden: elvesztettem a gyöngyöket, de nem egyszerű, de jeges.
- Srácok, ezek a gyöngyök, amelyeket veled találtunk (a tanár elvonja a kötelet a pénztárcájából)
- Srácok, nézzétek, miközben az erdőben utaztunk, a gyöngyök elolvadtak. Ne sírj Snegurochkát, mi lesz a gyöngyök nem jeges, de fából készült, színes.
Snow Maiden: Köszönöm, milyen gyönyörű gyöngyök vannak. És elkészítettem neked bizonyos dolgokat, ezek a cukorkák - nem jég, hanem valódi színű, édes.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Az integrált foglalkozás absztraktja "A téli erdők csodái" az idősebb beszédterápiás csoport gyermekei számára. Oktatási területek integrációja: "Kommunikáció", "Art kreativitás", "Zene". Comp.
Az ökológia integrált tanulmányának absztraktja a középcsoportban "Hogyan segítettünk az erdőben"
Ez egy nyílt, integrált foglalkozás (ökológia, építőanyag természetes anyagból), amely segíteni fogja a gyerekeket az erdő viselkedési szabályainak megismerésében, megfogalmazva azt az elképzelést, hogy az erdő életben van, és f.
A KORREKCIÓS CSATLAKOZÁSRA VONATKOZÓ INTEGRÁLT ÜLÉS MÓDSZERÉNEK MEGJELENÍTÉSE VIII. AZ "ÉV ÉVEINEK VONATKOZÁSÁRA"
A VIII. Típusú korrekciós csoportban a matematika integrált lecke összefoglalása gyakorlati jelentőséggel bír, hasznos lehet az iskola előtti tanárok számára a defektológusok és pedagógusok számára.
A hajózás témája.
Az integrált lecke absztrakt Téma: "Utazás a mágikus erdőbe" Átlagos beszédterápiás csoport
Az integrált foglalkozás összefoglalása az óvodás átlagos beszédterápiás csoportjában Lexikai téma: "Erdő, gombák" Cél: Koherens beszéd fejlesztése a kiterjesztés folyamatában.
Ebben az absztraktban az alkalmazás kérdéseiről szól az "Őszi fák" témája.
Az integrált kommunikációs lecke absztraktja "Az őszi erdőben"
Az "Őszi erdő" integrált kommunikációs lecke középkorú gyermekek számára A lecke célja: az A.S. Puskin (Az ég ősszel lélegzett.) És M. Ivensen (p.