Az óvodások a szülőföldjükről
Konzultáció a szülők számára. Bevezetjük a gyermekeket a szülőföldjükre
Összeállította: Kruglova Olga Aleksandrovna, MOU, óvoda, 326, Volgograd városa.
Az anyaország megértése az óvodás gyermekeknél szorosan kapcsolódik a konkrét gondolatokhoz, ami közeli és kedves számukra. Annak megtanítása, hogyan érzed a szülőfölded szépségét, a földön élő személy szépsége, a bennszülöttek szeretetének ápolása, mindaz, ami a gyerekeket gyermekkor óta körülveszi, a családban való nevelés egyik feladata.
Iskolás kor előtti - a legfontosabb időszak a személyiség, amikor a rögzített előfeltételek polgári adottságok, ötleteket az emberről, a társadalom és a kultúra. Fontos, hogy csepegtetni a gyermekek egyfajta szeretet és a ragaszkodás a természeti és kulturális értékeit a szülőföld. „Native szélsőséges része a nagy ország, és ez, valamint a sajátosságait tükrözik, hogy a tipikus, jellemző az egész országban.” (S.A.Kozlova, 1981) Ezek a funkciók segítségével hozza létre a gyermekkori megértése a pontos régiójuk , szülőföldjének. Az út a jövő a múlt és a jelen.
A szeretet a szülőföldön, mert a kis anyaország nem keletkezik a gyermekben. A legkorábbi korig célzott hatással van a személyre. A környezet, az élet a családban, a gyermek kollektív viselkedése - mindez a szeretet és a hozzáállás azon érzését képezi, amelyen a gyermek él.
A érzése haza ... Ez kezdődik a gyermek viszony a család, a legközelebbi embert - anyja, apja, nagymama, nagyapa. Ez gyökerei, amely összeköti a hazai és közvetlen környezete. Homeland kezdődik egyfajta csodálattal a tény, hogy a gyermek azt látja, amit ő csodálkozva, hogy elüt egy akkordot a lelke ... És míg sok megjelenítést nem tudatában mélyen, de áthaladt a gyermekek érzékelés, játszanak nagy szerepet a kialakulását a személyiség
A szóbeli népművészet munkáiban különleges oktatási érték van, amely befolyásolja a szeretet iránti érzelmi megteremtést a szülőföldön. Nem véletlen Ushinskii hangsúlyozta, hogy ... „az oktatás, ha nem akarjuk, hogy tehetetlen, hogy népszerű,” lát folklores nemzeti identitás az emberek, gazdag anyag az oktatási szeretet az anyaországhoz. A szülők tanulhatnak közmondásokat és közmondásokat a gyermekekkel:
"A mocsarában a béka is énekel"
"Házak és falak segítenek"
"Minden madár megtartja a fészket"
"Hol van a szülőföld, paradicsom van"
"Hol született. ott és praktikus ", stb.
Minden nemzetnek saját története van. A tündérmesék révén a gyerekek a múltban megismerkednek az emberek életével, új és érdekeseket tanulnak népük bátorságáról, bátorságáról és találékonyságáról. Egy mesében mindig van egy bölcs tanítás, hogyan kell élni, hogyan kell barátok lenni. A tündérmesék hősök cselekedeteiben és vágyaiban különböző tulajdonságok tárulnak fel: kedvesség, érzékenység, bátorság, szorgalom, szerénység, lustaság, gyávaság. Ha a családban a gyerekek gyakran olvasnak tündérmeséket, akkor a mese a gyermek lelkében marad. mint valami egész, szokatlan, tartósan emlékezetes.
A gyermekek iránti érdeklődés és a szülőföldjük iránti szeretet fontos tényezője a környező környezet. Fokozatosan a gyermek megismerkedik az óvodával, az utcájával, a városával, majd az országgal, a tőke és a szimbólumokkal.
A család feladata, hogy a gyermektől érkező benyomások tömegét vegye fel, a leginkább hozzáférhetővé téve: az állatok természetét és világát otthon (óvoda, őshonos); emberek munkája, hagyományok, társadalmi események stb. Ráadásul azoknak a epizódoknak, amelyekre a gyermekek figyelmét felkeltik, világosnak, képzelőnek, konkrétnak és érdeklődésnek kell lenniük. Ezért a gyermeknek a szülõföldön szeretet iránti szeretetét a szülõknek jól ismerniük kell.
Szülőváros ... Meg kell mutatni a gyermeket, hogy őshonos városa híres történelméről, hagyományairól, látnivalóiról, műemlékeiről, a legjobb emberről.
A vén óvodáskorúak bemutatásra kerülnek a területükön, ahol élnek, látnivalóikat, történelmi helyszíneiket és műemlékeit. A gyerekek magyarázata. melynek tiszteletére építették őket. Az idősebb óvodásnak ismernie kell városának, utcájának, utcáinak a nevét, tiszteletére, akinek nevezik. Megmagyarázzák, hogy mindenkinek van otthona és városa, ahol született és él. Ehhez meg kell látogatnia a várost, a felnőttek munkájának felügyeletét.
A gyermekek szeretetének növelése a városuk számára, szükség van arra, hogy megértsük, hogy városa az anyaország részecske, mert mindenütt nagy és kicsi, sok minden van:
- mindenhol az emberek mindenkinek dolgoznak
- a hagyományokat mindenütt tiszteletben tartják
-a különböző nemzetiségű emberek mindenütt élnek
- az emberek védik és védik a természetet
- vannak általános szakmai és ünnepnapok stb.
A természet a gyermekek lelki és beszéddúsításának kimeríthetetlen forrása. Korai életkorban a szülőföld természete körülveszi a gyermeket, érzelmileg érinti őt. A természetismeret csodálatos lecke a gyermek elme fejlődésének, érzéseinek, a kreativitás ösztönzésének. Séta érdekes volt, egy "mesés kirándulásra" menni. Télen az erdő szélén mágikus hógolyó találkozhat, ősszel - arany levél, tavasszal, tavaszi csepp. A mesebeli karakterek rejtvényeket készítenek, feladatokat adnak, beszélnek a körülöttük lévő világról. Az erdőre, a rétre, a terepen való kirándulásokon keresztül kialakulnak a gyerekek a környező természeti adottságokkal kapcsolatos elképzelései. A növényekről, az adott településen növekvő fajtákról szóló ismeretek rögzítettek. A szülőföld természetének megőrzéséért felelősségérzet van.
Fokozatosan egy séta egy séta, egy kirándulás a kirándulás a gyermekek, gyönyörű minta a szülőföld, a kis anyaország, alakult ki. A szülőföld iránti szeretet, a történelem ismerete az az alap, amelyen az egész társadalom spirituális kultúrájának növekedése csak akkor valósítható meg.