Az orosz nyelvórán (4. fokozat) az orosz nyelvű lecke témája "bizonytalan"
Orosz lecke a témában. "Az ige bizonytalan formája"
A lecke típusa: "Az új tudás felfedezése".
- bevezetni az "ige kezdeti formájának" új fogalmát;
- kifejleszti a képességet, hogy meghatározza a kérdést az igékhez határozatlan formában;
- hogy megbecsülje a képességet a szavak és a gyökér szavak formájának felismerésére;
- összehasonlítás, osztályozás mentális műveleteinek fejlesztése;
- táplálja a diákok önállóságát.
ismerje fel a tanulás és az új tanulás jelentőségét, megértse, miért végez bizonyos oktatási tevékenységeket;
- hogy mutasson érdeklődést a tanulási problémák megoldásának közös módjainak megtalálásában és kijelölésében.
- vegyenek részt a képzési párbeszédben, vitassák álláspontjukat;
- együtt dolgozni az osztálytársakkal, ha párban dolgozik;
- össze tudják hasonlítani tevékenységüket a célhoz és szükség esetén a hibákat egy tanár és egy osztálytársa segítségével;
- Olyan kritériumokat kell kidolgozni, amelyek a tanárral, osztálytársaikkal folytatott párbeszéd során cselekvéseik értékelésére szolgálnak.
- hogy következtetéseket vonhasson le az általánosság alapján, hogy meghatározza az objektív problémák megoldására irányuló intézkedések sorrendjét.
- a tényekkel kapcsolatos érvek megerősítése;
- hallgatni, együttműködni az osztálytársakkal, amikor párban dolgozik;
- vegyenek részt a képzési párbeszédben, vitassák álláspontjukat.
2. Kártyák munkahelyekkel páros munkához.
3. Kártyák egyéni munkához való hozzárendeléssel.
1. A tanulási tevékenység motivációja. Szervezési pillanat.
A régóta várt,
Bátran beszélünk
És nyugodtan ülünk.
2. Aktualizációs és kísérleti tanulás. Kalligráfia.
F fil filmek filmfilmek
Érdekes érdekességek
- Olvassa el az első sor szavakat. Ez egyfajta szó vagy gyökér ok? Miért gondolja? (ez a szó egy formája, mert csak a szavak vége, ugyanaz a jelentése és ugyanaz az alapja megváltozik.)
- Olvassa el a szavakat a második sorban, és vonja le a következtetést.
- És milyen szavakkal újak az egyszálú szavak?
Szótár munka. Slide # 1
-Helyezze be a hiányzó levelet, tegye be az akcentust.
A következő, a szakasz, a meghatározás, a töltés, a fej, a körülmény.
-Melyik szó felesleges? Miért? (ige, mert része a beszédnek, és minden más szó a mondat tagja)
-Milyen más részei a beszédnek?
-A beszéd egy részét felkínálták, hogy válaszoljanak a kérdőívre. Hallgasd meg a kérdéseket és válaszokat, és gondold meg, hogy a beszélgetés mely része lesz a beszélgetés a leckünkben. (a párbeszédet két gyermek játssza)
-Mit szeretsz legjobban?
-Mit nem szeretsz?
-Nem szeretem a prepozíciókat és a mindenki számára ismert részecskét.
-Mit mondhatsz a beszédben betöltött szerepéről?
-Mi nélkülem tárgyak? Csak nevek. És én eljövök, és a súly érvénybe lép (Verb)
-Így van. Sokat beszéltünk a beszéd ezen részéről az órákon. Gondolod, hogy mindent tudtunk erről? (Nem). Szeretne valami újat tanulni az ige miatt?
- A nehéz helyzet helyének és okának azonosítása. 2. dia.
Keresse meg az igéket a mondatokban, határozza meg az időt és a számot. (a gyerekek párban dolgoznak, mindegyik kártyán van egy kártya ajánlatokkal és egy asztallal)
(Ellenőrizze: a gyerekek elolvasták, hogy melyik igét találják, kattintson az egérrel, megjelenik egy igazi asztal).
-Milyen nehézségek vannak? (nem változik az idő múlásával) Milyenek ezek az igék? (Kérdések, a végén)
- A projekt építésének nehézségi fokozata.
Srácok, javasoljuk, hogyan hívhatja az igék alakját, amelyben nem tudja meghatározni az időt vagy az arcot? (gyermekek válaszai)
Az ige határozatlan formája. Ez a mai lecke témája. 3. dia
Melyek a kérdések igeid határozatlanul válaszolnak? (Mit tegyek?) Milyen igék ezek? (tökéletes és tökéletlen)
- A megépített projekt végrehajtásának szakasza.
Ragaszkodjon a következtetésünkhöz a szövegben szereplő fogalommeghatározással p. 100. (olvassa el a szabályt)
-Amit nem mondtunk az igeről, nagyon fontos? (az igék határozatlan formában vannak tfüggvényei -t, -ti, -ch) 4. dia.
6. Az elsődleges rögzítés fázisa a külső beszédben.
-A teredi két oszlopot készítsen, az elsőben tökéletlen típusú igéket fogunk írni, milyen kérdést fogunk írni? És a tökéletes faj második oszlopában milyen kérdést fogunk írni?
Az igét határozatlan formában hívom, és feljegyezzétek az antonyt.
Nyílt, sírj, beszélj, repülj, futj, vedd, belépj, levessz, hozd. (a fórumon a labdarúgó-cél Mi a teendő?
_ Vigye a ceruzákat és válassza ki az igék utótagjait. (kölcsönös hitelesítés)
- Fízutka, gyermekeket költenek.
- Az önálló munkavégzés színvonala a szabvány szerint.
- És most vegye be a 2. számú kártyát. A javasolt igékből meg kell adnia egy nem definiált űrlapot, de ne feledje, hogy az igealak nem változik. Az egy szó minden formája ugyanolyan ige. Kérdezd meg a helyes kérdést!
Játszom, játszom, játsszam.
Ülj le, ülj, üld le.
Azt mondom, mondom.
Döntetlen, felhívni, rajzolni.
És még fontosabb, hogy emlékezzünk! A -u, -ti, -h utótagok nem szerepelnek az igék alapján, mert nem új szavakat alkotnak, csak az űrlapot változtatják. Slide # 5
Nézze meg a képernyőt, és keresse meg a hibákat.
Vásárlás, evés, futás, belépés, ugrás, gondolkodás. (kiemelte az alapokat)
9. Bevezetés a tudásrendszerbe és az ismétlésbe.
- És most játszunk. Van egy ige a kártyán, a diák mutatja a cselekvés gesztusait, a gyerekek azt hiszik, írják le, kiemelik az utótagot és a bázist.
Cry, jump, run, cut, carry, write, watch.
- Cserélje ki a kifejezésszót az igékkel határozatlan formában, válassza ki az utótagot.
Por a szemében (hazugság)
Hack az orrán (emlékszel)
Tartsa a száját becsukva (csendes)
Hang az orr (szomorú)
Egy szó írása (ígéret)
Hogy hideg legyen (beavatkozni)
"Igazolok tanítok." Kinyitom: a szomszédunk ...
- Iskolából jöttem, (aki alatta él)
- Tanulok igeket ... nem vagyok fésült, nem öltözött -
- Megtanulom őket - kicsit! Papucsban és pizsamában.
- Saját módszerem van! Felkiált:
- Ezt így használják: "Bocsáss meg!
- Az új módszer ez: ez egy földrengés?
- "Scream" - sikoltozva, Vagy talán elefántok
- "Twirl" - twist, rendezni kell?
- "Mozgás" - mozog, - Kedves szomszéd,
- "Ugrás" - ugrok. Nincs senki a lakásban.
- Ugrottam! Mozogtam! Az iskolából jöttem
- Lőttem! Énekeltem! És tanulok az igék ...
- Énekelt, amíg a folyosón voltunk
- Hirtelen a csengő nem csengett.
- Azt akarom, hogy ne legyen nehéz otthon, amikor elvégzi a házi feladatát! Köszönöm a leckét! Slide № 6.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Orosz nyelvű lecke a 3. évfolyam "Az igeformák használata" információs technológiák alkalmazásával
Az orosz nyelv leckéjének absztraktja a 3. osztályban az "Az igeformák használata" témakörben az információs technológia felhasználásával.
Az orosz nyelv leckéje Zankov második évfolyam. Tárgy: "Az ige ideiglenes formái".
Cél: megismételni a modern igék és igék helyesírását határozatlan formában Célkitűzések: Oktatás: a). Összegezze a diákok tudását a mai igék helyesírásáról.
Orosz nyelvű lecke a 4. évfolyamon a témában. "Az igék helyesírása határozatlan formában és harmadik személy formájában"
Az orosz nyelvű lecke absztraktja az "Iskola iskolája" program keretében a "Korlátlan formában és egy harmadik személy formájában" verbének helyesírása. A leckében a tanár problémás helyzetet vet fel.
Az orosz nyelvű lecke technológiai térképe a 3. osztályban a "Nem definiált verb formában, az eredeti forma utótagjai", az UMK "Oroszországi Iskola"
A fejlesztés a 3. fokozatú orosz nyelvű lecke technológiai térképét tartalmazza az UAL-val.
A lecke célja: Oktatás: megérteni és reprodukálni az algoritmust a szavak értelmezésére; fejleszti a képességét, hogy kiemelje a szó egyes részeit.
Orosz órák a 3. osztályba tartozó „Oktatás formája az ige meghatározhatatlan alakú”
Az orosz nyelv órája a 3. évfolyamban, az "School 2100" oktatási rendszer.