Az idegennyelv-tanítás elméletének általános problémái
Szakirány: Pedagógia és didaktika
Fájlméret: 35.14 KB
A munkát letöltötték: 2 fő.
A XXI. Század iskolája radikális változásokat követelt, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy alkalmazkodjanak a gyorsan változó világ feltételeihez, és kreatívan valósítsák meg magukat szakmai tevékenységben. A 12 éves oktatásban az általános iskola egyik prioritása az oktatási tantárgyak integrációja.
Az integrált megközelítés iránti érdeklődés az általános iskolás gyermekek tanításában nem véletlen. Segít a tanároknak megoldani a legnehezebb problémákat a poly-linguizmus bevezetésének feltételeiben. Jelenleg az "idegen nyelv" tárgyát a hallgatók legkeresettebb alanyai tekintik. Az a tény, hogy az idegen nyelvek ismerete nélkül a modern ember nem képes megtenni, nyilvánvalóvá vált.
Különösen tematikusak a korai angol nyelvtanítás módszereinek kérdései. Az idegen nyelv tanításának óriási szerepe az interdiszciplináris kapcsolatokhoz van rendelve. A korai tanulás viszonylag független tanfolyamán kívül egy idegen nyelv is ígéretesnek tűnik integrált kurzusokat létrehozni. Végtére is, a nyelvek nemcsak nyelvi jellegűek, hanem más nemzedékről generációra történő tárolásra és továbbadásra is. Ez megalapozza az összes többi egyetemi tantárgyhoz való integráció alapját. Egy idegen nyelv segítségével a hallgatók a tudomány és a tudomány, a természettudomány és a technológia területéről tudást rendelhetnek a gyakorlati tevékenység és a művészet minden területéről.
A leginkább integrált egy integrált tanfolyam, amely egyesíti a tantárgyakat: orosz, kazah és angol.
Ezeknek a tantárgyaknak nem csupán közös céljuk van a nyelvnek a kultúra elemeként történő tanítására, amely lehetővé teszi számukra a nemzedékek tapasztalatainak elfogadását, nép népi kultúrájának és emberi kultúrájának kialakulását, hanem a közös tevékenység alapját is, amely a beszédaktivitás. Mivel a gyermek érzelmi szférája az esztétikai ciklus tárgyainak segítségével fejlődik ki, szükségesnek tűnik a következő integrációk létrehozása:
Beszéd + zenei akció
Beszéd + zene + játék akció
Beszéd + mozgás
Beszéd + mozgás + játék akció
Beszéd + színházi fellépés
Beszéd + rajz
Az idegennyelv elsajátítása az iskolában # 150; az idő imperatívuma. A modern integrációs folyamatok, a világ országainak nyitottabb és szabadabb kölcsönhatása, az oktatási szolgáltatások piacán a kemény nemzetközi verseny az idegen nyelveket az oktatási prioritásokba helyezi, a modern szakember modelljének kötelező elemévé, a nemzetközi együttműködés feltételeihez igazítva.
Az idegen nyelv elsajátításának kezdeti szakasza nagyon fontos, mert a siker a későbbi szakaszokban a tantárgy sikerességétől függ. Ezenkívül kezdeti szakaszban van egy módszertani rendszer, amely az idegen nyelv tanításának alapja.
Áttekintése után az elméleti alapelveket, amelyek középpontjában a korai idegennyelv-tanulás, összegezve a tapasztalatokat Kazahsztán, orosz és külföldi tanárok állították össze angol nyelvű általános iskola korai tanulási program. A program célja:
elősegítik a korábbi megismertetése a fiatalabb iskolás új nyelvi helyet számukra olyan korban, amikor a gyermek nem tapasztal pszichológiai használatának akadályai egy idegen nyelv, mint kommunikációs eszköz, és így a gyerekek kész kommunikálni idegen nyelven és a pozitív hozzáállás, hogy további tanulmányában.
A modern világban átmenet van a nemzeti kultúrától a globálisig, amelynek nyelve az angol.