Az absztrakt oktatás mint antropológiai folyamat, kész pedagógiai esszé
Bevezetés. 3
1.Stanovlenie Antropológiai megközelítés az oktatás külföldön 4
2.Stanovlenie Antropológiai megközelítés az oktatás Oroszországban. 6
3. Antropológiai megközelítés a KD Ushinsky oktatásához. 9
A következtetés. 11
Hivatkozásokat. 12
A modern pedagógiai antropológia úgy értelmezi az oktatást, mint egy olyan folyamatot, amely megőrzi a társadalom humánus természetét, megteremti a társadalom fejlődésének feltételeit, az egyén produktív létezését.
Az emberiség egész történelmével együtt jár az oktatásra való gondolkodás. Ugyanakkor a lényegének kérdése még mindig vitatható.
Az antropológiai megközelítés a tanárokat és a szülőket a saját magukról és háziállataikról, a környező emberekkel kapcsolatos ismeretekkel látja el. Egy időben K.D. Ushinsky azt mondta, hogy a pedagógusnak ismernie kell a családban, a társadalomban, minden korosztályban, minden osztályban, minden pozícióban, az általános, az egyén és az egyén egységében.
Meg kell jegyezni azt is, hogy a korszerű büntetés-végrehajtási pedagógia elsősorban az egyén antropológiai megközelítéséből származik, pl. először a gyermeket, a személyt, és csak ezt követően azonosítja a jellemzőit. Ezt a megközelítést nem lehet teljesen újnak nevezni. Ezt az L.S. Vygotsky, B.G. Ananiev és munkatársai, de elismerve ezt a rendelkezést, a gyakorlat nagyrészt a fogyatékkal élő vagy a fejlődő problémákkal küzdő gyermeknek az élethez való hozzáigazítására irányult, nem pedig kreatív potenciáljának fejlesztésén.
Sajnos a nemrég széles körben elterjedt humanizációs elképzelések nem járultak hozzá eléggé ahhoz, hogy a pedagógiai rendszer tagadása a tudásból, a készségekből és a készségekből kiinduló orientációból általános cél.
Ezt a munkát az irodában vagy a pénzt a számlán 30 percen belül átutalhatja (pénzt az MSK-ból 12.00 és 18.00 között).