A kedvességről szóló lecke, az ingyenes letöltés, az oktatók társadalmi hálózata
A kommunikáció órája "A kedvesség leckéje"
A cél: az egyetemes emberi tulajdonságokkal - a jóindulat, az együttérzés és a jelentőségük az emberi kapcsolatok rendszerében - a diákok elképzelései.
- az érzelmi érzékelés feltételeinek megteremtése a kedvesség fontosságában, kegyelem a személy jellemvonásainak számában.
- az a képesség, hogy saját értékelést adjanak a tényekről, eseményekről és élethelyzetekről.
- kreatív képzelőerő fejlesztése.
Felszerelés: többszínű cseppek, a tábla közepén virágszirmok, amelyben a hátsó az egyetemes minősége írásbeli (együttérzés, a másokkal való törődést, barát, önzetlenség) tarka virágok. A magnetofon. "Kis ország", "Ha jó vagy."
Tanár: ma találkoztunk. Örülök, hogy mindenki egészséges és minden rendben van veled. Újra találkoztunk a mi kis országunkban. Énekeljen egy azonos nevű dalt, és felemeljük a hangulatot (van egy hangfelvétel, a gyerekek éneklik az "Egy kis ország" dalt)
Tanár: Srácok, tényleg létezik egy ilyen ország?
- Mi történjen a világban, hogy létezzen?
- Miért gondolja az embereknek a kezükre?
- Lehetséges kommunikálni a kezekkel? Milyenek a kezünk?
- A kezek jóak lehetnek?
- Érintsd meg egymás kezét. Mit mondhatsz róluk?
- Lehetséges-e megbántani egy személyt, ha ilyen meleg, meleg keze van?
- Milyen kezek vannak, amikor gonoszak?
- Kezet segíthetnek a barátok megszerzésében? És ha meg akarsz bántani valakit a társaidtól: nyomja meg, nyomja meg, melyik kézre kell emlékezni?
Tanár: Srácok, szerinted több van a földön: jó vagy rossz? Miért? (gyermekek mondása)
2. A fő rész.
Tanár: Az asztalon cseppek vannak, választhatsz valamit, és írsz rá egy olyan minőségre vagy eseményre, amely véleményed szerint a legrosszabb. Rögzítsük őket a táblán. Gonosz esőnek bizonyult.
Tanító: Jó lehet a rossz? (gyermekek mondása)
Tanító: Válaszd újra egy kicsit, és írj rá jó tulajdonságokra és tettekre, amivel helyrehozhatod és megsemmisítheted a gonoszt.
(rögzítsük a gonosz cseppecskék tetejére és megsemmisítsük őket)
Tanító: A leckében, mint egy mesében, a jó győzte meg a gonoszt. De nem mindig az életben minden olyan egyszerűen történik.
- Mit gondolsz a kedvességedről? Írj egy papírt. (A gyerekek elolvasták javaslatukat).
- Milyen embert hívhatunk jónak?
A) - Egy szimpatikus ember ... Lehetséges hívni őt jónak?
B) - "Szó gyógyítja" hallotta ezt a kifejezést? Hogy érti?
- "Meg lehet ölni egy embert egy szóval"
Tanár: Mi köze van a beszédünkhöz a beszélgetésünkhöz?
A jó embernek barátságosnak kell lennie.
Egy barátságos ember mindig felidézi, segít egy emberben, megnyugtatja.
Ellenőrizzük, tud-e kedves barátságos szavakat.
Még egy jégtömb is elolvad
A meleg szót (köszönöm).
Egy régi csonk zöldre vált.
Amikor meghallja (jó délután)
Ha nem tud többet enni,
Mondja meg anyukánk (köszönöm)
A fiú udvarias és fejlett
Azt mondja, találkozó, (hello).
Amikor csalókra szidtunk,
Azt mondjuk (sajnálom, kérlek).
Mind Franciaországban, mind Dániában
Elbúcsúznak (búcsút).
Tanár: Mit jelent az érdeklődés? Érdekes ember?
Jó cselekedet
Ne várj jóra cserébe
Meghozza az ilyen várakozást
Jó a tiéd, hogy nem.
Tanár: És próbálj meg válaszolni nekem, mi köze van a versnek a lecke témájához?
Elárultam a kutyát. Hogy hozzám csatolt,
Mint egy kedves ember és egy nagy barát.
Adtam neki, mint vázát,
Elfelejtve, hogy ő a megértés és a lélek.
Sorsát, csendben engedelmeskedett,
De ilyen vágyakozással nézett a szemembe!
És az egész idegen egész éjszaka ordított, mint egy farkas,
Kihívja az emberek lelkiismeretét.
Felhívott. És hallottam,
Én is elváltak egymástól.
És itt lélegzik az oldalamon.
A keze ragacsos nyelvvel nyalogatja.
Tanár: És most kísérletet végzünk.
Két embert kérnék ide. Üljön hátra a székre, és kérje meg őket egy ilyen helyzetben, hogy meséljenek egymásnak valami érdekeset anélkül, hogy megváltoztatnák a helyzetet. A gyerekek kényelmetlenül beszélnek. Miért? - A szemek nem segítenek. És ha egymás felé fordítod az arcodat? Aztán kiderül, hogy könnyebb megmondani.
Ha egy barátja azért jött, hogy ossza meg veled a problémáját, várta a tanácsát, figyelmeztessék rá. És hogy segítsen egy embernek, hallgasd meg, tanuld meg.
Tanár: Milyen barátokról van szó, hogyan leszek emberek, ez attól függ. Azt akarom, hogy olvasson egy kis példabeszédet.
Ez a történet régen történt az ókori városban, ahol a nagy bölcs élt. Bölcsességének dicsősége széles körben elterjedt az ő anyanyelvén. De volt egy olyan ember a városban, aki irigyelte hírnevét. Ezért úgy döntött, hogy ilyen kérdéseket tesz fel, így a bölcs nem tudott válaszolni. És ment a réten, fogott egy pillangó, tedd a tenyér és zárt gondolat „Megkérdezem hiszem zsálya mondani, ó, bölcs, amit a pillangó a kezemben - élve vagy halva? Ha azt mondja - egy élő, azt somknite tenyér és pillangó hal meg, és ha azt mondta meghalt, én nyitotta meg a kezét, és a pillangó elrepül. Ekkor mindenki meg fogja érteni, hogy mi vagyunk okosabbak. "
Tehát minden történik. Az irigy férfi elkapta a pillangót, beültette a kezébe és elment a bölcsekhez. És megkérdezte tőle: "Milyen pillangó van a kezemben, vagy a legbölcsebb: életben vagy halottan?"
- Mit gondolsz, mit válaszolt a bölcs?
Aztán a bölcs, aki valójában nagyon intelligens ember mondta: "Minden a kezedben van."
Összefoglalva
És most a táblára tesszük. Megkaptuk a kedvesség tisztázását.
A lecke végén végezzük el Kot Leopold "Ha jól vagy" dalát.