A fizika órák számítógépes támogatása
A tanár nem csak tanár, hanem hallgató is.
A tanár adja az energiáját, a vérét,
hogy értékes, az ő tanítványainak, a népnek.
De, elvtársak, ha ma, holnap, holnapután
mindent megadsz, amivel rendelkezel, és nem fogsz
miközben újra és újra feltöltik tudásukat,
erő, energia, így valójában semmi sem maradt.
A tanár egyrészt megadja, másrészt pedig,
mint egy szivacs, önmagában felszívódik, a legjobbat veszi a népből,
az élet, a tudomány, és ez ismét a legjobbat nyújtja a gyerekeknek.
MI Kalinin
- elemezni kell a 7. fokozatú fizikaórák oktatási előadások gyűjteményének létrehozásának szükségességét;
- a "Fizika órák számítógépes támogatása" témakörben tartandó képzés átadása;
- Hozzon létre egy oktatási előadások gyűjteményét a 7. évfolyam fizikájára.
- egy didaktikusan aktív kognitív környezet megteremtése, amelynek célja az értelem fejlesztése és az egyes gyakornokok személyes potenciáljának megvalósítása "
- a 7. évfolyam fizikai óráinak számítógépes támogatással történő bemutatásának gyűjteménye;
A tanár felkészültsége az IKT-kompetencia komponensének tekinthető:
A prezentáció (az angol szóból - prezentáció) egy adott témában színes kép-diák egy csoportja, amelyet egy speciális formátumú fájlban tárolnak.
A multimédiás számítógépes prezentáció:
- szöveg, kép, hang dinamikus szintézise;
- fényes és fényes képek;
- a legfejlettebb szoftverfelület-technológiák;
- az információs hordozók és berendezések mobilitása és tömörsége;
- képes frissíteni, kiegészíteni és adaptálni az információkat;
- olcsó
A számítógépes bemutatók előnyei
- Széles lehetőségek az oktatási anyagok elektronikus megjelenítésére
- A kísérletek és fizikai jelenségek modellezése
- Az a képesség, hogy azonosítsák a tanulók azon képességét, hogy válasszanak és információt szolgáltassanak
- Alternatív információforrások felhasználásának lehetősége
- Még egy esély van arra, hogy érdeklődjön a fizika tanulóira
Prezentáció létrehozásának lépései:
- A téma megfogalmazása
- Határozza meg a diák számát
- Diák létrehozása
- Prezentációterv kiválasztása
- Diák szerkesztése és rendezése
- A diák közötti átmenet
- A prezentáció bemutatása
A lecke pedagógusának számító számítógép a didaktikai problémák megoldásának modern eszköze, új formák szervezése. Azonban a központilag létrehozott számítógépes előnyök számával és minőségével a használatuk szerves természetét a tanár munkája a didaktikai eszközök tematikus rendszerének megszervezésében nyújtja. A számítógépes anyagok ebben a komplexben szükséges komponensnek számítanak, helyüket egy konkrét tanulási célnak megfelelően végzik. Az általuk létrehozott didaktikai anyagok (amelyeket kifejezetten kiválasztott, gyártottak) maguk a tanárnak maguknak kell kialakítaniuk a tanítási segédeszközök ezen csoportjában. Például képzési előadások.
Munkám eredménye egy mentőanyag-bank létrehozása volt, és saját CDR a fizika órákra.
Gyűjtemény oktatási előadások a fizika órák 7. fokozatú
Több bemutatótöredéket kínálok
A lecke elején, a kérdések és az élénk vizuális ékezetek ügyesen beállítják a hallgatók észlelését és gondolatait a szükséges elméleti következtetésekhez
A tudás aktualizálása a játéktechnológiák használatával lehetővé teszi a diákok tevékenységének intenzívebbé tételét
Amikor új anyagot mutat be, a vizuális információk alapján következtetéseket vonhat le és animációs hatásokat használhat a képernyőn.
A leckére terveznek frontális kísérletet. Ezen a csúszkán az algoritmus a munka elvégzésére, amelyet a diákok maguk fogadtak, miután megoldották a nyomás függőségének problémás kérdését a felületre. Információk a srácoknak az egész munkában, amely lehetővé teszi, hogy lerövidítse a kísérlet idejét és a számításokat.
A tankönyvvel való munka során az asztal feltöltésekor - a dián található. És a fényes vizuális képek pozitívan befolyásolják a lecke lelki légkörét
A lecke hatása a történelmi anyag vonzerejétől óriási, és a multimédiás eszközök lehetővé teszik ennek a hatásnak a növelését.
A gyűjteményemben olyan előadások szerepelnek, amelyek támogató absztraktok formájában készülnek, ahol a diák minden eleme az új tudás eleme. Egyszer a Shatalov technikájával vittem el, ezért hiszek ezeknek a diákoknak a hatásában. És a diákok gyorsabban írják le a fő leckék anyagát a jegyzetfüzetben, ha az információ a szemük előtt van, mert a legtöbb gyermek vizuális.
A kérdésre: "Számítógépes előadások szükségesek a fizikai órákban?", A hallgatók 97% -a igenlően válaszolt.
A pedagógus feladata az oktatási előadások megteremtése, hogy megtalálja a vizsgált anyag képernyő-hangképét, kiválasztja, strukturálja az oktatási tartalmat az akadémiai feladatoknak megfelelően, hogy az aktív kognitív tevékenységet a lecke alapján biztosítsa.
Ahogyan a toll és a papír találmánya korábban az oktatás fejlődését egy új szintre emelte, az információs technológia a modern társadalom új forradalmává vált. A képzésben a számítástechnika megnyitja az utat az információ és tudásátadás új formáihoz.