És ez véget vet a civilizációnak, mert csak "őrült"
Biológus és neurolinguisták Tatyana Chernigovskaya beszél Rosbalttal. Folytatás, a kezdet itt.
- A megvilágítás jelenségét tanulmányozod. Hogyan működik ez a képesség? Ismeretes, hogy a megvilágítás váratlanul jön az illető számára, ahonnan nem világos, gyakran illogikus és megmagyarázhatatlan ...
- Igen, hirtelen megjelenik a megvilágítás. De ez általában olyan embereknél történik, akik régóta gondolkodtak egy bizonyos problémáról. Egyik oldalról felvetették őket, a másiktól pedig nem így alakult ki, és így is. De az agy továbbra is működik, és álmában, nem kevésbé éber állapotban. Vagyis a mechanizmus forgatja, fonja, és egy bizonyos ponton megtalálja a megoldást. És mindez az agyban történt. Nincs más jelöltünk a "megvilágosító alkotója" szerepére, kivéve a neurális hálózatot, ami hihetetlen munkát végez.
Például az Einstein agyát jól vizsgálták - tomográf segítségével vizsgálták. Nyilvánvalóan ez volt a zseniális agy - abban az értelemben, hogy egy ilyen agyban Einstein nem tudott segíteni, de önmagát váltani. Hogy érted? Nem úgy, hogy az agya nagy méretű volt (egyébként a legnagyobb agy csak a beteg és a közelgő embereknél van). Az Einstein agya rendkívül összetett volt.
Például volt egy nagyon erős jumper, amely az úgynevezett „test kollozum”, és összeköti a jobb és a bal agyfélteke. Ez azért fontos, mert a felfedezések elsősorban asszociatív folyamatokon keresztül valósulnak meg. Tegyük fel, hogy neutrínókat keresel. És akkor egy bizonyos ponton járni a területen, és nézni, ahogy a pillangók repülnek ott, vagy virágok nőnek, vagy a termék felidézni kedvenc szerzője - és hirtelen az agyban van egy fantasztikus és teljes formula a területen a legtöbb ilyen neutrínók. Tehát, van, hogy az agy, ami nem „speciális” osztályok fizika, mert akkor lesz egy jó fizikus, de nem egy zseni. Felfedezések által, akik keresnek szélesebb, akik láthatják a standard oldat, például egy óceán hullám, hogy a tekercsek messziről ... Mi zseni, hogy az agy, hogy ezzel a „test kollozum” használ a probléma megoldásának a jobb félteke - felelős általában a megvalósításához art , zene, elemek ...
- Sherlock Holmes, mint tudod, a hegedűt játszotta ...
- Tudod, hogy miért tette? Én - azt hiszem. Einstein egyébként a hegedűt is játszotta - de nagyon rosszul. De ez nem számít. Nem a nyilvánosság számára játszott, hanem magának - a betekintésre.
- Gyakran olyan kutatók, akik kreatív kérdéseket kreatívan közelítenek meg, felfedezzék, mit nem ismernek hagyományosabb kollégáik. És ez az, hogy ezek bitek. Például két költő Lev Gumilev fia, akit az akadémiai tudománytörténészek nagyon nem kedveltek ...
- A bitek mind eredeti gondolkodók, mert megsértik a játék szabályait. Például egyetértettünk abban, hogy mindent egy bizonyos módon csinálunk. Aztán valaki jön, és azt mondja: "És honnan szerezted, hogy csak így lehetséges? Másképp tehető. " De a status quo megsértése idegesítő, mivel a hagyomány kényelmes. A hagyományok fenntartják a társadalom stabilitását. Nem robbanhat fel másodpercenként forogokkal! Azonban a felfedezések a hagyományok törmelékéről készülnek.
- Valahol azt mondtad, hogy a géniusz anomália az őrültség határán ...
- És mi a norma? A norma valami átlag, amit elfogadunk. Tegyük fel, hogy egyetértünk abban, hogy ebben a szezonban viselni szoknyák ilyen és ilyen hosszú, és a következő szezonban - egy másik. Nem jobb vagy rosszabb. A keretek önkényesek. De az eltérés számukra definíció szerint patológiának számít ...
Genius - nagyon jó lehet, és talán nagyon jó, plusz skizofrénia. Mivel minden zseniális ember nagyon sokat fizet a képességekért. Közülük nem találunk mentálisan egészséges embereket. Az embernek van egy mentális betegsége, a másik alszik, a harmadik pedig öngyilkosságot követ el ... A géniuszoknak áldozati életük van. Nem azért, mert az az ötletük, hogy boldoggá teszik az emberiséget, de azért, mert ilyen módon születtek. És végül a társadalom nem fogadja el őket ...
- Tehát a géniusz az agy morbid tulajdonsága?
- Nem feltétlenül. Ezért válaszolok erre: a géniuszoknak különleges agyuk van. Természetesen csak zseni tudsz születni. Ugyanakkor nem lehet megvalósítani, mert a géniusz gének és hatalmas munka. És nem azért, hogy megkapja azt a megfelelő genetikai örökség őseink - és minden van a magas. A zseniális szörnyű életet él, óriási veszteséggel és hihetetlenül jó munkával. Ha ez nem történik meg, bármilyen okból, akkor, sajnos, a gének zseni elvesznek ... Lehetséges, hogy örökölje a Stradivarius, de a baj az, hogy meg kell tanulni, hogyan kell játszani. Nem tudsz csak sétálni és becsapni az eszközt. Ezért - igen, ez nehéz örökség. És nem is tudom, hogy irigyelnék-e ilyen embereket, vagy együttérződnék.
És akkor felmerül egy másik kérdés: itt van sok geek - mi történik velük, amikor felnőnek?
- Az Orosz Tudományos Akadémia Intézetének igazgatója, Svyatoslav Medvegyev egyszer észrevette, hogy a geeks nem válik zsenialitássá. Miért?
- És az igazság, valahol eltűnnek! Úgy tűnik, hogy ez a zseniális szükségszerűen ki kell emelkednie e rendkívül tehetséges gyermekből - de valamilyen oknál fogva ez nem történhet meg. Ismeretes, hogy például Bach az ujjakon verte meg, hogy játsszon a szerven, szinte egy székhez kötve. Tehát felmerül a kérdés, hogy kényszerítenék-e vagy hagyják-e maguknak a zseniális növekedést, mint egy virágot, amely megér, majd megérik. Az a paradoxon, hogy ha nem kényszerítik a cukornád alatt, talán nem lesz Bach vagy Stradivarius ...
Nemrég figyeltem a fiatal zenészek versenyét a tévében, és egy ponton úgy éreztem, hogy gubacsokat találok. Egy ötéves gyerek ül a zongorán, lábai nem érik a pedálokat, és azt mondja: "Három évesen úgy döntöttem, hogy zongorista leszek." Mi ez? Az egyetlen dolog, ami ilyen gyermekeket kíván, az, hogy az Úr irgalmas nekik, és hogy nem idegesítenek az idő előtt, csak egészségesek voltak. Mert ilyen terhet hordoznak, ami talán nem áll ...
Vagy egy másik példa. Nobel-díjasok a kvantummechanika - például Niels Bohr és Erwin Schrödinger, tanul hétköznapi modern iskolában voltak kötve, hogy egy kettes fizika. Ha átmennék az USE-t, az életük sajnálatos lenne. Mert így válaszolt volna a kérdésre rossz, ami magában foglalja a vizsga, vagy egy iskolai tankönyv, és ők azt mondják: „Te vagy egy ostoba vagy egy lazább”. Mit lehet mondani, „Te kettes, akkor én is biztosan szállít, és minden pontot, de ez - a Nobel-díjat, én csak mindig várja meg, amíg nem érkezik egy darabig ...”
Másrészt - mi a teendő ezekkel a gyerekekkel? Adni az iskolába a géniuszoknak? Ha túl hígabbak és a kezdetektől fogva világossá teszik, hogy kiemelkedőek, akkor is ezen a tetőn mennek. Szükségünk van tehát néhány nagyon okos, kedves, irgalmas, tapasztalt tanárainkra, akik képesek lesznek megakadályozni a helyzetet egyaránt és egy irányban. És ez szinte elképzelhetetlen.
- Meg lehet-e felismerni egy zseniális gyereket? És ha igen, milyen kritériumok alapján? Nyilvánvaló, hogy csak egy ragyogó tanár képes erre?
- Igen, ez a történet majdnem reménytelen. Mindazonáltal, Moszkvában számos komoly iskola van, ahol nem a géniuszok, hanem a szellemi elit, az agyak kiválasztása. Ott haszontalan a túlsúly, nem megfelelő képességek és tehetségek - nagyon gyorsan kiderül, hogy a gyerek "nem húzza". Az ilyen iskoláknak saját szabályaik szerint kell élniük. Meg kell adnunk számukra lehetőséget arra, hogy olyan tanárokat vegyenek fel, amilyeneket akarnak, vagyis szabadságot adnak.
- Hogyan kell kezelni a tanárokat különösen a tehetséges gyerekekkel?
- Azt hiszem, orrán. A tanárnak nem szabad egyenlőnek lennie a tanítványával, de legalábbis ugyanolyan alomban. Éreznie kell, hogy ezzel a különleges gyermekkel különleges módon kell viselkednie. Pontosan pontosan elmondja a hangulatát.
- Vagy van intuíció, hatodik érzék ... És hogyan működik?
- Az a tény, hogy van hatodik értelem, tény. De senki sem tudja, mi az. Az "ösztön", "intuíció" szavak - mint a jokerek. Amikor nem tudják, mit mondjanak, azt mondják: "Ó, ez egy ösztön." Ez csak egy játék a szavakkal, önmagában nem hordoz semmilyen információt.
Egy dolgot ismerek: az intuíciót bízni kell. Működik.