A gyermekek függetlenségének fejlesztése és oktatása
Szöveg: Larisa Boytsova
Ezért rendkívül fontos a gyermekek függetlenségének tanítása a korai gyermekkorból. A hyperoperation és az állandó megfigyelés lehet rossz szolgáltatás. Az a gyermek, aki minden apró alkalomhoz segítséget igényel, felnõtté válik, nem lesz képes független döntéseket hozni. Ezért, ha gyermeket nevelsz, korai életkorban ismeri el önállóságát.
A függetlenség első megnyilvánulásait ("Én magam!") Jelenik meg a gyermek ebben a szakaszában. Először felvette a kanalat, megtanulja ott segítsége nélkül anya és apa, ruha fel, gyűjtsük össze a játékok ... és most fontos, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy semmit az Ön segítsége nélkül, még akkor is, ha eszik, akkor maszatos tetőtől talpig, vagy zastegnetsya nem ezek a gombok, felöltöztek egy kabátot. Könnyebb korrigálni később, mint hogy nem engedheti meg magának, hogy azt mondja: "Nem teheti meg magad", "Nem fog sikerülni." Természetesen, ha a gyerek segítséget kér, akkor segítenie kell neki is, ha megpróbál valamit tenni, ami veszélyes lehet. Más esetekben adjon neki szabadságot, így ismerni fogja a világot. És ha egy törpe, hibázik, fontos, hogy támogassa azt, és hogy támogassa a független kísérletek, hanem nevetni vagy mondatot: „Ó, te szomorú zsákot.”
Ebben a korban a gyermek megkezdi a felnőttek tevékenységének másolását, segítséget nyújt a háztartásban. Tehát, ha azt nézzük, anyám főzés, mosás a padló, gyerek kérdezi, hogy csináld magad - legyen neki, még akkor is, ha kell, akkor törölje le vagy mossa a tócsa a konyhában lisztet. Hagyjuk a gyermeket, hogy döntenie, hogy mit visel ma - csak kérni neki egy pár sorozat ruhák közül lehet választani, kifejtve, hogy ha az utcán eső, meg kell viselni egy kabátot és csizmát, és ha meleg - a panama. Megengedheti, hogy saját maga választhassa meg a boltban, amikor együtt jár, hanem azzal, hogy a jó irányba irányítja őt. Óvodás korú lehet és kell utasítást adni a gyermeknek, hogy rendet játékok a szobájában, a víz a növények a házban, az asztalt -, hogy a lemezeket, és tegye szalvéták, és közelebb iskolás korú -, hogy menjen vásárolni kenyeret (ha az üzlet a házban) részletezve a vásárlási algoritmust. A függetlenség kialakulása ebben a korban is lehetőséget biztosít a gyermeknek arra, hogy munkát találjon, felnőttek bevonása nélkül.
A fiatalabb iskolai korban a gyermek függetlenségének nyilvánulnia kell abban a tényben, hogy el kell döntenie, hogy mit fog tenni az iskola mellett (körök, hobbi). Ami magát az iskolát illeti, óvatosnak kell lennie. Ne csinálj órákat a gyermekeiddel minden nap, és gyűjtsön össze egy táskát minden este. Dolgozik, kérdezd meg: "Hogy van ott az iskola?" - Nem is kell. A gyermeknek tanulnia kell, hogy saját leckéket tanuljon. És ha nem csinálja - azonosítja az okot, mind pszichológiai, mind fiziológiai problémák lehetnek. Tehát ahelyett, hogy esti órákban ültek volna össze a tankönyvekkel - próbálják kiküszöbölni azt az okot, amiért nem csinálja önmagában a leckéket. Általában ebben az időszakban a szülőknek meg kell tanulniuk távol tartani magukat a gyermekektől, megmutatva, hogy saját életük van.
A serdülőkorban a szülőknek jobban kell dolgozniuk magukat, mint a gyermekükön. A fő feladat: tanulni, hogy hagyja el a gyerekeket a ravasz, állítsa le kezelése őket. Ugyanakkor, ha egy gyerek elkezdődik, mondjuk, hogy nehéz tanulni, meg kell találnunk az okot, nem pedig botrányokat kell csinálni, hanem meg kell próbálnunk segíteni. Magyarázd el neki, hogy most ő lesz felelős az életéért, és hogy hogyan fogja felépíteni most a jövőjétől függ. Ne döntsd el neki, ki akar lenni, ahol iskolába jár. Ugyanez érvényes az ellentétes nemhez való kapcsolódásra is. Ebben a korban egy tinédzser elkezdheti keresni az első pénzt, és az a feladata, hogy megtanítsa őt őszintén. Fontos, hogy észrevétlenül közvetlen, helyes, de ne diktáljon és ne kényszerítsen.
Bármely nehézség a gyermekkel, amit nem tudsz megoldani, mindig beszélhetsz egy családi pszichológussal. amely segít megérteni a gyermekek félelmeit, bizonytalanságait, agresszív magatartását és a gyermek-szülő kapcsolatok egyéb nehézségeit.