Téma ismerős az alapszínekkel - dokumentum - oldal
Téma: FŐ TÍPUSÍTÁS
Célkitűzések: tanítani, hogy megkülönböztesse a színeket (alap), hogy helyesen tanítsa meg a ceruzát; a tapintás-motoros érzékelés gyakorlatokon alapuló korrekciója.
Körül: a labda mintái, az alma; színes kartonpapír; egy alapszín szalag.
I. Szervezeti momentum.
Minden rendben van?
Mindannyian figyelemre méltóak?
II. Az alapvető színek ismerete.
2) Színes csíkkal dolgozni.
- Helyezze a csíkokat a tanár diktálására: tegyen egy kék szalagot fehér mellé, majd pirosra, tetejére tegye zöldre.
- Hozzáadás típusonként:
III. Ujj gimnasztika.
1) A kéz egy ívben és hosszabbításban egy időben és egyidejűleg.
2) ujjak ízlése.
3) Gyakorlatok ceruzához.
IV. Fogja meg a labda mintáját, az almát.
1) Az album oldalán: egy ütés a golyó sablonja mentén. Színezés.
Tapsolom a kezem
Tapsolom a kezem
(Tapsolj a kezed.)
- Határozza meg az alakot, a színt. Hol növekszik?
2) Az alma minta megfigyelése.
Színezés (ne lépj túl a határokon.)
- Mit tanult megkülönböztetni?
- Milyen tárgyakat kerestek és festettek? Milyen színű?
Zanyatie2
Tárgy: Stroke by pattern:
uborka, paradicsom
Célok: a gyermekek gyakorlása az elsődleges színek megkülönböztetésében; megtanulod tartani a ceruzát; felkészüljenek különböző típusú munkák elvégzésére: a) a minta pontos reprodukciója;
b) a szóbeli utasítások gyakorlása.
Körül: színes csíkok, különböző színek geometriai alakjai; uborka és paradicsom sablonjai.
I. Színes csíkokkal dolgozom.
1) A szalagok szín szerinti megkülönböztetése.
2) A szalagok különböző kombinációinak reprodukálása a minta szerint:
3) Szalagok különböző kombinációinak sokszorosítása szóbeli utasítással:
4) Válassza ki az összes geometriai alakot pirosan.
II. A kéz előkészítése a rajzoláshoz.
1) A kéz átadása és nyúlása az ökléhez, viszont és egyszerre.
2) Az ecset elfedése és feloldása (mozgás felfelé és lefelé), a változás gyors és lassú.
3) A kéz körkörös mozgása szabadon hajlított ujjal.
III. Ujj gimnasztika.
Ezek az én asszisztenseim
Ezek a segítőim.
Ahogy akarod, fordítsd őket.
(Tolja fel a tenyerét felfelé és lefelé.)
Az út mentén fehér, sima
Jumping ujjai, mint a lovak.
(Az ujjak viszont megtartják.)
(Az egyik kéz "ugrás" két ujja).
A gyorsan mozgó állomány emelkedik.
(Ismételje meg a másikat.)
IV. Az uborkát és a paradicsom mintázatát ütköztesse.
1) Találj egy rejtvényt:
Nyáron - a kertben,
És télen - egy hordóban,
- Mit tanultál a leckében?
- Milyen színű volt az uborka? egy paradicsomot?
- És hogyan hívhatjuk őket egy szót? (Zöldségek).
Tárgy: Stroke by pattern:
körte, szilva. sokszínűség
Célok: az ujjak finom motoros készségeinek fejlesztése; megtanulják, hogy sablonon átmenjenek.
Körül: színes csíkok; egy körte, szilva, egy körte bábu.
I. A kéz és az ujjak gyakorlása.
1) A kéz körkörös mozgása szabadon hajlított ujjal.
2) Az íróasztalon egyidejűleg és váltakozva szabadon koppintva.
3) Kilépés és ujjlenyomatok.
4) A "busz" gyakorlása.
A busz kerekei forognak, forgatnak,
A busz kerekei forognak
(Fogja meg a kezét az állkapcsokon és forgassa a csuklócsuklókba.)
II. A színcsíkok különböző kombinációinak sokszorosítása.
1) Reprodukció minta szerint:
2) A tanár utasításai szerint:
III. Gyakorlatok arra, hogy fejlesszék a ceruza megfelelő fogadását.
IV. A szilva minta rajzolása.
Az ágak felakasztják a labdákat,
Kéknek tűnt a hőtől.
VII. A lecke eredménye.
- Mit tanultál a leckében?
- Mi nő a kertben?
- Hogyan nevezhetek el egy szót?
Zanyatie4
Tárgy: Négyzet. kikeltés
egy adott irányba
Célok: tanítani helyesen egy ceruzát; megtanulják használni a stencilt; a kéz finom motoros készségének fejlesztése.
Körül: egy vonalzó különböző geometriai alakzatokkal; színes papírcsíkok.
I. A kéz és az ujjak gyakorlása.
1) Nyomja meg a kéz ujjai ujját a másik ujjaihoz.
II. A színek nevének létrehozása.
És ne keverje össze a színeket.
III. A színes csíkok két kombinációjának megkülönböztetése a helyükön.
Keress hasonlóságot és különbséget a betűk képében.
IV. Gyakorlat a kezek finom motoros készségeinek fejlesztésére.
Stencil rajz. A tér. Különböző irányokba való behajtás.
1) Ismételje meg a leszállás szabályait.
2) Gyakorlatok ceruzához.
3) Keresse meg a stencilt a tér irányítóján. Rajzolj egy négyzetet.
Razotru ladoshki erősen,
Minden ujjam megcsavarodom,
(A tenyér dörzsölése, minden egyes ujját megragadva az alapon és forgatva, hogy elérje a körömfalankot.)
Nagyon köszönöm
És elkezdek nyúlni.
Mossom a kezemet,
(Vigye a tenyerét a tenyerére.)
Az ujjamba helyezem az ujját,
Ragasztom őket a zárba.
És a meleg parton.
Kinyitottam az ujjaimat,
(Az ujjak letérlése és megérintése.)
Hadd fussanak, mint a nyuszik.
VI. Különböző irányokba való elkülönítés színes ceruzákkal.
1) A tanár bemutatja a keltetés végrehajtását.
2) A táblán levő kréta (gyermekek által végzett).
3) Légi úton történő lerakódás.
4) Az albumok lekötése.
VII. A lecke eredménye.
- Melyik alakot találkoztál?
Zanyatie5
Téma: Téglalap. kikeltés
egy adott irányba
Célok: motor (motor) memória korrekciója; képzési árnyékolás különböző irányokban.
Étel: színes papírcsíkok; stencil.
I. A kéz és az ujjak gyakorlása.
1) A "Szarvak és lábak" játék.
"Szarvak": mindkét kéz középső és gyűrűs ujjait a kezed tenyerére kell nyomni, a hüvelykujjával ragaszkodni; Az index és a kisujja ki van húzva.
"Lábak": a középső és a gyűrűs ujjak meghosszabbodnak, a mutatóujj és a kis ujj a tenyérre nyomódnak, és a nagyokhoz tapadnak.
Egy kéz "kürtöket" mutat, a másik pedig "lábak". Ezután a kezek egyszerre változnak. (Először lassú ütemben, majd a tempó felgyorsul.)
2) Ujj gyakorlatok.
Van egy zár az ajtón.
Ki nyithatja meg?
(Az ujjak gyors összekapcsolása a zárban.)
(Az ujjak zárva vannak a zárban, a gyerekek különböző irányba húzódnak.)
(A kezek hullámszerű mozgását végezzük.)
(Az ujjak zárva vannak a zárban.) A gyerekek tapsolják egymás kezét.)
II. Gyakorlatok papírcsíkkal.
- Milyenek a figurák? (Szék, kapu.)
2) A játék "Ne keverje össze a színeket". (lásd a 4. leckét)
III. Gyakorlatok arra, hogy fejlesszék a ceruza megfelelő fogadását.
Négyszögek rajzolása. Meghajtás a megadott irányba:
- Az árnyalatokat színes ceruzával árnyékolja, anélkül, hogy túlmegy.
A szemmozgásokkal kapcsolatos általános fejlesztési gyakorlatok komplexei.
1) Infrastruktúra - a fő pozíció, a karok az elejétől a kastélyig. Emelje fel a kezét, hajlítsa be - lélegezze be, engedje le a karjait - kilégzés. Nézd meg a kezeket. Ismételje meg 4-6 alkalommal.
2) Az állandó testtartás, a karok előre. A kéz körkörös mozgása az egyik és a másik irányba - 10-15 másodperc. A kézmozdulat tekintetének követése. Végezz körkörös mozgást 5 másodpercig balra, majd 5 másodpercig jobbra.
3) Az információs rendszer ugyanaz. Egy kéz felemeléséhez, másik - alacsonyabb, majd éppen ellenkezőleg - 20-15 másodpercig. A kezek mozgásának áttekintése.
V. A harmadik téglalap kikap- csolása.
Színek - sárga, barna.
VI. Ismert tárgyak körvonalainak rajzolása.
VII. A lecke eredménye.
- Mit tanultál a leckében?
Tárgy: Háromszög. kikeltés
egy adott irányba
Célkitűzések: motor memória javítása; a kezek finom motoros készségeinek fejlesztése; képzési árnyékolás különböző irányokban.
Leírás: sablonok, színes csíkok.
I. A kéz és az ujjak gyakorlása.
A tanár elmeséli a történetet, ami az erdőben történt, és a gyerekek megmutatják, mi történik benne kézmozdulatokkal.
A nyulak kifutottak az eltakarításba. Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.
(A hirtelen mozdulatokkal a gyerekek az asztalra dobtak a párnájukat, ábrázolva a nyuszit.)
- A róka jött. Csendesen és óvatosan sétált.
(A gyerekek óvatosan nyomja meg az ujjaikat, érintve az íróasztalt.)
- A róka nemcsak csendes volt, hanem észrevétlen is. A farkával törölte a nyomokat.
(A gyerekek imitálják a róka farka mozgását, kezüket egy irányban vagy a másikba rázzák.)
- A nyulak látták, és minden irányba rohantak.
(Ha mindkét kezünk ujjait egyszerre befújja, a gyerekek utánozhatják a jeges ugrást.)
II. Színes papírcsíkkal dolgozzon.
1) A színcsíkok két kombinációjának megkülönböztetése helyük szerint: hasonlóságok és különbségek találhatók.
2) Szalagok elrendezése. (Az ismerős tárgyak körvonalait ki kell találni.) A gyerekek szalagokkal festik őket.)
Predemete: halszálkás, kerítés, lépcsők, pad, stb.
III. Hármas háromszögek.
Rajzoljon két háromszöget a sablonra és árnyékolja őket a minta szerint
1) Ismételje meg a leszállás szabályait.
2) Gyakorlatok arra, hogy képesek legyenek a ceruza megfelelő tartására.
3) Kapaszkodás a kréta táblán.
IV. Fizkultminutka szemészeti gyakorlatokkal.
1) A parancsnokság a fő álláspont. Emelje fel a kezét, majd engedje le. Először a bal oldalon, majd a jobb oldalon. A mozgás után változtassa meg a nézet irányát. Végezzen mozgást a szemével az egyik és a másik irányban 10-15 másodpercig.
2) Az állandó testtartás, a karok előre. Forgassa az ecsetet a bal oldalon, nézze meg a bal kezét 10 másodpercig, majd jobbra - nézze meg a jobb kefét 10 másodpercig.
(3) A parancsnokság a fő álláspont. Forgassa a fejét jobbra, majd balra. Ismételje meg 6-8-szor mindkét irányban. Bármely téma megtekintéséhez.
4) Az információs rendszer ugyanaz. Emelje fel a fejét, majd engedje le, anélkül, hogy megváltoztatná a szemét. Ismételje meg 6-8 alkalommal. Bármely téma megtekintéséhez.
MEGJEGYZÉS: A fenti gyakorlatok hasznosak a fej rotációs mozdulataival, hajlásszögével előrefelé, hátrafelé és oldalra való kombinációjával. Ezeket a mozgásokat lassú ütemben és nagyobb amplitúdóval kell végrehajtani.
V. Ismert tárgyak körvonalainak rajzolása.
Kapcsolódó dokumentumok:
Témát. Szavak formálása és alakítása. A szóalakítás alapvető módjai. Célkitűzések: a fő megismétlése. teln-. Ismertség elméleti anyaggal. - Nézd meg a lecke témáját! Adjuk. (a főnév színjelzést tartalmaz). Kiegészítés 1) kiegészítés.
Fő oktatási program
készen áll az erkölcsi önfejlődésre, a spirituális önfejlődésre; Ismerkedés a világi és vallási erkölcs alapvető normáival, megértés. különböző színárnyalatok. amikor bizonyos témákról festői kompozíciókat készít; hogy újakat modellezzenek.
Fő oktatási program
különböző színárnyalatok. amikor bizonyos témákról festői kompozíciókat készít; • Új modellek. számítógépet. Minősített billentyűzet betűzése. Ismerkedés a számítógépes szövegfeldolgozás alapvető szabályaival.
Fő oktatási program
Fő oktatási program
a szinonimák és az antonyms szövegei. Megismerés a nyilatkozatok és kompozíciók fajtájával. a szobrászat nyelvének alapja. A szobrok fő témái. Egy személy szépsége. aszimmetria. Színes. Alapvető és összetett színek. Meleg és hideg színek. Színek keverése. A fehér szerepe.