Kapcsolódó cikk webinar mint hatékony eszköz az idegen nyelv tanulásához, letöltés
A WEBINAR FELHASZNÁLÁSA A TANULÁS KÜLÖN NYELVRE
Wilhelm Natalia Yurievna, Rybina Olga Sergeevna,
Idegen nyelv tanárai БОУ ОО СПО
Omsk Motor Közlekedési Főiskola
Ebben a cikkben figyelembe vesszük a webes technológiák használatát az idegen nyelvek leckékének a távoktatási technológiákon dolgozó hallgatók számára való elvégzéséhez. Megállapították és indokolták, hogy a webinárokat innovatív módszerként használják az idegen nyelv tanításának folyamatában. A gyakorlati webinárok alapján javasoljuk a technológia pozitív és negatív szempontjainak azonosítását, a webinar főbb jellemzőit megfogalmazva.
Ennek a témának a jelentőségét a távoktatás rendszerének fejlesztése, valamint az idegen nyelv oktatása az Omsk Transport College-ban javítja.
Webszemináriumok hasonlóak a hagyományos szemináriumok főiskolai és középiskolás: a következetes bemutatása az anyag a tanár, jelentések résztvevők, előadások, bemutatók, kérdések és válaszok, a tanár interjúk, de minden történik valós időben az interneten keresztül.
Annak ellenére, hogy mind a tanár, mind a diákok messze egymástól távoli távolságban vannak, mégis létrejön egy bizonyos virtuális közönség, amelyben mindenkinek közös célja van. Az esemény szervezése speciális webes technológiák segítségével történik, a kommunikáció az élő közvetítés szinkron módjában történik. Így a webinar egy új internet technológia, amelyet nagyon aktívan használnak azok, akik megértik az idő értékét.
Webszemináriumok vannak osztva két típusa van: web szemináriumok, amely magában foglalja a kétirányú kommunikáció a tanár és a diákok, és a webkonferencia, ahol a kölcsönhatás az egyirányú: a tanár tesz jelentést tanítványai nézni és hallgatni.
A webes szemináriumok fő jellemzője az interaktivitás - az információ bemutatása, elfogadása és megvitatása.
- Dia bemutatók bemutatása.
- Visszajelzés a facilitátorról a közönség felé, az ülés résztvevői közötti kommunikáció, csevegés tanulás.
- Képes kérdéseket feltenni és válaszokat kapni valós időben, mind a csoportos, mind a magán kommunikációban.
- Ezzel szemben a szokásos szeminárium résztvevői a végén az online szeminárium kap egy rekordot, amely lehet használni, ha újra rögzíti a kapott információt, valamint megosztani valakivel, például a kollégákkal.
- Részvétel a város, ország bármely földrajzi pontján.
- Széles közönség: a különböző városokból, sőt az országokból.
- Időt takarít meg.
- Kényelmes részvételi feltételek.
- A webinar alatt nem lesz érzelmi kapcsolat a vezető tanár és a közönség között, ami az élő kommunikáció valós időben jelenik meg. Ez egy nagyon fontos szempont, amely közvetlenül befolyásolja ugyanazon képzés hatékonyságát.
- A webinar egy meglehetősen új eszköz konferenciák tartására, mivel néhány olyan tanár, akik egy élő közönséggel dolgoznak, elveszett a számítógép monitor előtt, ami miatt a teljesítmény ritmusa elvész.
- Sokan kétségbe vonják a webinarok hatékonyságát, mert úgy vélik, hogy az előadó élő jelenléte, előadásaik felvétele a jegyzetfüzetbe, ami hozzájárul a valódi tanuláshoz. Ha véleményük szerint ülnek a monitor előtt, akkor az anyag asszimilációja sokkal gyengébb lesz.
- Szükséges a konferencia tartalék változata technikai problémák esetén [1].
Az idegen nyelv tanulmányozásának részeként a webinárok jelentős segítséget nyújthatnak azok számára, akiknek alapvető ismerete van. Az idegen nyelvű webinar szervezésének szempontjából azonban ez meglehetősen összetett vállalkozás. Végrehajtása jó előkészítést és alapos gyakorlást igényel. A fő jellemző az anyag gondos kiválasztása, amely elősegíti a konkrét tematikus információk jobb asszimilációját.
Számos forgatókönyvre van szükség webinarok készítéséhez, hogy előre nem látható helyzetek esetén gyors reagáljon rájuk és folytassa a képzést.
A webinárok lebonyolításának hatékonysága nagymértékben függ az előkészítés minőségétől. Szemszögéből a nyelvoktatás érdemes megjegyezni, hogy a képzés maga a stílus „webinar” egy kicsit szokatlan és szokatlan, mert nincs közvetlen élő és dinamikus kapcsolatot a közönséggel. A tanár nem látja a webinar hallgatói reakcióját, mivel a közönséggel való kapcsolat elveszhet. A webinarok alatt érdemes megfontolni az alapismeretek elérhetőségét a webinarban való részvételhez.
Otthoni, tesztelési és ellenőrzési feladatok ellátása az oktatási portálon Az EDUCON hallgatók egyidejűleg megoldják az egészségügyi, időbeli és távolsági problémákat, egyre inkább az asszisztens tanárokhoz járulnak hozzá, mint idősebb barát és mentor a képzésben. A hátránya, ezt a munkát a lehetetlensége a megvalósítása a kommunikatív funkciója, mint a legfontosabb oktatási célok egy idegen nyelv, valamint a megnövekedett költségeket a tanár ideje felkészülni osztályok, létrehozása és tesztelése különböző munkahelyek az oktatási portál EDUCON, valamint néhány technikai nehézségek.
A webinárok megvalósításának lehetőségei, a következő generáció jönnek létre, ami sokkal jobban felkészül a modern információs technológiák használatára a képzés során. A webinárok használatának további növelésének egyik oka az internetes hálózat egyre növekvő behatolása az egész világon, és ennek megfelelően a webinárok potenciális hallgatóinak számának folyamatos növekedése.
A webinar hallgatók számítógépes műveltségének növelése természetesen megoldja azokat a problémákat, amelyeket szervezők most rendelkeznek. A szervezők kevesebb figyelmet fordítanak arra, hogy megoldják azt a problémát, hogy a hallgatók készen állnak arra, hogy a webinar alatt dolgozhassanak.
Ma a webinárok különböznek a távoktatás egyéb eszközeitől. Nagyobb integrációra számíthatunk. A távoktatási tanfolyamokon végzett képzés szükségszerűen több, a tanulási eredményesség javítását biztosító webinárokat is tartalmaz [2].
A webinarok használata folyamatosan bővül. Meg kell azonban jegyezni, hogy célszerű webinárokat használni a távoktatás egyéb eszközeivel együtt, például gyakorlati gyakorlatokkal és egyéni konzultációkkal valós időben. A webinarok közös használata a távoktatás egyéb eszközeivel jelentősen javítja a távoktatás hatékonyságát.