Vasárnapi iskola
Főoldal → Vasárnapi Iskola → Tanár → I. Aren "Tanár, tanár és diák keresése a zsidó hagyományban"
Zsidók születnek. Ehhez elegendő az újszülött anyja # 151; Zsidó. Különleges vallásos oktatás nélkül azonban teljesen zsidó életet lehet vezetni. Egy speciális életmód, amelyet zsidónak neveznek, módszeresen szükséges, lépésről lépésre tanulni. A hagyomány átadása, amely az élet minden oldalán bizonyos benyomást kelt, a zsidó ügyek nem adják az ügy akaratát. A Tóra tanulmányozása, szeretettel nevezve a "tanítás", rendkívül fontos szerepet játszik egy tudatos zsidó életében.
A Tóra tanulmányozására szolgáló bibliai parancsolat így szól:
"És helyezzétek el őket a gyermekeidnek, és beszélj róluk, üldögélsz a házadban, és járj az út mellett, és mikor fekszel, és felkelsz (Darvim 6: 7). (Devarim # 151; a Pentateuch ötödik könyve, Moshe, Deuteronomy.)
"Légy magad mentor" (az atyák szavai 1.16).
De mit jelent ez az utasítás? S. R. Hirsch rabbi (Samson Rafael Hirsch # 151; rabbi, az ortodox zsidóság alapítója, amely összekapcsolja a Tóra parancsolatainak szigorú betartását a modern életben való aktív részvétellel. (20. 06. 1808, Hamburg # 151; 31. 12. 1808 Frankfurt)) kifejti:
"Mindent megtesz annak biztosítására, hogy egy mélyen tisztességes és jólismert személy téged tanítványává tegye, és lehetőséget adott számodra, hogy lelkileg ápolja tudását és bölcsességét. De ez nem jelenti azt, hogy "bérelsz" magadnak egy tanárt, mert a judaizmusnak ingyenes Tábor tanítása és tanulmányozása, és mindenekelőtt a Torah Shebaal Pe # 151; A Talmud; minden zsidó számára szükséges a Mitzvah teljesítése # 151; parancsot, amely szerint mindenki, aki valamilyen tudást szerez az isteni tanításban # 151; Tóra, köteles átadni őket a megfelelő tanítványoknak. "
A tanár és a diák közötti kapcsolatot az apa és a fiú viszonyával lehet összehasonlítani, ezeket a kapcsolatokat a szeretet és a tisztelet jellemzi és jellemzi. Diák tudós találkozik földalatti (héberül: Rav) nem csak a House of Study (héberül: Beit midrás), ahol megkapta tanulságokat a Tórát. Ő, mint fiú, állandó kapcsolatban áll a tanárával, és még olyan mindennapi ügyekben is segítenie kell, mint például a bevásárlás és a fürdés. A szoros együttműködés és a mentor segítségnyújtása (héberül: Shimush Hahamim) lehetővé teszi, hogy a tanuló megfigyelje a tanár életét, mivel közel áll hozzá. És ahogyan a gyerekek sok mindent megtanulnak, figyelik a szüleiket és megismétlik bizonyos cselekedeteiket, ezért a tanárral való kommunikációnak segítenie kell a tanulót az élet és a tudomány bizonyos területein.
Érdekes, hogy a vizsgált kapcsolatok még akkor sem érnek végbe, amikor a tanítvány megszentelődött; a hallgató köteles kapcsolatot tartani a tanárával. Aberbach részletesen leírja a hallgatók feladatát, és ismételten hangsúlyozza, hogy a tanár feladata a diákok számára még nagyobb. Ő érdekli a hallgató jólétét és fejlődését. És ha Isten megtiltja, a tanítvány meghal, a tanító megfigyeli gyászát, mintha ő lenne a saját fia. A Tóra tanítójának nemcsak azt kell megmagyaráznia, hogy Isten mennyire kedveli az életet, hanem a tanítványoknak élniük és meggyőzni a példát.
Egyáltalán nem tanult olyan mentorról, akinek az életmódja érdemes megtorolni, még akkor is, ha elérte a tudás magasságát, mert nincs bölcsességforrás az életben. Ne habozzon megkérdezni; és ha nem értesz valamit másodszor, akkor kérdezd meg harmadszor; és ha a tanára dühös lesz, mondja: "Uram, ez a Tóra és az én kötelességem # 151; tanulmányozza. De az intelligencia és a kognitív képességek nem olyan nagyok "(494. bekezdés).
"Nathan Adler (Natan Markus Adler # 151; Rabbi, aki nagy hatással volt a német és a brit zsidók vallási életére, (1803. 01. 1803, Hannover) # 151; 21. 01. 1890 Bridgeton)), amely, kivéve ünnepnapok és szombaton, minden este sokáig ébren a tantermekben Frankfurt, soha nem zárta az ajtót a házát, esztergálás otthonaikat a nyilvános térben. Ennek eredményeképpen a diákok késlekedni tudtak a problémájukkal és kérdéseikkel. Néhány alapos prédikáció a tartalmakról, amelyeket tanítványokkal való étkezés közben mondott ki. Kedves tanítványa, Moshe Sofer élt, evett és ivott a tanárral. "Nem hagytam őt egy napra, és az élet minden körülményének ismerte a legkisebb részletet"
Míg később Pressburgban élt és dolgozott, viszont egy fiatal diákhoz vette magát a házába, akivel minden este részt vett. Általában a zsidó irodalom történelmi anekdotákat szentel, sokat írt a jesiva nem szabványos és eredeti pedagógiai módszereiről. Marcus Bennet estéit a diákok problémáira fordította, és saját költségén különösebben szorgalmas pénzösszegeket kapott. Életrajzírói Eger többször említett elismerően, hogy egy kiváló tudós szentelte esti osztályok elején vagy egyáltalán, kisgyermekes, hogy minden erőfeszítést annak érdekében, hogy a tanulási folyamat volt, szórakoztató és érdekes.
VB Heimreich tanulmányozta a modern yeshivák életét. Hangsúlyozza, hogy a tanulók és a tanárok közötti jó kapcsolatok rendkívül fontosak a teljes tanulási folyamat kívánt célja eléréséhez: a valóban igazlelkű zsidók oktatásához. A jó tóra tanítónak nemcsak tudást kell hordoznia. Kell készen áll arra, hogy beszéljen minden diákkal személyes problémáiról. A saját apjához hasonlóan, minden ügyében tanácsadónak és asszisztensi tanítványnak kell lennie. A szomszédhoz való tanulás és gyakorlati szeretet két egymást kiegészítő szolgálat a Mindenható számára.
