Mit vár az általános iskolai tanár?
Kérdeztük - válaszolunk!
Tanári újság
Veliky Novgorod, középiskola №33
Svetlana BELKANOVA, rendező:
- Az új szabványok fejlesztőinek képviselői eljutnak Veliky Novgorodba, hogy frissítési tanfolyamokat hajtsanak végre az új szabványokkal kapcsolatban bevezetett tanterveken? Bár az internet és más források rengeteg információval rendelkeznek ebben a témában, de szeretnék többet megtudni mindentől.
- Tisztelt kollégák, a GEF második generációs általános oktatási fejlesztőinek csapata meg fogja fontolni a régión belüli szemináriumok lebonyolítására vonatkozó javaslatait az új iskolai szabvány bevezetésének megszervezésével kapcsolatban. Kérem, küldjön hivatalos kérelmet. Kapcsolattartók a standart.edu.ru projekt projekt információs oldalán
Tatyana KOSENKO, az Általános Iskola igazgatóhelyettese:
- A fő kérdés a változó részhez kapcsolódik, azzal a ténnyel, hogy az általános iskola 10 órát kap különböző területeken végzett oktatási munkákhoz. Ki fog vezetni? Ha tanár, akkor ki fogja kidolgozni a megfelelő programokat? Vagy a tanárnak kell fejlesztenie őket? De akkor meg kell majd értékelnünk ezeket a programokat?
- Feltételezzük, hogy az általános iskolában hetente 10 órát adunk a változó résznek, délután dolgozni. Amint a szabványból következik, ezt az időt az általános iskola tanárai gyakorolhatják, és meghívhatják a pedagógusokat a kiegészítő oktatás intézményeiről. Ez maga az oktatási intézmény döntése. Az iskolának és ennek következtében az igazgatónak és az igazgatóhelyettesnek meg kell felelnie az alapfokú oktatási programnak, amelynek része a nap második felében vagy az óra utáni tevékenységek szervezéséhez szükséges programok is. Ezért az alapképzést létrehozó iskola felelős a programhoz, amellyel a tanár együtt dolgozik diákjaival. Nincsenek rendeletek az általános oktatási rendszer engedélyezési programjairól. De változtatni fognak az oktatási intézmény engedélyezési eljárásán.
Nadezhda Kabarova, általános iskolai tanár:
- Az alapképzési tervben 10 órás délutáni órákon dolgoznak. Hogyan fogják ezt fizetni a tanárnak?
- A tanár munkájának kifizetése az új modell bérmódszertan szerint történik.
Nadezhda LEBEDEVA, általános iskolai tanár:
- Melyik időpontra készülnek a tankönyvek és programok, amelyeknek dolgozniuk kell? Amennyire tudom, még nem léteznek.
Elena POTAMOSHNEVA, a 8. számú iskolai igazgatóhelyettes:
- Jelenleg 11 tanítási és módszertani készlet található az általános iskolában. Azt mondják, hogy csak 2 közülük megfelel az új szabványoknak. Ez így van? És hogy lehet-e részt venni a többiben?
- Nem, nem az. Egyik sem felel meg az új szabványnak. Oktató készlet illeszkedik a GEF a második generációs, és a tanárok képesek lesznek tudni biztosan, amikor látják, vagy meghatározza a tankönyvek az új szövetségi által jóváhagyott listáról az Oktatási Minisztérium és a tudomány az Orosz Föderáció.
- Milyen lesz a "Az orosz nép népek lelki és erkölcsi kultúrájának alapja" témája? Ez történet vagy valami? És hogyan fogalmazódik meg a tantervben ez?
- Az új szabványok növelték az oktatási munka fontosságát és szerepét. Mikor fordul elő az extracurricularis tevékenységek - mindig a második műszakban?
- Nem feltétlenül a második műszak. Vannak olyan nappali iskolák, ahol ebéd és vacsora után órákat tartanak, és bögrék, szakaszok, stb. Lehetnek órák, akár órák előtt, akár utána. Attól függ, hogy az élet épül-e az iskola, valamint az alapító.
Elena MASOROVA, általános iskola, középiskola 58:
- Sok kérdésem van. A második generációs alapképzésben az általános iskolai osztályok minden héten 10 órás tanórán kívüli tevékenységet egészítettek ki. Mi lesz a körök kitöltése? Lehet majd-e foglalkozni csak a fickókkal az osztályukból, vagy más osztályokból egyesülnek a srácok? Képesek lesznek kisebb projektekkel foglalkozó gyermekekkel foglalkozni? Hogyan szervezhető ez a tevékenység, ha az általános iskola két műszakban működik? Hol találok szobát? Az anyagi és technikai eszközök anyagi kárára, ahol ez szükséges? Hol találok oktatási programokat? A tanárok az önkéntes tevékenységek javasolt módszertani tervezője segítségével önállóan fejlesztik a rendelkezésükre álló erőforrásokon alapuló programokat, a kívánt eredményeket, az oktatási intézmény sajátosságait?
- A körök és szakaszok kitöltése az iskola tanáraitól és irányításától, valamint az alapítótól függ, aki az oktatási intézmény finanszírozásával is foglalkozik.
- Lehetséges az osztályok kombinálása?
- Igen, természetesen. Lehetnek olyan csoportok, akik 1-4 osztályból vagy csoportból származnak az első osztályokból, vagy az összes második osztályból. Ez az oktatási intézmény döntése.
- Hol kaphatok helyet, ha az iskola két műszakban dolgozik?
Igen, ez nehéz helyzet, de az iskolák 80% -a dolgozik az első műszakban, így ezek az iskolák a második félidőben használják a gyerekeket. És más iskolák döntenek a kérdésről az alapítójukkal.
- Hol találok szobát? Milyen eszközökkel készülnek az anyagi és műszaki berendezések, ahol ez szükséges?
- A végrehajtás feltételeire vonatkozó szabvány követelményekkel összhangban biztosítja az oktatási intézmények felszerelését, míg az alapító és a regionális oktatási hatóságok felelősek e követelmény teljesítéséért.
- Hol találok oktatási programokat?
- A "Prosveshchenie" kiadó által kiadott közelítő oktatási programokat regionális könyvesboltokban, valamint az oldalon közzétett információs anyagok részeként értékesítik standart.edu.ru
- A tanárok az önkéntes tevékenységek javasolt módszertani tervezője segítségével önállóan fejlesztik a rendelkezésükre álló erőforrásokon alapuló programokat, a kívánt eredményeket, az oktatási intézmény sajátosságait?
- Igen, természetesen tudnak. Az "Oktatás" kiadó egy sor mintaprogramot adott ki a tanár segítésére.
Elena RYZHAKOVA, a "Liceum №137" Városi Oktatási Intézet Általános Iskolai Tanárai Módszertani Egyesületének vezetője:
- Nem minden a szoftverrel és a módszertani támogatással egyértelmű. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományügyi Minisztériuma által jóváhagyott kiegészítő oktatási programok nincsenek megfelelő mennyiségben. Nincsenek algoritmusok az extracurricularis tevékenységek programozásához és minták - prototípusok a javasolt technológiák osztályozásához. Az extracurricularis tevékenységek módszeres tervezője minden bizonnyal segítséget nyújt a tanárnak, de a javasolt táblázatokat - általánosított - a fiatalabb iskolákra vonatkozóan nem határozzák meg. Vannak-e olyan lépések, amelyek az iskolák számára programokat és módszereket nyújtanak?
- Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma, mint ismeretes, nem hagy jóvá semmilyen programot. A tanároknak már van ajánlásuk a programok kidolgozására. Ezeket az iskoláskorú diákok óra utáni tevékenységeinek olyan területére bocsátják ki, amelyek a szabványokban szerepelnek. Ezenkívül számos programot tesz közzé, hogy a tanárnak legyen választása. A pedagógusoknak és a módszertanoknak szóló oktatási segédanyagok az "Oktatás" kiadóban jelentek meg a "Második generációs szabványok" sorozatában.
Svetlana KARPOVA, a "Lyceum №137" önkormányzati oktatási intézmény első osztályainak tanára:
- Az általános iskolai informatika új standardjaiban, bár feltételezzük, hogy a gyermekek különböző tantárgyakat tanulnak az információs technológiák birtoklásával. Hogyan kell ezt tenni, ha eltávolítja a számítógépes tudományt?
- Az új GEF-szel összhangban a számítástechnika az általános iskolában külön tantárgyként valójában nem létezik. Mindazonáltal a szabvány előírja a tantárgy terjesztését más képzési tanfolyamokon: a technológia és a matematika. A számítástechnikai ismeretek kezdeti alapjait a diák mostanában tanulmányozza. Az új tankönyvekben ez az innováció már szerepel.
Oksana KALYUZHNAYA, a "Gymnasium 75" önkormányzati oktatási intézmény első osztályú tanára:
- A tanulási tevékenységek különféle formáinak alkalmazása nem szükségszerűen magában foglalja a használatuk időbeli növelését. Az új szabvány által megfogalmazott feladat az, hogy a tanár nem használja ugyanazt a tanulói tanulási tevékenységet, de a legkülönbözőbbeket. Ebben a helyzetben nem szabad félni ettől a korától, még akkor is, ha nem dolgozik az új normáknak megfelelően, máris meg kell tanulnia és tanítaniuk kell a gyermekeit régi vagy új szabványoknak megfelelően, és a diákok tanulási tevékenységeinek különböző formáit kell használniuk.
szabványok