óvoda
Minden óvodában sok alkalmazott van, és mindegyiknek megvan a saját felelőssége. De néha a szülőknek nehéz kitalálni, ki kezelni tudja a problémáikat. Tehát kivel a legjobb a szülői kérdések megvitatása? Mit kérhet a módszertótól? Mit válaszol a gondnok? És mit csinál a nevelő-pszichológus?
A kert vezetője. Mivel a való életben az óvodákat többnyire a nők vezetik, akkor ezt a posztot általában a női nemben használják - a fej.
A fej az óvoda általános irányítását végzi. Tevékenységében az Orosz Föderáció "Oktatásról" szóló törvényére, az óvodai oktatási intézményekre vonatkozó modellekre, az iskola előtti chartára és más jogszabályokra támaszkodik. A gyermekek csoportjainak felvétele az életkoruknak, az egészségi állapotuknak, a szülők sajátos jellemzőinek és igényeinek megfelelően, káderek kiválasztása, a tanárok felügyelete és a személyzet megszerzése. Ezenkívül a vezető felelős a költségvetési elosztások ésszerű felhasználásáért, valamint más forrásokból származó forrásokért.
A szülők felvehetik a kapcsolatot a menedzserrel a konzultációkhoz, és saját javaslatokat tehetnek a gyermekekkel való munka javítása érdekében, különös tekintettel a kiegészítő szolgáltatások megszervezésére vonatkozó javaslatokra. A szülőknek jogában áll kérni tőle, hogy az általa vezetett csapat gondoskodik a gyermekről a megfelelő gondozással, neveléssel és oktatással, egészségvédelemmel és egészségmegőrzéssel - a szerződés feltételeinek megfelelően.
A felsőoktatási pedagógus módszeres munkát végez, és az egész óvodába szervezi az egész oktatási folyamatot, ezért a mindennapi kommunikációban metodologának is nevezik.
A vezetővel közösen vezet az óvodai csoportba, részt vesz a személyzet kiválasztásában, fejlesztési programok és pedagógiai tervek kidolgozásában és megvalósításában. Kiegészíti az oktatási segédanyagokkal, játékokkal, játékokkal rendelkező csoportokat, együttműködik más óvodai intézményekkel, iskolákkal, gyermekközpontokkal, múzeumokkal stb.
A felsőoktatási pedagógus kiterjedt módszertani munkát végez a pedagógiai kollektívumban: nyitott osztályok oktatóknak, szemináriumoknak, egyéni és csoportos konzultációknak. Ezenkívül részt vesz a szülők munkájában: állványokat, mappák-mozgatókat állít elő, a családoktatásra stb.
Senior orvosi nővér felügyeli az egészségügyi-járványügyi rendszer az óvodában, valamint figyelemmel kíséri a rendszer a nap, gyermek táplálkozás, a megfelelő lebonyolítását reggeli torna, testnevelés órák és séták. Tevékenységeket szervez a gyermekek temperálásához és részt vesz a szabadidős tevékenységek megszervezésében. Napi nyilvántartást vezet a gyermekekről, akik betegség miatt hiányoznak, beteg gyermekeket izolálnak.
Ezenkívül a magas rangú nővér felkészíti a gyermekeket orvosi vizsgálatokra, részt vesz benne, mérlegel, mérni tudja a gyermekek antropometriai méréseit, megelőző vakcinákat végez és orvosi találkozókat végez.
Az adminisztratív és gazdasági részleg vezetője felügyeli az óvoda gazdasági fenntartásának munkáját. Ő figyelemmel kíséri a helyiségek állapotát, bútorokat, edényeket, berendezéseket és játékokat vásárol. Kezeli a terület javításával és kertészkedésével kapcsolatos munkákat, felügyeli a tűzbiztonsági intézkedések végrehajtását és a gyermekek és felnőttek egyéb biztonsági feltételeit.
Az óvoda alappedagógiai összetétele.
Oktató (pedagógus) - egy tanár, aki közvetlenül felelős a gyermekek életéért és egészségéért. Azonban a tanár nemcsak "gondoskodik" a gyermekekről, hanem a gyerekek korával összhangban tervez és folytat osztályokat, játékokat, sétákat és szórakozást. Olyan körülményeket teremt a csoportban, amely az oktatási és oktatási program sikeres megvalósításához vezet, sőt végrehajtja azt. A fizikai kultúra zeneigazgatójával és pedagógusával együtt ünnepeket, szórakoztató és sportolási lehetőségeket készít. Felügyeli a tanárasszisztens munkáját.
Ezenkívül a nevelő együtt dolgozik a szülőknél, hogy gyermekeket neveljenek a családban, vonzzák őket aktív együttműködéshez az óvodával. Koordinálja a szülőkkel a gyermekek megelőző vakcinázását az óvodában.
Ha az óvoda teljes pedagógiai személyzettel rendelkezik, két csoport dolgozik, akik szorosan együttműködnek egymással. Az oktatónak hat órás munkanapja van, tehát az első műszak kora reggel kezdődik - 7.00 és 13.00 óra között, a második pedig 13.00-kor kezdődik, és 19.00 órakor fejeződik be. Tanár, a munka reggel órákat, mondja Bang pedagógus az eseményekről első felében a nap, aki szerint meg kell, hogy dolgozzanak ki további, amelyben a gyerekek már immunizált, milyen kérdéseket, hogy megvitassák a szülők és mások.
A zeneigazgató felelős a zenei oktatásért. Zenei órák szervezése és lebonyolítása, irodalmi és zenei előadások, esték. A zeneileg tehetséges gyerekeket azonosítja és egyénileg és csoportosan foglalkozik velük. Részt vesz a reggeli gyakorlatok, testnevelés és szórakoztatás szervezésében, szervezi a szervezett gyermekjátékok zenei kíséretét a második félidőben, zenés, didaktikus, színházi és ritmusos játékokat szervez.
A fizikai kultúra tanítója testnevelést végez, és időben teljes mértékben felelős a diákok biztonságáért. A nap folyamán a gyermekek motoros aktivitását szabályozza. Együtt a nővér felügyeli az osztályvezetés higiéniai feltételeit. Szorgalmazza a szülőkkel kapcsolatos magyarázó munkát a testnevelés kérdésében.
A többi pedagógushoz hasonlóan a testnevelés pedagógusát olyan jóváhagyott programok vezérlik, amelyek figyelembe veszik a gyermekek életkori jellemzőit, és a leckék során figyelembe veszik az egyes gyermekek egyéni képességeit.
Az úszás-oktató a medencében, a program szerint is osztályokat tart. Csecsemők és óvodáskorú arra tanít bennünket, hogy nem kell félni a sok vizet (a speciális képzés játékkal) és a középiskolás korú elkezdi tanulni a különböző stílusok úszás (első csúszás, mell, „delfin”). Teljes mértékben felelős a gyermekek biztonságáért a vízen. A nővér együtt kezeli a medence higiéniai állapotát.
Az oktató segíti a gyerekeket a nedvesítés és zuhanyozás közben, és a higiéniai követelményeknek való szigorú betartásra készteti őket.
Nem minden, de számos gyermekintézményben vannak szakemberek, akik foglalkoznak a gyermekkorrekció kérdéseivel.
A beszédterapeuta a gyermekek beszédének fejlődésében eltéréseket korrigál. Surveyes diákok, meghatározza a hibáik szerkezetét és mértékét. Csoportok és egyéni osztályok vezetése az eltérések korrigálására.
A közelmúltban néhány óvodák, ahol van egy pénzügyi lehetőséget, van olyan helyzetben, mint tanár kiegészítő oktatás különböző területein (ökológia, grafikai tevékenység, színházi és szerencsejáték-tevékenység, a ritmus, az idegennyelv-tanulás, és mások.).
A vizuális tevékenység pedagógiai továbbképző tanára egy-egy vagy mindenféle vizuális tevékenységgel foglalkozik a gyermekekkel (rajzolás, modellezés, applique). Meghatározza és fejleszti a gyermekek kreatív képességeit, a pedagógusokkal együtt, tanulmányozza a tanulók egyéni jellemzőit, terveket, különböző nehézségi szintek szerinti feladatok elvégzése során, az egyes gyermekek előkészítése és fejlődése alapján, valamint az egyéni munkát. Ezen felül a szabványos képzési osztály formájában beszélgetés, megfigyelés, városnézés, bevonja a gyerekek a keresési és kísérleti munka kialakításában a kreativitás grafikai tevékenység.
Az ökológiai oktatásban részt vevő tanár felelős az iskoláskor előtti gyermekek ökológiai neveléséért a tárgyak és a természet jelenségeinek rendszeres megfigyelése alapján. Az ökológus a gyermekek ökológiai tudását és készségeit játssza a játék, a vizuális tevékenység stb. Segítségével. Bátorítja diákjait a természet világára.
A színház- és játéktevékenység kiegészítő oktatásának tanára munkája során különböző színtípusokat és formákat alkalmaz. Munkájának célja a kreatív képességek, a gyermekek esztétikai ízlése. Ez a tanár, és bevezeti a gyermekek művészeti technikák, serkenti a kifejező beszéd minden gyermek teremt az intonáció, gesztus, testtartás, a járás. Megtanítja önt, hogy önkényesen irányítsa a mozgásait és a megjelölt karakterek mozgását. Irányítása alatt a „színház” a tanár a gyerekeknek készül a teljesítmény reggel, hogy részt vegyenek a szabadidős tevékenységek, vetélkedők, előadások és más tanárok és a szülők részt vesznek a szervezet a színházi és a szerencsejáték-tevékenység (nyilvántartási helyiségbérlet, a színházi jelmezek, attribútumok és kiegészítők).
A gyermekek tanításának tanára idegennyelv-tanulást folytat. Feladata a gyermekek szókincsének bővítése, a nyelvtani struktúrák fokozatos áttérésével, a hangok helyes kiejtésével. Ez a tanár tanácsolja a tanárokat és a szülőket a gyermekek nyelvi készségeinek fejlesztésében, beszámolási tevékenységeket folytat, miniatűreket készít gyermekekkel.
A ritmus-kiegészítő oktatás tanára a gyermekek zenei és ritmikus mozgásait és táncait tanítja, figyelembe véve a fiziológiai és életkorbeli sajátosságait. A gyermekek zenei, motoros készségei, a mozgások koordinálása és a plaszticitás kialakulása és fejlődése. Felkészíti a gyermekeket a fesztiválokra.
Az óvoda minden tanára magasabb szakmai vagy szakosodott középfokú oktatást igényel.