Kivonat a csomópont az előkészítő iskola a kompenzáló csoport "erdő
Marina Enikeeva
A GCD összefoglalása az előkészítő csoportban a "Les. Gomba. Bogyók »
A GCD absztraktja a "Beszédfejlesztés" oktatási területéről
az iskolai kompenzációs típus előkészítésében
(vizuálisan szemmel látható gyermekek számára)
Lexikai téma "Erdő. Gomba. Bogyók »
Oktatási feladatok:
Bontsa ki az erdőben növekvő erdőt és növényeket.
Tisztázza, bontsa ki és aktiválja a szótárat az "Erdőben". Gomba. Bogyók „(erdei gomba gomba gomba, mycelium, gomba, gomba, szár, sapka, tinóru, Aspen, fehér gomba - Boletus, Russula, méz galóca volnushki, tej gomba, rókagomba, ehető, nem ehető, mérgező, gomba, sápadt grebe, bogyó bokor, eper, áfonya, vörös áfonya, vörös áfonya, málna, erdei, kert, egres, piros és fekete ribizli, cseresznye, meggy, szilva, varjú szeme, érett, finom, édes, savanyú).
A beszéd nyelvtani struktúrájának javítása (egyszálú szavak kialakulása).
Folytassa a tanítást, hogy leíró képet készítsen a tárgyról.
Feladatfejlesztés:
Vizuális figyelem és észlelés, gondolkodás, emlékezés, beszédhallgatás, koherens beszéd fejlesztése; a beszéd és a mozgás összehangolása, a finom motoros készségek.
Oktatási feladatok:
Az együttműködés, a kölcsönös megértés, a jóakarat, a függetlenség, a kezdeményezés, a felelősségvállalás készségeinek kialakítása.
Ismertesse a szeretetet és a természet tiszteletét.
berendezés:
A magnó, a lemez zenei PI Csajkovszkij „Az évszakok”, tárcsázó vászon kosár, kontúr színes képek gomba, életképek a bogyók, kibír az őszi levelek színes papírból egy string, rajz diagramot leíró történet képekben, képek a "Connect párok" (bogyók, gomba, markerek) feladattal.
Előzetes munka:
Tárgy képek megtekintésére képpel gombák, bogyók, beszélgetések a témában, találgatás találós kérdések, olvasás Ya Tayts „Gomba” memorizálása versek M. Ivensen „Ősz”.
vázlat:
1. Szervezeti momentum: PI Csajkovszkij zenéje az "Évszakok" ciklusból ("Őszi dal").
Oktató (gyermekekkel találkozik, a szőnyegen állva, üres kosár kezében). Srácok, ma folytatjuk a beszélgetést a leiről, a gombákról és a bogyókról. De először találja meg a rejtvényt:
Reggel bemegyünk az udvarra -
A levelek esnek esni,
Lengesse a lábad alatt
És repülni, repülni, repülni ...
Ki fogja mondani, ki tudja,
Mikor következik be?
A pedagógus. Így van. Emlékezzünk a M. Ivensen "Őszi"
A gyerekek verset olvasnak, a szövegnek megfelelően mozognak:
Ősz, őszi levelek -
A mi kertlevélünk esik ...
Sárga, vörös levelek
A szél a szél és repülni.
Madarak déli repülnek,
A libák, a vándorok, a daruk.
Ez az utolsó nyáj
A távolban lengő szárnyak.
A kosár kezében,
Az erdőben a gomba, menjünk,
Apa kender és járdák
Ízletes őszi gomba.
A pedagógus. Srácok, és van egy üres kosár a kezemben, menjünk az erdőbe a gombákért és töltsük meg a kosarat. És melyek azok a személyek nevei, akik gombákat gyűjtenek?
A pedagógus. És hogyan viselkedik megfelelően az erdőben, és összegyűjti a gombákat?
A gyermekek válaszai. (Lassan haladva, ne zajt, finoman vágja le a gomba lábát)
A gyerekek megtalálják az "erdőben" (a szőnyegen elhelyezett gombákat), és az oktatót a kosárba teszik.
Oktató (mindenkinek kérdezi a kérdést). Milyen gomba találta?
Gyermek. Találtam egy gomba boletusot stb. (Podberezovik, chanterelle, freckle, puff, boletus, russet)
Ha szükséges, a gyermeknek a kérdés megválaszolásával kapcsolatos nehézségei miatt a pedagógus arra kéri a segítséget, hogy segítsen válaszolni más gyermekekre.
A pedagógus. Az őszi erdő sok gombát adott nekünk. És miért gyűjtenek gombát az emberek? Mit lehet felkészíteni a gombákról?
Gyerekek (lista ételek: gomba leves, gomba, lehet sütni burgonyával, savanyúság, marinát, száraz)
A pedagógus. Menjünk a munkahelyünkre, és nevezzük el a gyűjtött gombákat.
A gyerekek együtt az oktatóval megyek a munkahelyükre, üljenek le.
A pedagógus eltávolítja a gombát a kosárból, felveszi az íróasztalra, a gyerekek kórusban énekelnek, és egyenként hívják a gombákat.
A pedagógus. És még mindig gombát találtam (amanita és halvány toadstool mutatja). Mik ezek a gombák? Felszeleteljük őket? Miért?
A gyerekek azt válaszolják, hogy mérgező gombák, még kézzel sem érintkeznek, ők nem ehetőek.
A pedagógus, a gyerekekkel együtt, javítja a fogalmakat: ehető és nem ehető. Az ehető gombák étkezéstől elkülönítve helyezkednek el.
3. Gyakorolj "Összegyűjts egy családot".
A pedagógus. Srácok, találd ki a rejtvényt:
A fenyő alatt az ösvényen
Ki áll a fű között?
Van egy láb, de nincs boot
Kalap van - nincs fej?
A pedagógus. Vegyük fel egy család szavát a gomba szóra. Ki fog repülni egy tájékoztató (vizuális torna). és válaszol.
- Mit szólsz egy kis gombahoz? (Gomba)
- És hogyan nevezhetsz egy nagyon nagy gombát? (Gribische)
- Mi a gomba leves? (Gomba)
- Hogyan hívja fel a gombaszedő személyt? (Gombásvágó)
- Melyek a vékony, sodrott szálak nevei, amelyek a földön vannak elrejtve és amelyeken gombákat termesztenek? (Micélium)
- Hogyan tudsz nekem egy gomba? (Gomba)
4. A "Mi nem történt meg" játék (a vászon gombájával)
A pedagógus. Srácok, most játszani fogjuk a játékot "Mi nem történt meg". Nézzen alaposan a vászonra. Most a következő szavakra gondolsz: 1-2-3, csukd be a szemed! - Zárja be a szemét, és eltávolítok egy képet. És a szavak: 1-2-3, nyisd ki a szemed - nyisd ki a szemed, és mondd el, mi nem lett.
A játék 2 - 3 alkalommal.
A pedagógus. Igaz, nagyon figyelmes voltál.
5. Fiminutka "A bogyók"
A pedagógus. Az őszi erdőben nem csak gombát, hanem bogyót találunk. Milyen bogyókat lehet betakarítani az erdőben ősszel?
A pedagógus. Képzeljük el, hogy az áfonyára mentünk.
A gyerekek kimentek a szőnyegen, mondják a szavakat a pedagógussal együtt, és hajtják végre a mozgásokat:
Elmentünk - mentünk - elmentünk (menj körbe, meneteljünk)
Sok áfonyát találtak (lehajoltak, kezüket elérik a lábujjakhoz)
Egy, két, három, négy, öt (március)
Ismét meg fogunk nézni!
A pedagógus. Ez az, hogy mennyi áfonyát kaptunk.
A gyerekek leülnek az ülőhelyükre.
A pedagógus. És micsoda más erdei bogyós gyümölcsöt tudsz, de összegyűjted őket nyáron, és nem ősszel?
Gyermeklista, a képzőművész képek képekkel (málna, eper, áfonya, kostyanika stb.)
A pedagógus. És milyen bogyók nőnek a kertben?
Gyermek. Kert: eper, ribizli, egres stb.
A pedagógus. Megjeleníti a varjú szeme bogyóit ábrázoló képet. Magyarázza, hogy mérgező bogyó.
Oktató (kérdezi a gyerekeket):
- Melyek a piros bogyók?
- Melyek a különböző színű bogyók?
- Nevezze meg a kerek bogyókat.
- És mely bogyók ovális alakúak? Háromszög?
-Vegye figyelembe, hogy a málna bogyók összetettek, mintha külön apró bogyókból állnának.
- Mit tudsz főzni ezekből a bogyókból? (lekvár, komposzt, mors, desszert stb.)
A kérdésekre válaszolt.
A pedagógus. És most játszani fogjuk a "The Fourth Extra" játékot. Légy óvatos! (fülnél):
1. Podisinovik, chanterelle, fly agaricus és sárgabarack;
2. áfonya, russula. málna, eper;
3. Borovik, szeplők, áfonya, poderezozovik;
4. Málna, eper. eper, vörös áfonya.
A gyerekek válaszolnak, magyarázatot adnak.
8. Fízutka (szükség esetén a táblák közelében)
A szél karácsonyfákkal zörög (a gyerekek felállnak és a kezüket rázzák)
A sündisznó sietünk. (a gyerekek összekapcsolják a kezüket, nyitják az ujjaikat)
Hirtelen találkozik vele egy farkas -
Fogai kattintanak, de kattintsanak (index ujjak hajlítás, középen és névtelen együtt - "farkas", nyomja középső és gyűrű ujjak, nyitott - a száj a farkas)
Hedgehog sarka mutatta - (pálmák együtt, minden ujj elszakadt)
A farkas elszaladt a félelemmel! ("Wolf", a kezeket félreteszik)
A pedagógus. És most játsszuk a "Writer" játékot. Történeteket készítünk - a képek leírása. Diagramot mutat be a történet összeállításához.
És a rendszer segít nekünk:
2. Bogyó vagy gomba?
Ehető vagy nem ehető?
7. Mit tudsz főzni?
A gyerekek jönnek ki, és történeteket készítenek - a leírások, a többi a történet után - tapsolnak. (2 -3 történet). Ha sokan szeretnének, akkor számlálást alkalmazhat.
10. A "Pár keresése és csatlakoztatása"
A gyermekek független munkája. A párok összekapcsolása - a "szálak" megfogása feltűrt tollal (az ugyanazon a táblán lévő gyerekeknek különböző feladataik vannak: bogyók vagy gombák)
A feladat elvégzése után jegyezze fel a jó eredményeket.
11. A lecke vége.
Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, mit csinálnak ma, mit beszéltek.
Ezután a pedagógus munkájának értékelése.
Használt szakirodalom:
Korszerű vizuális segédeszközök használata a látássérült gyermekek kompenzációs gyógymódjával A korszerű vizuális segédeszközök használata a kompenzáló óvodában a látássérült gyermekek számára. "A gyermekeknek a szépség világában kell élniük.
A beszéd fejlõdésének absztraktja a kompenzáló forma csoportjában "ahol a nap sétál" A lecke absztrakt (konstrukciója) a beszéd beszédének a kompenzáló csoportban. Téma: "ahol a nap séta" Feladatok: 1. Oktatási.
Projekt tevékenységek "Az erdőben a bogyók, gombák" Elmentünk a bogyók a távoli erdőben. A látszólag - láthatatlanok vannak csodák! Láttunk egy vörös hangyát, találkoztunk egy mókusszal a patak mellett. Találtunk fehéret.
Osztály egy korai csoportban "Gomba. Bogyók »Feladatok: A gombák és bogyók ismereteinek megszilárdítása, a megjelenés jellemzői, a növekedés helye. Aktiválja a szókincset a témában. Fejleszteni.