Az integrált foglalkozás összefoglalása a középső csoportban "zabkása"
Svetlana Akshentseva
Az integrált foglalkozás összefoglalása a középső csoportban: "zabkása"
Az integrált foglalkozás összefoglalása a "Gnomes" középső csoportban "Kávé zabpehely"
A pedagógus. Akshentseva Svetlana Vasilyevna MBDU № 56. Miass
1. Ismertesse a gyerekeket a "tündér zabkása" francia mesével. Fejlessze a figyelmet arra, hogy gondosan figyeljen és válaszoljon a pedagógus kérdéseire.
2. Hozd a gyerekeket, hogy megértsük a zabkása előnyeit. valamint hogy megismerkedjen a főzéshez szükséges algoritmussal.
3. A szakmák megszilárdítása érdekében a nevek megnevezése és megkülönböztetése. Hívjon különböző gabonaféléket.
4. Tanuld meg, hogy megértsd a közmondások jelentését és a másokkal való megértés képességét.
5. Erősítse meg a megfelelő alkalmazási lehetőségeket.
1. Figyelembe véve a különböző daraféléket.
2. napi munkája a szolgálatban lévő férfiaknál a menüpontban a reggeli során.
3. Gyümölcsök, bogyók és diófélék vágása.
4. Kerek játék "1-2-3 - te vagy a potunk"
A lecke anyagai:
egy tündérmágnes "zabkása". bankot. labdát, a főzéshez használt sütő algoritmust. baromfi termékek a zabkása. lap egy tányér gabonafélék (hajdina, búzadara, rizs, köles, herkulesi előre gyerek vágott szelet gyümölcsök, bogyók, diófélék. PVA ragasztó, ecset az alcsoport a gyermekek. darabos ragasztó.
vázlat:
- Srácok, ma egy pot érkezett hozzánk. És mit hozott nekünk? (Kíváncsi a potra) A "zabkás fazék" meséje.
- És mit gondolsz, mi lesz a mesében mesélni? (kb egy fazék zabkása)
- Most elolvastam neked, és gondolkodni fogsz, helyesen gondolod, hogy szórakozásról van szó, potról. (A tanár kifejezetten olvassa a mesét)
- Szóval mi ez a mese? Ki más említette a meseban?
- Ki adta a kislánynak egy edényt?
- Miért adta a nagyanyám a kislányot egy edénynek?
- Milyen szavakat kellett mondani, hogy egy fazék. Tegyük fel ezeket a szavakat.
- Milyen szavakat kell mondani, hogy a pot nem főzött?
- Mi történt, amikor a lány elment?
- Dühösek voltak a falubeliek, hogy lehetetlen volt vezetni? Miért? (Kasha finom és édes volt)
- És hogyan hasznos a zabkása? Miért eszik meg? És az emberek azt mondják: "Jó zabkása és egy kis tál" Hogyan érted?
- És arról, amit az emberek mondanak: "nem eszik zabkását". (gyengén)
- És miből főzik a zabkását? (a zabkása gabonafélékből forralt)
- Milyen gabonát tudsz? (hajdina, köles, rizs)
Menjünk be a körbe, és játsszunk veled a játékban a "Mondd el, milyen zabkását"
A labdajáték "Mondd meg, milyen zabkása"
V-l dobja a labdát a gyerekek egymás után és megkérdezi:
Kása a borsóból, amit - borsó;
A hajdina - hajdina,
A kölesből - kölesből,
A zabpehely - Hercules,
A rizs - rizs,
A manga - búzadara,
Az árpa - gyöngy árpa,
A zabpehely - zab,
A lyukból - árpa,
Búzából - búza.
-És milyen termékeket kell vásárolni zabkása. (tej, só, cukor, gabona, vaj)
És hogyan fogjuk főzni zabkását? (az algoritmus szerint a pedagógus megnyitja a műveleteket)
- Főzzünk veled zabkását.
Egy round-the-clock játék "1-2-3 - te vagy a potunk"
A gyerekeket úgy választják ki, hogy a tej, a só, a cukor, a korona, a többi pot. Amikor a gabonafélékhez szükséges összetevőként hívják. a gyerek a kör közepéig megy. És amikor mindannyian kijönnek, kezet fognak és kerek táncukat a táncunkban vezetik.
1-2-3 - te vagy a potunk.
Tejet, amit öntünk, forralunk.
1-2-3 - te vagy a potunk.
Sózni kell a zabkása, és cukrot adni.
1-2-3 - te vagy a potunk.
Mi öntjük a csipkét, mindent össze fogunk keverni.
1-2-3 - te vagy a potunk.
Kacsa préda "pysh - ppyh - pyh"
Barátok és rokonok számára.
Mindannyian együtt fogunk enni,
És mindannyiunknak kezeljük a vendégeket.
Kávé jött ki valahol velünk -
- És amit elfelejtettünk zabkálni? (olaj) És van ilyen közmondás. "Nem tudod elrontani a zabkását olajjal" Hogyan érted? (a vaj jobban ízlik)
- És mi mást tehet hozzá a zabkáshoz, hogy még finomabb is legyen? (gyümölcsök, diófélék, bogyók)
Minden gyerek számára különféle lapokat kínálnak, kocsma képzel. rizs, hajdina, zabpehely, búzadara, köles. Gyermek vesz lemezek és üljön az asztalnál, ahol az elkészített ragasztó, ragasztó ecsetek, szalvéták és lefektetett egy tál bogyók, diófélék és gyümölcsök szeleteket.
- Készítse el a kedvenc zabkásait jobban. (Gyermekek illessze betakarított előre bogyók, gyümölcsök és diófélék során gondozó aktiválja a beszéd gyerekek „Sasha, akkor mit zabkása ízletesebb - Beteszem a kiwi -. A kiwi -, hogy - Fruits” ... stb ... )
- Mutassa meg mindenkinek, hogy finom gabona van?
Tehát mi a hasznos zabkása? Miért kellene mindenki enni?
- Úgy gondolom, hogy ezen a szekció után a srácok mindenesetre zabkásznak. hogy erősek, egészségesek, gyönyörűek és gyorsabban fejlődjenek.
„Mondókák és játékok a macska Vassenka” *** Ahogy a macska bundája nagyon jó (simogatta magát a hasán), mint a macska bajsza Amazing Beauty (simogatta képzeletbeli.
