Cheat Sheet for pszichológia
minden rövid válasz.docx
-kognitív (a csoporthoz tartozásom ismerete);
-érték (a csoport pozitív vagy negatív értékelése);
-érzelmi (egy csoport elfogadása vagy elutasítása)
A Tafschel-ember egyidejűleg számos csoport tagja lehet - többszörös identitás. a viselkedésének sorát minden egyes helyzetben meg fogja határozni, melyik csoport ebben az összefüggésben a legfontosabb számára. Egy személy mindig különös a csoportjának pozitív képének fenntartása érdekében, és ha valamit elpusztítanak, akkor az eredmény elhagyhatja a csoportot, másik csoportba költözik.
- Egy embert elemeznek. még akkor is, ha az a csoporton belül van (a "személyiség a csoportban" probléma);
- Az egyén vizsgálata egy csoporttal összefüggésben ("személyiség a csoportban").
2. A személy elismeri a csoportok tagságának alapvető szükségességét, védelmet nyújt, lehetőséget biztosít önmegvalósításra, mások értékelésére és befolyásolja a csoportot.
2. A tudósok viselkedési irányultsága. különösen a M.Sherif. a csoportok közötti funkcionális kölcsönös függőség hatását vizsgálták (a negatív outgroup sztereotípiák és az intragrupcionális kohézió és támogatás támogatása).
Összefoglalva megjegyezzük, hogy:
1. Az első kísérlet a Yale Egyetem területén zajlott. A részvételhez 40 embert hívtak meg. Megmondták nekik, hogy a kísérlet célja az volt, hogy megtudja, milyen mértékben befolyásolja az elektromos sokk sztrájk az egyén emlékezetét. A kísérlet lényege meglehetősen egyszerű volt. Ugyanakkor csak három ember vett részt benne - egy professzor (maga Milgram) és két tantárgy, akik közül az egyikük a tanár szerepét töltötte be, a másik tanuló volt. Ebben az esetben a diák szerepe mindig kimaradt, amelyet a színész tanulmányozására választottak ki. A hallgató feladata volt, hogy egy különleges székre üljön, és memorizáljon egy sor szót. Abban az esetben, ha hibát követett el, a tanár áramoltatást küldött neki, és növelte a feszültséget 15 V-os (eredetileg 45 voltos) feszültséggel. A tanár maga adta a parancsokat a professzornak. Valójában nem adtak ki mentesítést - a színész csak utánozta, de a tanár nem tudott erről a pillanatról.
Valójában a tanárnak kérdéseket kellett felvetnie a diáknak, és helytelen választ adnia a feszültséget addig, amíg elérte a 450 V-ot. A 150 V-os tanuló kezdett tiltakozni. És az idővel kapcsolatos tiltakozás arra a pontra jutott, hogy követelte a kísérlet leállítását. A tanár, természetesen normális személy volt, kész volt erre, de a professzor azt mondta, hogy folytassa a kísérletet. És mit gondolsz? A tanár folytatta, a színész összes nyögése ellenére. 40 ember közül 26 érte el a végét! 450 V-ig. Egy ember megállt 300 V-nál, 5 úgy döntött, hogy leállítja a kísérletet 315 V-ra, kettő 330 V-ra, egyet 346 V -ra, egyet 360 és 375 V-ra.
A kísérlet előtt Stanley Milgram fordult a Yale Egyetem pszichológusaihoz, hogy előre jelezzék a fejlődését. Véleményük szerint a kísérletben résztvevők legfeljebb 1-2% -a elérte volna a végső jelet. Ezenkívül 39 pszichiáter között végeztek felmérést. Azt hitték, hogy a 225 V-os jel után a résztvevők mintegy fele megszűnik. A kísérlet végéig csak 1000-ből lehet elérni. Micsoda meglepetés volt ezek az emberek, amikor megtudták a Milgram kísérlet eredményeit.