Tizenéves és fiú (lány)
A fiatal kor, azaz a gyermekkorról felnőttkorra való átmenet Hazell szerint 11 és 21 év között folytatódik, amelyek közül az első öt év különösen fontos (11-től 16-ig). 165 (165 évig tartó) hosszú (12 éves) tanulmány alapján a Gesell részletesen leírta a biológiai érés, a kor minden gyermekének érdekeit és viselkedését.
- Tíz évvel Gesell - ez az aranykor, amikor a gyermek kiegyensúlyozott, könnyen érzékeli az élet, bízva, higgadt szülők kevés figyelmet megjelenést.
- 11 év alatt megkezdődik a szervezet átalakulása: a gyermek impulzív lesz, a negativizmus jelenik meg, gyakori hangulati változások, párkapcsolatok, szülők elleni lázadás.
- 12 éves korában ilyen "turbulencia" részben megy át, a világ iránti hozzáállás pozitívabbá válik, a családból származó tinédzser önállósága nő, és ezzel párhuzamosan növekszik a kortársak befolyása is. E kor főbb jellemzői: intelligencia, tolerancia és humor; A tinédzser szívesen vállalja a kezdeményezést, elkezdi figyelni a megjelenést, és érdeklődik az ellenkező neműek képviselőitől.
- A 13 évesek vezető tulajdonsága befelé fordul, a serdülő egyre inkább befelé fordul: hajlamos magára vonulni, önkritikus és érzékeny a kritikára; a pszichológia iránt érdeklődik, kritikus a szülőknél; válik szelektívebbé a barátságban; A szomatikus eltolódások megnövelik a már gyakori hangulatváltozásokat.
- 14 éves korában az introversion helyébe extraversion vált, a tinédzser expanzív, energikus, társaságkedvelő, önbizalma növekszik, és érdeklődik más emberek iránt - ezek közötti különbségek; a "személyiség" szó lenyűgözi, szeret beszélni és összehasonlítani másokkal, aktívan azonosítja a mozi és az irodalom karaktereit, felismerve saját vonásait bennük.
- A 15. évforduló lényegét nem lehet egyetlen képletben kifejezni, mivel az egyéni különbségek gyorsan növekszenek. Ennek a korszaknak a neoplazmái - a függetlenség szellemének növekedése, amely a tinédzser kapcsolatot a családban és az iskolában nagyon feszültvé teszi, a külső ellenőrzéstől való szabadság szomjúsága együtt jár az önkontroll növekedésével és a tudatos önképzés megkezdésével. Ez növeli a serdülők sebezhetőségét és a káros hatásokkal szembeni érzékenységét.
- 16 éves korában az egyensúly megáll: a lázadás felszólítja a vidámságot, a belső függetlenséget, az érzelmi állhatatosságot, a szociabilitást, a jövő jelentős növekedését.
A 13-19 éves lányok és a 14 és 22 év közötti fiúk fiatal kora mindenekelőtt a spirituális fejlődés színpadán áll, bár összefüggésben áll egy pszichofiziológiai folyamattal. Ennek a kornak a legfőbb neoplazmái, Spran-geru szerint, az én felfedezése, a gondolkodás fejlődése, saját egyéniségének és tulajdonságainak megvalósítása; egy életterv létrehozása, egy létesítmény a saját élet tudatos építéséhez; fokozatosan belemerülnek az élet különböző szféráiba. Ez a folyamat belülről kifelé halad: az "én" felfedezésétől a gyakorlati befogadásig az élet különböző formáihoz.
A Spranger két fázisra osztja az ifjúságot. A 14-17 évesek fő problémája a gyermekfüggőségi kapcsolatoktól való felszabadítás vágya; a 17-21 éveseknél előtérbe kerül az "izolációs válság", a magányérzés stb.
A pszichoanalízis erősen befolyásolta a serdülőkori elméletet és általában az átmeneti korszakot. Őse - osztrák pszichiáter Sigmund Freud - nem hozott létre rendszeres elmélet kamaszkor, de előadott számos fontos pont a természet serdülőkor és a korai szexualitás, érzelmi folyamatok és funkciók fejlesztése a fiatalok személyiségét.
Az Erickson az egész életciklusot nyolc fázisra osztja, amelyek mindegyike saját sajátos feladatai vannak, és kedvezően vagy kedvezőtlenül oldható meg a jövőbeli fejlődéshez.
Az első fázis gyerekcipő. Fő feladata, hogy a csecsemő tudatában az "alapvető bizalmatlanság" felé forduljon a világ felé, a szorongás, amely a felnőttben megnyilvánulhat az elszigeteltség, önmagában való visszavonulás stb. Formájában.
A második szakaszban - a kora gyermekkorban a gyermek autonómiája és személyes értéke, illetve ellentétes szégyen és kétség. A gyermek függetlenségének növekedése, a testfunkcióinak irányításával kezdődően lehetőséget ad arra, hogy választani tudjon, hogy a fejlődés ezen szakaszában a jövő személyiségének ilyen jellegzetességei, mint felelősségérzet, a fegyelem és a rend tiszteletben tartása.
A harmadik fázisú játékidő (kb. 5-7 év) kezdeményező érzést, vágyat tesz valamire. Ha ez a vágy blokkolódik, akkor a bűntudat érezhető. Ebben a korcsoportban a társakkal való kommunikáció, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy különböző szerepeket próbáljon ki, fantáziát fejleszt ki stb., Meghatározó szerepet játszik ebben a szakaszban.
A negyedik fázis legfontosabb új formációja - az iskola kora - a vállalkozás és hatékonyság érzése, a cél elérésének képessége. A legfontosabb értékek a hatékonyság és a kompetencia. A fejlesztés negatív változatában a gyermek az inferioritás érzését fejleszti, amely eredetileg alkalmatlanságának tudatából ered, bizonyos konkrét feladatok megoldásának elmulasztásával, leggyakrabban a tanítással, majd az egész személyre terjesztve. Ebben a korban a munkához való hozzáállást határozzák meg.
Az ötödik fázist - az ifjúságot - jellemzi az egyediség, az egyéniség, a másokban való eltérés érzése, negatív változatban diffúz, diffúz "I" szerep és személyes bizonytalanság. A fejlesztés ezen fázisának tipikus jellemzője a "szerep moratórium": a végrehajtandó szerepek köre bővül, de a fiatalember komolyan és véglegesen nem veszi át ezeket a szerepeket, de megpróbálja.
A hatodik fázist - a fiatalokat - a pszichológiai intimitás szükségességével és képességével a másik személy, köztük a szexuális intimitás megjelenésével jellemzi. Alternatívája az elszigeteltség és a magány érzése.
A hetedik fázis legfontosabb megszerzése - a felnőttkor - a kreatív tevékenység és a hozzá kapcsolódó termelékenység érzése. Úgy tűnik, nemcsak a munkaerő, hanem a mások, köztük az utódok gondozásában is, tapasztalataik közvetítésének szükségességében. A negatív változatban van egyfajta stagnálás.
A nyolcadik fázisú érett kor, vagy az idős kor, az elégedettség érzésével, az élet teljességével, a teljesített kötelességgel, és negatív esetben - kétségbeeséssel és csalódással jellemezhető. E kor legmagasabb erénye a leválás és a bölcsesség.