Orosz nyelvű lecke a második osztályban a témában - a fő tagjai a javaslat
- A tárgyról és a predikátumról alkotott elképzelések, azok jellemzői, a tárgy és a predikátum közötti kapcsolat.
- A téma és a predikátum megtalálásának képessége a mondatban.
- Készségfejlesztés egy deformált mondat helyreállításához és az algoritmus használatához.
- A helyesírás, a memória, a beszéd fejlesztése.
2. Chistopisanie. Szótár munka.
A helyesírási szótár használatával:
- Olvassa el a jegyzetfüzetben piros tintával írt szót. Keresse meg ezt a szót a szótárban és olvassa el.
- Melyik magánhangzót írta az "almafa" szó?
- Kövesse az "a" betűt, írja le a szót. Vedd fel a gyökér szavakat. Írja le.
3. Ortográfiai munka.
- Magyarázza el a szavak helyesírását. (A hallgató elolvassa a szót, kiválaszt egy levelet, magyarázza.)
(A, a) és (d, e) λ, ρ (ε, u) dim, p (a, σ) λ, ρ
- Ezeket a szavakat akkor fogjuk használni, amikor új témát tanulunk.
- Kórussal olvassuk el a "palántákat". Hogyan érted egy szó jelentését? (Fiatal növények más helyről átültetve.) És ez a szó ma hasznos lesz.
- Mi a szótagütés? Melyek a veszélyes helyek?
4. Bevezetés a lecke témájához.
Új ismeretek felfedezése.
almafák, srácok, fel
- Ezt nevezhetjük ajánlatnak? Miért? (Ez nem ajánlat, mert a szavak nem jelentenek összefüggést a jelentésben, de tudom, hogy egy mondat egy pár szó, amely teljes gondolatot fejez ki.)
predikátum mit csinál?
- Keresse meg azt a szót, amely jelzi, hogy ki végezte ezt a műveletet.
- Kérdezzen rá egy kérdést.
- Ez a téma, hangsúlyozom egy sort.
tárgya ki? mi?
- A téma és a predikátum a mondat fő tagjai.
A javaslat fő tagjai.
A lecke témájának és célkitűzéseinek megfogalmazása.
- A lecke tárgya? Célok?
- A program használatával válaszoljon a kérdésekre. Mi a téma? Milyen kérdésekre válaszol, mit jelent.
- A szabály olvasása a tankönyvben.
- A program használatával válaszoljon a kérdésekre. Mi a predikátum? Milyen kérdéseire válaszol? Mit jelent ez?
- A szabály olvasása a tankönyvben.
5. Új módszer kidolgozása algoritmus formájában.
Beszélgetés a feladat elvégzésére.
- El kell készíteni egy algoritmust (lépésenkénti cselekvési terv) a javaslat főbb feltételeinek meghatározásához. A 130-as gyakorlatot (TG Ramzaeva "orosz nyelv", 2. fokozatú tankönyv) fogjuk összeírni és megtanulni.
-Már van a szöveg kezdete. Olvassa el. Meg fogjuk írni a fő részt, amelyben leírjuk, hogy a gyerekek milyenek az almafák. A mondatokban használd a szavakat, amelyekkel a lecke elején dolgoztunk.
- Tehát az első javaslatod.
Lyonya egy lyukat ás.
- Keresse meg a műveletet jelző szót. Ez az első lépés.
Az 1. jelet feltették, egy szót találtam
cselekvés. Kórusban olvasunk.
- Kérdezzen rá egy kérdést. Ez a második lépés.
A 2. jelet feltettem. Kórusban olvasunk.
- Ez egy predikátum. Két sort hangsúlyozok. Ez a harmadik lépés.
A 3. megjelölés kerül közzétételre. A predikátum. Kórusban olvasunk.
- Keresse meg azt a szót, amely jelzi, hogy ki végezte ezt a műveletet. Ez a negyedik lépés.
A 4-es plakát van feltüntetve
jelzi, hogy ki végzi el a műveletet. Kórusban olvasunk.
- Kérj meg egy kérdést ehhez a szóhoz. Ez az ötödik lépés.
Az 5-ös jelet feltették. Kórusban olvasunk.
- Ez a téma. Egy sorban hangsúlyozom. Ez a hatodik lépés.
A 6. megjelölés kerül közzétételre. A téma. Kórusban olvasunk.
6. Elsődleges rögzítés külső beszédben.
1) Az Ilya palántákat szállít. Alyosha egy fát köti össze.
Lena segít neki. Kolya öntözi az almafát. (Javaslatok a diákok, akik szemléltetik a gyakorlatot.)
A diákok dolgoznak az algoritmuson, hangsúlyozva a témát és a predikátumot az írott mondatokban.
2) A szöveg fő gondolatát.
7. Független munka. (Mindenki ellenőrzi, hogy megtanulta-e a lecke témáját.)
Hangsúlyozza a tárgyat és a predikátumot.
A kék folyó felrobban.
Egy bolyhos nyuszi ugrott ki a bokrokból egy napsütötte szakadékba.
Adja hozzá a témát minden mondatban. Aláhúzza a témát és a predikátumot.
A kék szépen fröcskölő ...
A napsütötte réten a bozótok bolyhosodtak ki ....
- Önellenőrzés a szabványnak megfelelően.
8. A lecke eredménye. A tevékenység reflexiója.
Mini-felmérés új információk szintézisével.
Nevezési készségek, amelyek a gyakorlat során keletkeztek.
Pozitív értékelés a diákok munkájában az osztályban.